一般來(lái)說(shuō)，插畫與其他純藝術(shù)的大分野之處不只在于有文字的敘說(shuō)性，其背后目的還有具體的商業(yè)市場(chǎng)和特定對(duì)象，所以插畫較純藝術(shù)來(lái)說(shuō)，更有著視覺(jué)傳達(dá)的大眾傳播性。也因此舉凡美術(shù)的相關(guān)設(shè)計(jì)，如文字編排、空間的表現(xiàn)、線條的變化或是媒材的使用都比其他類的藝術(shù)創(chuàng)作來(lái)的更加多元，才能以多向地“視覺(jué)：非語(yǔ)言型式”（Visual）來(lái)傳播“語(yǔ)言”（Verbal）的深層意涵。

也因此插畫的應(yīng)用十分廣泛，凡書籍、雜志、報(bào)紙、說(shuō)明書、小說(shuō)、教科書等刊物，在文字中插入的裝飾文案、繪畫，都統(tǒng)稱為插畫?？偟貋?lái)說(shuō)，插畫是一種結(jié)合藝術(shù)創(chuàng)作與文字(非語(yǔ)言和語(yǔ)言)的藝術(shù)表現(xiàn)，有著“敘說(shuō)”內(nèi)在思維的傳播性。

武漢插畫人cg學(xué)院教學(xué)設(shè)施齊全，電腦數(shù)碼設(shè)置配專業(yè)CG數(shù)位板可以保證每個(gè)學(xué)員擁有獨(dú)立的個(gè)人專用電腦數(shù)位板和相應(yīng)學(xué)習(xí)設(shè)備。老師分工精細(xì)，不同專業(yè)由不同老師負(fù)責(zé)，每個(gè)主題專業(yè)都是全職老師全天候授課與輔導(dǎo)，真正做到學(xué)生快樂(lè)互動(dòng)，學(xué)以至用。十一年老牌口碑插畫教學(xué)，零基礎(chǔ)入門包就業(yè)，累計(jì)培養(yǎng)了3000多名優(yōu)秀插畫師，讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)！

在武漢插畫人學(xué)校的插畫教學(xué)中，關(guān)于商業(yè)插畫的圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)，通過(guò)學(xué)習(xí)圖形設(shè)計(jì)創(chuàng)意方法與應(yīng)用展示，學(xué)習(xí)圖案繪制技巧、海報(bào)設(shè)計(jì)與字體應(yīng)用，為商業(yè)插畫應(yīng)用打好基礎(chǔ)。綜合應(yīng)用PS、SAI等軟件，完成圖形設(shè)計(jì)應(yīng)用展示與海報(bào)設(shè)計(jì)，側(cè)重插畫商業(yè)應(yīng)用的創(chuàng)作思路及流程。

傳播媒介的變化歷來(lái)對(duì)插畫設(shè)計(jì)的影響十分關(guān)鍵,當(dāng)今多元化的媒介傳播方式給插畫設(shè)計(jì)帶來(lái)了新的發(fā)展方向和挑戰(zhàn)。市場(chǎng)和行業(yè)的變化,對(duì)插畫設(shè)計(jì)師的素質(zhì)和能力提出了新要求,進(jìn)而也對(duì)插畫設(shè)計(jì)教學(xué)提出了新要求。武漢插畫人學(xué)校在插畫設(shè)計(jì)課程的教學(xué)，就是從建立插畫設(shè)計(jì)的創(chuàng)意思維模式出發(fā),從整體上對(duì)插畫設(shè)計(jì)的創(chuàng)意能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力、實(shí)踐能力進(jìn)行綜合培養(yǎng)。

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