外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)機(jī)構(gòu)用現(xiàn)象的方式讓長(zhǎng)寧老外開(kāi)心
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外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)機(jī)構(gòu)用現(xiàn)象的方式讓長(zhǎng)寧老外開(kāi)心。我想很多人都聽(tīng)說(shuō)過(guò),學(xué)習(xí)要讓人快樂(lè),才會(huì)有進(jìn)步,外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)也是一樣,怎么才能讓老外在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的過(guò)程中感覺(jué)到快樂(lè)呢?在這方面早安漢語(yǔ)中文學(xué)校就做的非常到位。
外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)機(jī)構(gòu)用現(xiàn)象的方式讓長(zhǎng)寧老外開(kāi)心。比如說(shuō)外國(guó)人在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)候,一般漢語(yǔ)老師給外國(guó)人上生詞課的時(shí)候,都是寫(xiě)上要學(xué)習(xí)的漢字,然后在寫(xiě)上漢字的拼音,讓后再教外國(guó)人這個(gè)漢字的怎么讀,這樣教外國(guó)人學(xué)習(xí)漢字,這樣的學(xué)習(xí)我都覺(jué)得非常的枯燥,何況是從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)漢字的老外呢?為了讓老外學(xué)習(xí)更有興趣,開(kāi)心學(xué)漢語(yǔ),早安漢語(yǔ)的趙老師發(fā)現(xiàn),其實(shí)很多漢字都是由某種東西有比較相似的地方,當(dāng)然專業(yè)的教法就是象形字。趙老師想是不是通過(guò)想象某種事物,然后在聯(lián)系上漢字,外國(guó)人這樣學(xué)習(xí)會(huì)更有趣呢,也更有效呢?于是當(dāng)趙老師在教外國(guó)人學(xué)習(xí)爪的時(shí)候,就通過(guò)引導(dǎo)的方式讓外國(guó)人想象這個(gè)字像什么,當(dāng)外國(guó)人比較茫然的時(shí)候,就給他們一些提示,比若說(shuō)雞的腳是什么形狀。于是就有同學(xué)哦了一聲,好像悟道了一點(diǎn)什么一樣。然后在講解爪的演變的來(lái)歷。
外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)機(jī)構(gòu)用現(xiàn)象的方式讓長(zhǎng)寧老外開(kāi)心。通過(guò)這樣教外國(guó)人學(xué)習(xí)漢字趙老師發(fā)現(xiàn),確實(shí)有不錯(cuò)的效果,而且老外在學(xué)習(xí)的時(shí)候還會(huì)思考,學(xué)習(xí)過(guò)程也非常開(kāi)心,而且外國(guó)人也不容易忘記。