青島朗閣培訓(xùn)學(xué)校
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青島秋季雅思英語培訓(xùn)機構(gòu)哪里好？
發(fā)布時間：2019-06-28 青島朗閣培訓(xùn)學(xué)校 訪問 : 159課程介紹
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>使用教材：雅思考試出題機構(gòu)劍橋大學(xué)出版“雅思預(yù)備教材”《劍橋英語》ENGLISH IN MIND及朗閣海外考試研究中心（RAFLE）內(nèi)部教材
師資力量
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姓名：許鑫淼（Cathy）
??許鑫淼Cathy
??青島朗閣雅思教學(xué)部聽力組主講
??朗閣海外考試研發(fā)中心(RDC)三星級研究員
??三年出國考試培訓(xùn)經(jīng)驗，絕對授課量近3000小時
??閱讀組實力擔(dān)當(dāng)。謝菲爾德大學(xué)碩士學(xué)位，雅思7.5分，閱讀單項8.5分，雅思閱讀主講，總結(jié)整理內(nèi)部閱讀資料，多次雅思實戰(zhàn)經(jīng)驗。上課邏輯思維嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，集邏輯與幽默于一身，既能深入淺出，條理清晰，層層剖析環(huán)環(huán)相扣，論證嚴(yán)密，又能生動形象，機智詼諧妙語連珠，平易近人的風(fēng)格受到學(xué)生的認(rèn)可和喜愛。累記培養(yǎng)30名雅思閱讀7.5分及以上學(xué)員，每年校內(nèi)外學(xué)術(shù)活動和講座超過15場。
漢英語言能力標(biāo)準(zhǔn)與國際考試一致。
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_對于英語學(xué)習(xí)者
獲得考試成績的學(xué)生可以參照相應(yīng)等級的聽、說、讀、寫描述，更詳細(xì)地了解自己的優(yōu)缺點，學(xué)習(xí)用英語做什么，從而進一步提高自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。未參加考試的學(xué)習(xí)者也可以通過對相應(yīng)成績的描述進行自我評價，從而選擇更合理的考試項目和計劃考試時間，更好地了解可能取得的成績。
_對于教育機構(gòu)
根據(jù)學(xué)校和專業(yè)的特點，參照國際交流中英語考試成績的基本要求，參照對接結(jié)果和該量表的具體能力描述，教育機構(gòu)可以為學(xué)生的培訓(xùn)設(shè)定明確、具體的能力目標(biāo)，并從分?jǐn)?shù)導(dǎo)向上進行變化。以能力為導(dǎo)向。根據(jù)能力培養(yǎng)的目標(biāo)，運用能力描述量表，可以改進教材設(shè)計、教學(xué)方法和課堂教學(xué)活動，促進教師語言評估素養(yǎng)的提高。青島浪閣是您的好選擇。
_中英文能力量表（CSE）
本量表以中國英語學(xué)習(xí)者能力的實證數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，充分考慮各部分的需求，將中學(xué)生國學(xué)的英語能力由低到高分為基礎(chǔ)、提高和熟練三個階段，分為九個年級。該量表以語言運用為指導(dǎo)，構(gòu)建了一個多層次的指標(biāo)體系，全面、清晰、全面地描述了各層次的能力特征，為英語的協(xié)調(diào)發(fā)展、學(xué)習(xí)測試和多層次評價提供了支持。
2017年初，雅思與PRS測試與量表聯(lián)合研究項目正式啟動，歷時兩年順利完成。研究組成員為教育部考試中心、中國高校、英國文化教育協(xié)會、劍橋大學(xué)考試委員會等知名專家學(xué)者。為了保證對接研究的科學(xué)性、規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，研究團隊借鑒了國際語言測試和語言能力標(biāo)準(zhǔn)對接研究的經(jīng)驗，采用專家判斷與實證數(shù)據(jù)相結(jié)合的方法，通過多種渠道收集校對證據(jù)，并支付了一筆費用。注重結(jié)果的科學(xué)論證過程。在開展研究的過程中，全國各地區(qū)的專家學(xué)者、一線師生積極參與。此外，近兩年來，中國教育部考試中心和文化教育協(xié)會（英國）在對接研究合作的基礎(chǔ)上，在多個省市聯(lián)合舉辦了國際英語評估研討會。他們與國內(nèi)外數(shù)百名專家學(xué)者共同探討了該量表的內(nèi)涵和應(yīng)用，以及該量表與國際漢語教學(xué)與測試評估體系對接研究的意義。
雅思與一般思維測驗成功地完成了雅思與中英文能力量表接口的研究工作，體現(xiàn)了量表的應(yīng)用價值，為語言測試與量表接口的研究建立了規(guī)范。這有助于探索不同地區(qū)英語學(xué)習(xí)者的語言學(xué)習(xí)規(guī)律和模式。它為教育的開放做出了巨大貢獻(xiàn)，幫助“中國標(biāo)準(zhǔn)”走出國門，領(lǐng)導(dǎo)語言教育。領(lǐng)域有助于中國的智慧。
師資背景
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??強大的師資陣容，獨創(chuàng)教學(xué)方法!
