經(jīng)常聽說建筑設(shè)計(jì)專業(yè)，但一聽到景觀設(shè)計(jì)，你可能會(huì)疑心這是不是跟花花草草打交道的？景觀設(shè)計(jì)專業(yè)主要涉及室外公共空間的設(shè)計(jì)，是一門把藝術(shù)、科技、自然和文化等諸多元素與環(huán)保意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合的學(xué)科。
景觀設(shè)計(jì)專業(yè)包括理論和實(shí)踐兩部分。
主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：城市設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃、歷史和文化研究、園藝、社會(huì)生態(tài)學(xué)、建筑、計(jì)算機(jī)繪圖等。
學(xué)生有一半的課堂時(shí)間都在Design Studio（創(chuàng)作工作室）度過。創(chuàng)作工作室的教學(xué)模式讓學(xué)生感受到真實(shí)的工作氛圍，使學(xué)生與老師有頻繁的互動(dòng)和交流，從而學(xué)習(xí)到更多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

培訓(xùn)對(duì)象
大學(xué)生、社會(huì)工作者,以及想從事室內(nèi)、景觀行業(yè)的人士,我們給提供良好的學(xué)習(xí)平臺(tái),我們不僅僅培訓(xùn)從事行業(yè)的軟件,主要培訓(xùn)的是做方案的思想,以及如何快速的畫圖的技巧,和個(gè)人素養(yǎng)的培養(yǎng)。

課程優(yōu)勢
我們采取一對(duì)一的授課模式,鍛煉學(xué)生自我管理,自我創(chuàng)新的思維,使學(xué)生有自我的思想,以及獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的興趣,只有這樣,學(xué)生才不會(huì)學(xué)的被動(dòng)。我們還對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人水平的測試,實(shí)行不同的人進(jìn)行不同的教育方式(因材施教的方法)。

開課時(shí)間：
隨到隨學(xué)、常年循環(huán)開設(shè)、早班、下午班、晚班、周末班、一天有三個(gè)班，每班三個(gè)半小時(shí)，學(xué)生可根據(jù)自己時(shí)間任選一班；也可以安排全日制班、還有短期速成班、











專業(yè)的景觀設(shè)計(jì)師必須經(jīng)過教育、實(shí)踐和考試合格后獲得正式資格，其工作職責(zé)是提高景觀園林的功能。景觀設(shè)計(jì)專業(yè)所提供的服務(wù)包括：景觀園林的規(guī)劃、研究、設(shè)計(jì)、形成以及工程實(shí)施，以改善生活質(zhì)量，提高生產(chǎn)效率，保護(hù)社會(huì)大眾的健康、安全和幸福生活。景觀設(shè)計(jì)的過程就是一套系統(tǒng)的、協(xié)調(diào)的方法論。對(duì)信息進(jìn)行研究、分析以及整合成富有創(chuàng)造力的過程，后獲得一個(gè)恰當(dāng)?shù)木坝^環(huán)境。

每人手一機(jī)，為學(xué)員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，提供的教學(xué)質(zhì)量并營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。 學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中，不僅能學(xué)習(xí)相關(guān)軟件知識(shí)、工作流程，更重要的是學(xué)到授課教師多年制作經(jīng)驗(yàn)與技巧，同時(shí)學(xué)員能夠直接參與實(shí)際的商業(yè)制作項(xiàng)目，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與實(shí)戰(zhàn)同步進(jìn)行的效果，使平時(shí)學(xué)到的知識(shí)深入鞏固并靈活應(yīng)用，也能夠發(fā)現(xiàn)自己制作中的不足，及時(shí)與老師探討和學(xué)習(xí)，這樣學(xué)員就能完全掌握所學(xué)內(nèi)容并獨(dú)立完成成功的模型作品。