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孩子從小就要開(kāi)始學(xué)習(xí)很多知識(shí),一方面是他們長(zhǎng)大必須的常識(shí),一方面似乎是長(zhǎng)大之后才能用到的知識(shí),有很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)過(guò)多好不好?其實(shí)家長(zhǎng)們要放下心,不論是常識(shí)還是知識(shí),都是孩子門(mén)長(zhǎng)大的過(guò)程中必須要學(xué)習(xí)的,但是對(duì)于英語(yǔ),很多家長(zhǎng)又有一個(gè)擔(dān)心,從小學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)混?

達(dá)特茅斯的認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)家 Laura Ann petitor教授的研究,從小接觸兩種語(yǔ)言的孩子,他們的大腦就像有兩塊獨(dú)立的區(qū)域去分辨學(xué)習(xí)這兩種不同的語(yǔ)言,并不會(huì)造成所謂的語(yǔ)言混清，另外, Laura ann petitto教授的研究還表明,孩子并不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)兩種語(yǔ)言而出現(xiàn)“語(yǔ)遲”的現(xiàn)象;相反,處理兩種語(yǔ)言需要更多的智力,反而加速了孩子大腦的發(fā)育。有一些雙語(yǔ)家庭,父母有一方是中國(guó)人,在家只和孩子說(shuō)中文,另一方是美國(guó)人(或ABC),只和孩子說(shuō)英文,孩子兩種語(yǔ)言學(xué)得同樣快。

成都i2全外教少兒英語(yǔ)教育覺(jué)得大部分家長(zhǎng)都會(huì)得到共識(shí),語(yǔ)言學(xué)習(xí),越早越好,而字習(xí)英語(yǔ)的辦法當(dāng)然是有個(gè)英語(yǔ)純正的人每天和孩子互動(dòng)。只不過(guò),在中國(guó)大部分家庭,這是很難做到的。如果父母自己水平有限,但又希望給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)環(huán)境,那可能就需要成都i2全外教少兒英語(yǔ)教育的幫助了。

少兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)要趁早,但學(xué)習(xí)方法很重要!區(qū)別于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)，成都i2全外教少兒英語(yǔ)教育的外教老師上課從來(lái)不照本宣科,而是采用靈活動(dòng)生動(dòng)的教學(xué)方法。例如TPR直接式溝通教學(xué)法包含大量游戲、角色表演、小組竟賽;CLL教學(xué)法用英語(yǔ)教授非語(yǔ)言學(xué)科知識(shí),注重學(xué)習(xí)過(guò)程體驗(yàn),啟發(fā)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考給孩子一個(gè)超卓的英語(yǔ)啟蒙和教育,已經(jīng)成為大多數(shù)家庭在孩子教育上的“剛需"。其實(shí),真實(shí)的學(xué)習(xí)英語(yǔ),并不是去死記硬背一些單詞和句型就滿意的,而是在此之上樹(shù)立一種踣過(guò)文明的了解才調(diào)和交流才調(diào)。這些耳濡目染的影響,其實(shí)是家長(zhǎng)們看不到的了解,和更多視界的開(kāi)闊。

比如說(shuō)“看”這個(gè)字,在漢語(yǔ)里可以說(shuō)看書(shū),看電影,看見(jiàn)誰(shuí)。但在英語(yǔ)里,就要差異,不能說(shuō)read a movie,也不能說(shuō) watch a paper.。在英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家,這兩種看是不一樣的。由于在思維習(xí)慣上,漢語(yǔ)重意合,英語(yǔ)重形合,英語(yǔ)關(guān)于行為進(jìn)程分類精密度的需求更高。

所以i2全外教少兒英語(yǔ)教育說(shuō),樹(shù)立了跨文化的理解力之后,當(dāng)你在與另一種文化背景的人價(jià)值觀發(fā)作不一致時(shí),才干更好地去理解他人為什么這樣想,這樣做。而不是盲目地     差異作為一種沖突。關(guān)于成年人來(lái)說(shuō),要樹(shù)立跨文化理解力可能得從《西方文化概論》學(xué)起。而關(guān)于孩子來(lái)說(shuō),滋潤(rùn)式的學(xué)習(xí)是最輕松、最天然的方法。這需要我們給孩子營(yíng)建恰當(dāng)?shù)?quot;雙語(yǔ)”環(huán)境不少的家長(zhǎng)開(kāi)端挑選讓孩子2歲之前聽(tīng)英語(yǔ)歌,2歲半之后開(kāi)黃一起鬩覽英文繪本。3歲開(kāi)端在世界私墊的全外教的英語(yǔ)學(xué)習(xí)班。在家里,家長(zhǎng)也會(huì)跟他進(jìn)行一些簡(jiǎn)略的英文對(duì)話,尤其是讓他構(gòu)成英文和物品、動(dòng)作之間的聯(lián)絡(luò)