??先進的教學(xué)理念，專業(yè)的團隊服務(wù)
??量身定制個性化教學(xué)方案
??專業(yè)精準(zhǔn)的課程設(shè)計及評估分析
??性價比最高的培訓(xùn)價格
??完善、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)反饋系統(tǒng)
??海外考試研發(fā)中心學(xué)術(shù)支持
??最有保障的培訓(xùn)效果承諾
??13年團訓(xùn)VIP培訓(xùn)經(jīng)驗，培養(yǎng)近百萬名高分學(xué)員
雅思閱讀細(xì)節(jié)題好的技巧
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??穿插迂回法
??解決難題的最好方法并不是正面跟它死耗而是先把它晾著，在做其他題的過程中順便解決掉它。而這個戰(zhàn)術(shù)就是消滅細(xì)節(jié)信息配對題的最好方法，姑且稱它為“穿插迂回法”。
??其基本的做題方法就是：首先將題目中關(guān)鍵詞畫出，接著去做其他簡單題目。因為都同屬細(xì)節(jié)題那在其他題目定位的過程中肯定會碰到細(xì)節(jié)信息配對題中部分關(guān)鍵詞，此時再返回頭順道把它完成，穿插迂回，用一個題的時間拿兩個題的分?jǐn)?shù)，可謂一石二鳥。當(dāng)然并不是每個關(guān)鍵詞都能跟其他題目關(guān)鍵詞重合，最后必然會剩下幾個找不到難題，根據(jù)“均衡原則”來說，這幾個題目的出題范圍優(yōu)先從未出題段落里面找。
??以劍8“A Chronicle of Timekeeping”為例：
??1.a description of an early timekeeping invention affected by cold temperatures
??2.an explanation of the importance of geography in the development of the calendar in farming communities
??3.a description of the origins of the pendulum clock
??4.details of the simultaneous efforts of different societies to calculate time using uniform hours
??拿到題目后首先畫出關(guān)鍵詞(紅色)，接著我們就可以做其他題目啦。
雅思口語考試技巧
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1. 平常心態(tài)應(yīng)對
??首先要注重禮儀規(guī)范，這樣考官對你的印象分會增加，其次抓住考官的心理也是很重要的這樣就可以避免跑題偏題，第三注意與考官的眼神交流，說話的時候不要東張西望，左顧右看而是時而注視考官，以表示你在認(rèn)真聽，第四最好面帶微笑，這樣會給人以親切之感，考官也是人能夠感覺得到。
??2. 展示自己的語言表達(dá)能力
??雅思口語在短短的十幾分鐘時間內(nèi)考察的并不僅僅是考生的語言應(yīng)用能力，還有短時的反應(yīng)、聽力以及應(yīng)對各種問題的思路及技巧。因此即使在遇到難題的時候，考生們應(yīng)該通過完整的句子來展現(xiàn)自己的溝通技巧，也可以說是一種過渡，從而在考試中展示出自己最高的水平。另外有時候考生會被問到一些自己從來沒有思考過的問題。這時候可以采用一些技巧性的句子來給自己爭取后面的思考時間。但一定注意的是語氣要自然。
??3. 自由發(fā)揮
??大家在進行英語表達(dá)時經(jīng)常會用“I think ……Firstly...、 Secondly、... Thirdly...”這樣的固定結(jié)構(gòu)來回答問題表達(dá)自己的觀點，但是試想如果你并沒有太多的話要說或者一點即可說完，那么就陷入了自己的“圈套“，考官是很容易察覺到你并沒有完整的思路，答題并不成熟這樣是不太好的，所以建議大家給自己留出足夠的自由度來發(fā)揮，隨著思路的推進來表達(dá)自己的思路。
??4. 避免“個人演講式“答題
??所謂“個人演講式”答題其實就是一味的自己陳述，不和考官交流，雖然在考試的時候考生要盡量多說但也不要走上極端，把兩個人的交談演變成一個人的演講是要注意分寸的，這樣很容易給考官一種“背誦”而并非答題的狀態(tài)是很不利的，同時考生還要注意避免深奧的回答，懂得謙虛應(yīng)答。
