在目前兒童插畫的發(fā)展仍舊相對落后于整體水平的國內(nèi)，很大的程度上還在重復(fù)著上文提到的“千篇一律”的做法。原因有一部分是商業(yè)目的所致，但本質(zhì)上是因為國內(nèi)的插畫工作者們還正把目光停留在國內(nèi)興起不算太久的數(shù)碼制作上，不少數(shù)碼制作者與手繪、造型等基礎(chǔ)技能存在脫節(jié)。類似于追逐流行的做法，把插畫家們局限起來，把他們的作品局限起來。 近些年國內(nèi)比較流行的兒童插畫大致有三種：一種是用數(shù)位板和繪畫軟件 主要是Photoshop和Illustrator 在計算機上直接造型、繪制畫面。一種是掃描手繪鉛筆線稿后，在計算機里用繪畫軟件 主要是Painter和nlustrator 進行上色、渲染等處理，制作采取分步流水作業(yè)。還有一種就是手繪水彩畫稿。這種方式的作品對作者的繪畫能力的表現(xiàn)為明顯，有一定繪畫專業(yè)知識與經(jīng)驗的作者，更有可能創(chuàng)作出動人的作品。所以我們在創(chuàng)作兒童插畫時要把不同的材料之間進行合理的搭配并進行創(chuàng)新，把插畫的精髓所體現(xiàn)出來。

材料是創(chuàng)作兒童插畫不可缺少的關(guān)鍵之一 曾經(jīng)落后的印刷技術(shù)本身的局限性可以讓藝術(shù)家專心于內(nèi)容上，但有了太多選擇后，純粹為追求形式感而使用某種或混合使用某些媒質(zhì)的誘惑增加了。這種傾向隨著計算機的普及而日益發(fā)展成一個突出問題。計算機能制造出無數(shù)有用的效果，而且已經(jīng)不可避免地導(dǎo)致了一個時期的兒童插畫風格千篇一律。好在今天隨著一批完全或部分以數(shù)碼制作的優(yōu)秀作品問世，計算機也開始回歸它本來的位置。

通過武漢插畫人cg學院培訓的插畫設(shè)計專業(yè)，插畫是其學校的品牌專業(yè)。如果不清楚的話，可以先選擇免費試聽基礎(chǔ)課程，清楚自己的終專業(yè)方向，在使學生進一步熟悉插畫方向的專業(yè)知識的同時，還根據(jù)培養(yǎng)學生對于專業(yè)的學習興趣，通過實際項目或者是接近實際項目的實踐練習，使學生對所學專業(yè)的就業(yè)前景，就業(yè)機遇有一個更大、更廣泛，也更深入的認識，激發(fā)其自主學習的積極性，逐步確立個人職業(yè)的發(fā)展觀，明確人生方向，為今后的工作學習，打下良好的思想以及技能基礎(chǔ)。

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