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深圳心理咨詢輔導(dǎo)班
發(fā)布時(shí)間：2019-07-10 深圳競(jìng)思教育 訪問(wèn) : 549心理輔導(dǎo)是當(dāng)前教育不可或缺的重要內(nèi)容,有效的心理輔導(dǎo)能促進(jìn)學(xué)生自我了解與改變,無(wú)效的心理輔導(dǎo)卻可能傷害當(dāng)事學(xué)生,收到負(fù)面的效果。遵循保密、尊重、信任三大原則進(jìn)行心理輔導(dǎo),理性地處理好學(xué)生遇到的問(wèn)題,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)點(diǎn)亮一盞心燈。
兒童自身的調(diào)節(jié)與實(shí)踐活動(dòng)
兒童不是遺傳作用與環(huán)境影響的消極、被動(dòng)的接受體，他們可以通過(guò)自身的調(diào)節(jié)來(lái)平衡來(lái)自機(jī)體內(nèi)外的各種影響，并且可以通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)主動(dòng)地作用于環(huán)境，選擇或改造環(huán)境，使環(huán)境適合于自己的發(fā)展。在兒童心理輔導(dǎo)發(fā)展過(guò)程中，當(dāng)遇到機(jī)體內(nèi)外干擾時(shí)，心理發(fā)展偏離了正常軌道，兒童可以通過(guò)自我調(diào)節(jié)的平衡化過(guò)程來(lái)使發(fā)展回到正常的途徑上來(lái)，使深圳兒童心理輔導(dǎo)保持自身的穩(wěn)定與統(tǒng)一。
如果一個(gè)兒童在生活中遭受重大的創(chuàng)傷，超出了他的心理所能承受與順應(yīng)的范圍，平衡化的機(jī)制生效，則有可能出現(xiàn)心理障礙，影響心理的正常發(fā)展。
競(jìng)思兒童心理輔導(dǎo)高級(jí)培訓(xùn)顧問(wèn)：姚君茹
復(fù)旦大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)博士，中國(guó)人力資源社會(huì)保障部家庭教育指導(dǎo)師，上海人力資源社會(huì)保障部心理咨詢師，上海楊浦區(qū)街道兒童心理輔導(dǎo)教育工程負(fù)責(zé)人，華東師范大學(xué)心理咨詢師，首都醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院高級(jí)講師，中科院上海生命科學(xué)研究院神經(jīng)所研究員。
對(duì)于家長(zhǎng)
競(jìng)思兒童心理輔導(dǎo)希望能夠助父母一臂之力，針對(duì)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的不同問(wèn)題，提出個(gè)性化、切實(shí)有效的解決方案，幫助孩子面對(duì)各種問(wèn)題。
借助競(jìng)思兒童心理輔導(dǎo)這個(gè)平臺(tái)，家長(zhǎng)能夠更好地獲知孩子內(nèi)心的想法，進(jìn)一步加強(qiáng)跟孩子的溝通，加深理解孩子的心理活動(dòng)的變化。我們會(huì)將從孩子這邊了解到的問(wèn)題，及時(shí)同家長(zhǎng)反饋，結(jié)合家長(zhǎng)提供的信息，與家長(zhǎng)一起分析孩子的內(nèi)心想法，幫家長(zhǎng)一起出謀劃策，為孩子的健康成長(zhǎng)添磚加瓦。
侯老師以細(xì)心的輔導(dǎo)、耐心的教導(dǎo)，逐漸改善了孩子小動(dòng)作多、理解能力差等問(wèn)題，使孩子的各項(xiàng)能力得到很大提高。家長(zhǎng)反饋說(shuō)，孩子理解能力有所增強(qiáng)，考試成績(jī)得到顯著提高，學(xué)校老師也說(shuō)孩子的規(guī)則意識(shí)有所進(jìn)步。 孩子的進(jìn)步，既體現(xiàn)了侯老師有專業(yè)、科學(xué)的訓(xùn)練方法，又體現(xiàn)了侯老師對(duì)孩子的深切關(guān)愛(ài)，家長(zhǎng)大為感動(dòng)。
在1月13日，洋洋家長(zhǎng)來(lái)到中心，贈(zèng)送一面錦旗給侯老師，以表彰侯老師對(duì)洋洋無(wú)微不至的付出。
家長(zhǎng)說(shuō)道：“孩子非常愛(ài)戴侯老師，錦旗上的兩句話是孩子自己挑選的。
家長(zhǎng)的滿意和學(xué)員的進(jìn)步是我們太優(yōu)競(jìng)思的宗旨，更是太優(yōu)競(jìng)思發(fā)展的基石，能得到家長(zhǎng)的認(rèn)可是我們太優(yōu)競(jìng)思的較大收獲。
