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幼兒英語學習的心理障礙小

在學習外語過程中，學習者的心理、情緒是影響習得的重要因素。很多上了小學的孩子英語口語都會比較差，就是因為他們平時說的少，不敢說，怕出錯，怕被嘲笑。而幼兒英語學習卻不用擔心這個問題，他們的“語言自尊”尚未形成，不會分辨哪一個是自己的母語、哪一個不是自己的母語，自然就不會抗拒英語。

廣州少兒英語培訓課程-語言藝術 Language Art

增值服務：送399元外教體驗課

課程特色：全外教式浸入教學

課程特點：接軌國際教育理念，成就更好未來

課程特色：

按照不同年齡的學員劃分不同學段，通過全外教浸入式教學的方式，將5C能力與課程緊密集合，培養(yǎng)學員英語學習興趣、英語思維，以及純正的英語表達能力。采用國際教材進行教學，為學員提供國際同步的教學質量，不斷豐富學院的知識、認知，讓學員具有跨文化理解的能力，使他們終具備國際化視野和全球化意識，成為具有國際競爭力的復合型人才，成就更好的自己。

增值服務：

1. 自適應式測評，及時體現(xiàn)學習效果；

1.1 ETS美國教育考試服務中心下的TOFEL PRIMARY及TOFEL JUNIOR；

1.2 PET GENERAL六級別測試，對應CEFR標準，發(fā)放終身有效證書；

2. 分級培養(yǎng)，助力成長；

   圍繞國際菁英教育體系進行分等級、分主題的學習，為學員建立扎實的語言基礎，傳授更豐富的國際知識、英語思維、英語圖說讀寫能力，科學把控學習進度及復習節(jié)奏，提供學習興趣與成績。

廣州少兒英語培訓名師

Peter

擅長領域：少兒足球

任課中心：成都國際私塾

教學成就：國際私塾綜合課金牌足球教練

少兒學習英語要注意什么呢？

1、學習英語要選擇正確的時機。

每個孩子的成長、發(fā)育和接受能力都是有差異的，所以家長要根據孩子的接受能力選擇時機學英語。如今很多孩子既學拼音又學英語，往往容易混淆，所以要等孩子具有一定的分辨能力時再學。

2、語言學習需要持之以恒。

語言學習是一個長期艱巨的過程。英語學習最忌諱“三天打魚，兩天曬網”，小孩子往往只圖一時的新鮮，這就需要家長監(jiān)督促進。寧可孩子晚一點兒開始學，也不要學上幾天就半途而廢。

3、不可急于求成，造成孩子的心理負擔。

許多父母都會焦灼而疑惑地問老師：“最近英語都教什么了？怎么我們孩子回家一句英語也不跟我們說呀？”顯而易見，家長一定經常詢問孩子在幼兒園學什么英語了，會不會說，會唱什么英語歌。孩子也許是不想說，也許是還在熟悉階段講不清楚，但是家長這樣催問，久而久之就會降低孩子學習英語的興趣，同時也會讓孩子不自信，從而越來越不愿意開口。

4、切勿偏廢其他方面的學習。

很多父母一心想讓孩子在英語學習方面有不俗的表現(xiàn)，因此加大這方面的時間和精力的投入，但是孩子的發(fā)展應該是全面的，不要只顧學英語而忽視了其他方面的教育。

廣州少兒英語培訓-兒童英語學習中的誤區(qū)：

神話1：開始學習英語，讓孩子們認識字母，背誦單詞。

單詞是死的，理解一種語言是最重要的。如何理解？最基本的一點是，當他聽到一個句子時，他可以把它與一個特定的狀態(tài)、情況和動作結合起來，并做出反應。這是最重要的事情。

處理金色醬汁

為了創(chuàng)造一個良好的英語學習環(huán)境，我們需要給他提供大量的英語語音環(huán)境。一開始，不需要認字認字，也就是說，讓他能聽到各種英語語音，就像他在我們的日常生活中能聽到很多漢語一樣。當他的儲備達到一定水平時，他自然會要求認字。還有文字。

神話2：在學習英語幾天后，孩子們必須能夠輸出它。

不要太急于讓你的孩子輸出，尤其是如果你教他一個。

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就孩子的英語學習而言，他們首先應該把時間花在基本的積累上，最終他們的聽覺和記憶能力自然會形成。在具備聽覺記憶能力后，跟隨和背誦的效果會提高一倍，尤其是在不會給孩子帶來壓力和疲勞的情況下。

誤解3：提倡外教教學

當我聽說這是一門外國教授的課程時，一些家長會認為他們的孩子一定會學習最正式和最真實的英語，但事實證明情況并非如此。因為孩子們的詞匯量小，談話的范圍太窄，效率太低