這樣的啟蒙很簡(jiǎn)略,效果卻清楚明了。孩子關(guān)于英語(yǔ)有著極高的熱心,能用一些簡(jiǎn)略的英文詞句表達(dá)自己的主意。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn),孩子有時(shí)分會(huì)被外教老師的表情和動(dòng)作逗得哈哈大笑,說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)分膠體語(yǔ)言也更豐厚,看英文動(dòng)畫(huà)片時(shí)可以跟著動(dòng)畫(huà)人物的心情埼嶇。

成都10歲少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)-南寧i2全外教少兒英語(yǔ)教育-特色與優(yōu)勢(shì)

實(shí)用有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)

（1）將西方的經(jīng)典故事融入現(xiàn)代背景全新演繹，突出時(shí)代特色；

（2）故事情節(jié)及場(chǎng)景豐富；

（3）以循序漸進(jìn)方式清晰安排學(xué)習(xí)過(guò)程，更易吸收課程詳情招生對(duì)象：3-6歲想要學(xué)習(xí)幼兒英語(yǔ)的寶寶

教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

成都10歲少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)-成都i2全外教少兒英語(yǔ)教育-教學(xué)優(yōu)勢(shì)：

1、國(guó)際化內(nèi)容。課程緊跟時(shí)代變化，與學(xué)員的生活緊密相關(guān)；同時(shí)注重跨文化交流，使學(xué)員既可以開(kāi)闊視野，又可以緊跟世界潮流。

2、注重語(yǔ)言交際能力。本課程注重學(xué)員多種技能綜合培養(yǎng)，終目標(biāo)是培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力。

一、 授課方式

采用全外教授課，外教會(huì)在約定的時(shí)間給學(xué)員上課；一堂課40分鐘，一對(duì)一授課，純母語(yǔ)環(huán)境，配合情境教學(xué)； 1-4人班教學(xué)，全外教培訓(xùn)，私人定制教育，靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間，可上門(mén)授課，家庭式教育環(huán)境

二、培訓(xùn)教材

根據(jù)每個(gè)學(xué)員的特點(diǎn)和要求，制定個(gè)性化的教材，分階段評(píng)估學(xué)員的進(jìn)步情況。(除《出國(guó)及留學(xué)英語(yǔ)》課程及《求職面試英語(yǔ)》課程)

三、上課時(shí)間

學(xué)員可根據(jù)自己的情況安排上課時(shí)間，可調(diào)課，口語(yǔ)課程進(jìn)度連貫，保證學(xué)員按時(shí)參加每一堂口語(yǔ)課！

四、師資力量

外教均來(lái)自以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，發(fā)音純正地道，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，任課教師均經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的篩選培訓(xùn)，試講，合格后方可上崗。

五、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：

不同課程的收費(fèi)不一樣，i2全外教少兒英語(yǔ)教育的收費(fèi)是根據(jù)學(xué)員所報(bào)課程和課時(shí)來(lái)定，沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，另外一對(duì)一和小班課的收費(fèi)也有所區(qū)別，建議剛興趣的可以去咨詢下他們的客服。給大家推薦一家性價(jià)比高的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，感興趣的可以先去體驗(yàn)

六、全外教浸入式教學(xué)：

南寧i2全外教少兒英語(yǔ)教育按照不同年齡的學(xué)員劃分不同學(xué)段，全外教浸入式教學(xué)的方式，將“5C”能力與課程緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)員英語(yǔ)興趣、英語(yǔ)思維，以及純正的英語(yǔ)表達(dá)能力。采用國(guó)際教材進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)員提供國(guó)際同步的教學(xué)質(zhì)量，不斷豐富學(xué)員的知識(shí)、認(rèn)知，讓學(xué)員具有跨文化理解能力，使他們終具備國(guó)際化視野和全球化意識(shí)， 成為具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的復(fù)合型人才，成就更好的自己。

七、現(xiàn)象教學(xué)：

引入芬蘭現(xiàn)象教學(xué)，語(yǔ)言之外獲得更多。圍繞特定的主題，將相近的學(xué)科知識(shí)重新編排，形成學(xué)科融合式的課程模塊，并以這樣的課程模塊為載體實(shí)現(xiàn)社會(huì)生活的多個(gè)學(xué)科整合的跨學(xué)科教學(xué)

八、校區(qū)環(huán)境：

全國(guó)17個(gè)省市，88家直營(yíng)校區(qū)，為了您的孩子就近上課。