課程顧問：徐老師

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多因素綜合運(yùn)用是園林景觀設(shè)計(jì)常用的手法，幾乎沒有哪一個(gè)設(shè)計(jì)者可以只利用某一種因素設(shè)計(jì)出一座審美體驗(yàn)完整的藝術(shù)園林。在運(yùn)用各因素時(shí)，應(yīng)是由點(diǎn)到線，由線到面，再由面到形體，有層次感或遞進(jìn)感，做到設(shè)計(jì)主題分明、重點(diǎn)突出，避免雜亂的因素堆砌。園林景觀設(shè)計(jì)在視覺因素應(yīng)用方面不應(yīng)貪“多”，應(yīng)堅(jiān)持適度原則，圍繞核心因素構(gòu)建審美空間，否則不但不會(huì)給觀者帶來愉快的視覺審美體驗(yàn)，還會(huì)令觀者視覺疲勞，敗興而歸。

高級(jí)景觀設(shè)計(jì)全程班

培訓(xùn)內(nèi)容：

1. 美學(xué)設(shè)計(jì)：素描、水粉、透視原理、構(gòu)成設(shè)計(jì)、色彩配色、審美觀念。

2.電腦效果圖表現(xiàn)：CAD制圖、PS后期處理、電腦軟件提升運(yùn)用、階段考核。

3.景觀設(shè)計(jì)專業(yè)提升：景觀元素手繪、CAD景觀制圖、PS彩平設(shè)計(jì)、SU景觀場(chǎng)景設(shè)計(jì)。

4.景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)：景觀方案設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)（別墅景觀、綜合業(yè)態(tài)、步行街、公共綠地、主題公園）、景觀植物設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)（專業(yè)分析、小區(qū)案例、公園案例、售樓處案例、庭院案例）

CAD施工圖設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)（項(xiàng)目總體講解、總圖講解、景觀小品與構(gòu)筑物施工圖、項(xiàng)目閱讀） 。

5.畢業(yè)作品設(shè)計(jì)、畢業(yè)答辯、畢業(yè)作品整理、景觀設(shè)計(jì)師考核、考試認(rèn)證考核。

認(rèn)證證書： ICDA國(guó)際《景觀設(shè)計(jì)師》     學(xué)習(xí)周期：全日制4-5個(gè)月；業(yè)余制10個(gè)月

行業(yè)前景:

景觀設(shè)計(jì)行業(yè)前景不錯(cuò)，現(xiàn)在的景觀設(shè)計(jì)師逐漸從風(fēng)景園林設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等行業(yè)中獨(dú)立出來，變成一門新興的職業(yè)，發(fā)展時(shí)間短、市場(chǎng)需求大、專業(yè)選擇多是景觀設(shè)計(jì)行業(yè)的主要特點(diǎn)。

師資力量：

全部采用有多年的工作經(jīng)驗(yàn)和教育經(jīng)驗(yàn)講師，隨時(shí)電話來訪、實(shí)地來訪，都可以找老師解決問題、保證每一位學(xué)員的質(zhì)量

課程目標(biāo)：

蘇州英豪教育學(xué)院本著質(zhì)量至上的基本原則，在保證教育質(zhì)量的前提下，將該學(xué)科教學(xué)體系做出更科學(xué)的改革和完善?，F(xiàn)行的教學(xué)體制將更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展同時(shí)為學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。該專業(yè)著重學(xué)習(xí)高級(jí)景觀設(shè)計(jì)的理論和實(shí)戰(zhàn)知識(shí)，進(jìn)行手把手的培養(yǎng)具有獨(dú)立高級(jí)景觀設(shè)計(jì)的能力，為社會(huì)輸送具有高級(jí)景觀設(shè)計(jì)理念、創(chuàng)新思維的，并具備實(shí)際高級(jí)景觀設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員。