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少兒習(xí)得語言是遵循一定的順序和規(guī)律的。例如，少兒對(duì)語義意念的語言標(biāo)記的習(xí)得要經(jīng)歷從無標(biāo)記到在有限的情況下使用合適的標(biāo)記，再到對(duì)標(biāo)記的過渡概括。少兒對(duì)習(xí)得這些規(guī)律進(jìn)行吸收、內(nèi)化并創(chuàng)造性地使用語言。因此，教師在選擇教材、制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)按照少兒習(xí)得語言的順序規(guī)律合理安排教學(xué)內(nèi)容。

課程簡(jiǎn)介

授課形式：6 - 12人小班授課

課程目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生建立與文章之間聯(lián)系的能力

培養(yǎng)學(xué)生語言組織以及運(yùn)用的能力

培養(yǎng)學(xué)生獲取文章中心思想和表達(dá)目的的能力

培養(yǎng)學(xué)生思考以及發(fā)問的能力

培養(yǎng)學(xué)生辨別事情的起因和結(jié)果的能力

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用背景知識(shí)和文章的線索推斷能力

總體培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用英語的能力

老師介紹

類 型：海外考試部主管

擅長(zhǎng)提升：雅思詞匯

Annie Wang, one of excellent English teachers in Vinston International English Institute, majored in Teaching English for Speakers of Other Languages (TESOL) in the University of Edinburgh which is now ranked 19th in the world according to 2016-2017 QS rankings. She passed TEM 8 and IELTS with high scores, so she has a good mastery of English listening, speaking, reading and writing. With great enthusiasm in English language teaching and the experience of studying and living in the United Kingdom, Annie is good at encouraging students to improve their English language abilities in effective ways as well as to get a better understanding to English culture. As an English teacher, her mission is not only to enhance students’ English language ability, but also to expand their horizon and make them confident individuals with a global version.

英國愛丁堡大學(xué)英語教育碩士，曾在英國Balgreen學(xué)校教育見習(xí)，熟悉英國各個(gè)階段教育和雅思托?？荚嚸}規(guī)律。教學(xué)風(fēng)格活潑幽默，善于將英語語法知識(shí)和雅思托?？荚嚳键c(diǎn)相結(jié)合，成功幫助多名考生奪取高分。

溫斯頓教學(xué)優(yōu)勢(shì)

母語造成了師生之間英語交際的效率和真實(shí)性問題，但同時(shí)也提供了有效的課堂交流這個(gè)拐杖。除了能用共同的母語以外，中教還有一個(gè)十分重要的優(yōu)勢(shì)，就是明了中國學(xué)生學(xué)英語的難點(diǎn)在哪里，在學(xué)生利用母語的“遷移”這個(gè)最重要學(xué)習(xí)手段的層面，能給學(xué)生提供的幫助是外教絕對(duì)沒法取代的。

即使換成受過最專業(yè)訓(xùn)練的英語第二語言教師，他們精通教學(xué)法、了解英語習(xí)得的全過程、知道怎么照顧第二語言學(xué)生的特點(diǎn)，但是他們不可能對(duì)漢語語言有太深的了解，基于漢語“干擾”所產(chǎn)生的一些中介語的特點(diǎn)，他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如中教那樣能把握得住。

比如在UCLA的一位老師，她的英語第二語言的發(fā)音課非常有名，出版的關(guān)于發(fā)音教學(xué)的專著在業(yè)內(nèi)也很有影響，可是她總要跟我討論一件事，明明學(xué)生英語口音的特點(diǎn)是源自于母語的，為什么其他國家人的特點(diǎn)表現(xiàn)得很有規(guī)律，而中國學(xué)生卻是亂的呢？哈哈，她哪里知道問題出在中國方言的復(fù)雜性上呢？在我的耳朵里聽，不但很有規(guī)律，而且學(xué)生大致來自哪個(gè)方言區(qū)都能判斷出來。所以，即便是雙方專業(yè)背景相當(dāng)，外教在針對(duì)中國孩子特點(diǎn)的系統(tǒng)性教學(xué)方面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上中教的作用，他們只能是配合著中教解決中國學(xué)生的英語問題。

因而，中外教相結(jié)合的方式無疑是最適合英語學(xué)習(xí)的，尤其是少兒英語學(xué)習(xí)。

互動(dòng)游戲教學(xué)

很多孩子之所以學(xué)不好英語口語，其實(shí)還有一個(gè)非常關(guān)鍵的原因就是缺乏足夠的學(xué)英語興趣。因此，培養(yǎng)孩子英語口語的同時(shí)重視興趣培養(yǎng)非常關(guān)鍵，趣味學(xué)習(xí)是孩子們最容易接受的學(xué)習(xí)方。在教學(xué)過程中，家長(zhǎng)要盡可能對(duì)孩子進(jìn)行多樣化教學(xué)。最好采取游戲化的教學(xué)，通過孩子們感興趣的游戲方式來傳達(dá)英語知識(shí)。家長(zhǎng)還可以采取情景模擬、會(huì)話表演等在實(shí)際交流中和讓孩子得到鍛煉，不斷練習(xí)口語和聽力，同時(shí)還培養(yǎng)了英語思維能力。

學(xué)校簡(jiǎn)介

溫斯頓英語于1996年秉承“為中國人提供更好、更快捷學(xué)習(xí)英語方法”的宗旨來到中國。溫斯頓英語獨(dú)創(chuàng)“多維教學(xué)法”，結(jié)合英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)開發(fā)者——朗文出版集團(tuán)和劍橋大學(xué)出版社的教材體系，歷經(jīng)百年在全球八十多個(gè)國家成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并在中國經(jīng)濟(jì)活躍的北京、上海、廣 州、深圳、天津、杭州、成都、重慶、廈門、濟(jì)南、武漢、杭州、鄭州、沈陽、長(zhǎng)沙和長(zhǎng)春等九十多個(gè)城市開辦了三百多所英語培訓(xùn)學(xué)校、中小學(xué)及幼兒園。溫斯頓英語中國每年為超過三十萬的學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也為世界五百強(qiáng)企業(yè)提供語言培訓(xùn)并倍受贊譽(yù)。