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少兒在習(xí)得母語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)言環(huán)境中對(duì)少兒語(yǔ)言所起作用最大的是人們對(duì)少兒說(shuō)的話，特別是“母親語(yǔ)言”。少兒對(duì)聽(tīng)到的語(yǔ)言進(jìn)行積極的篩選，只聽(tīng)到那些他們聽(tīng)得懂的話。因而，教師在教授少兒英語(yǔ)時(shí)，應(yīng)盡量讓孩子明白，聽(tīng)懂講課內(nèi)容。所講內(nèi)容要適應(yīng)少兒的語(yǔ)言領(lǐng)悟能力。

課程內(nèi)容：

深度自然拼讀（Phonics）**學(xué)習(xí)26字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律,幫助孩子建立起字母與發(fā)音之間的關(guān)聯(lián)。凱思英語(yǔ)**自然拼讀規(guī)律、繪本閱讀兩大部分的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)元音單音、雙音、三音的知識(shí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了自然拼讀的規(guī)律、特殊的不符合拼讀規(guī)律的常見(jiàn)詞、前綴、后綴的規(guī)律，還有外教的純正發(fā)音、糾音的指導(dǎo)，配合大量的聽(tīng)音、找音、辨音練習(xí)，用畫畫、涂色、童謠、繪本閱讀等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課后配套相關(guān)詞匯的聽(tīng)寫，規(guī)范字母的書(shū)寫、拼寫的能力。讓孩子從自然拼讀進(jìn)階到具備“看詞能讀，聽(tīng)詞能寫”的能力、初步閱讀理解的能力

課程目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確的發(fā)音、聽(tīng)音能力

2、主動(dòng)的拼寫單詞能力

3、初步閱讀能力

適合年齡

6歲以上孩子

課時(shí)：80課時(shí)/年

老師介紹

類 型：海外考試部主管

擅長(zhǎng)提升：雅思詞匯

Annie Wang, one of excellent English teachers in Vinston International English Institute, majored in Teaching English for Speakers of Other Languages (TESOL) in the University of Edinburgh which is now ranked 19th in the world according to 2016-2017 QS rankings. She passed TEM 8 and IELTS with high scores, so she has a good mastery of English listening, speaking, reading and writing. With great enthusiasm in English language teaching and the experience of studying and living in the United Kingdom, Annie is good at encouraging students to improve their English language abilities in effective ways as well as to get a better understanding to English culture. As an English teacher, her mission is not only to enhance students’ English language ability, but also to expand their horizon and make them confident individuals with a global version.

英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)英語(yǔ)教育碩士，曾在英國(guó)Balgreen學(xué)校教育見(jiàn)習(xí)，熟悉英國(guó)各個(gè)階段教育和雅思托福考試命題規(guī)律。教學(xué)風(fēng)格活潑幽默，善于將英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和雅思托福考試考點(diǎn)相結(jié)合，成功幫助多名考生奪取高分。

知識(shí)點(diǎn)

提高少兒英語(yǔ)口語(yǔ)能力的渠道，溫斯頓英語(yǔ)少兒專家認(rèn)為，不外乎有兩種：即課堂語(yǔ)言教學(xué)和課外環(huán)境渠道。實(shí)踐證明：通過(guò)課外環(huán)境渠道獲得的口語(yǔ)能力遠(yuǎn)比課堂獲得的還要強(qiáng)。幼兒園若能創(chuàng)造一個(gè)良好的課外語(yǔ)言環(huán)境，勢(shì)必會(huì)大大提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。而目前，我國(guó)大多數(shù)幼兒園不具備自然的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，所以需要在一定時(shí)間內(nèi)創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬的課外英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，來(lái)提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，它包括物質(zhì)環(huán)境和人際交往環(huán)境兩方面。

一、談到背誦英語(yǔ)單詞，可能很多人首先想到的就是捧著一本厚厚的英語(yǔ)單詞書(shū)，從頭到尾的背誦，邊讀邊寫，寫到后面，忘了前面，然后再?gòu)念^開(kāi)始，直到今日可能很多人也沒(méi)背完一本英語(yǔ)單詞書(shū)。這種方法成年人尚且無(wú)法忍受，更何況孩子呢？可見(jiàn)，背英語(yǔ)單詞需要掌握一些技巧，尤其是對(duì)于孩子而言，更是如此。今天，溫斯頓英語(yǔ)就為大家介紹了幾個(gè)背英語(yǔ)單詞的技巧，讓孩子背的開(kāi)心，記憶的長(zhǎng)久，能夠使用英語(yǔ)單詞。

一、結(jié)合實(shí)物，區(qū)分英語(yǔ)單詞例如，glass(玻璃杯)和grass(草地)兩個(gè)詞的詞形相近，很容易混淆。記憶時(shí)可以對(duì)兩個(gè)英語(yǔ)單詞中不同的字母“r”和“l(fā)”加以聯(lián)想?？梢园选皉”形象地描繪成小草的樣子，那么有“r”的grass就是“草地”的意思，這樣就能與glass區(qū)分開(kāi)了。

二、畫圖記憶 例如，學(xué)習(xí)eye這個(gè)詞時(shí)可以畫個(gè)圓圈當(dāng)作一張臉，把英語(yǔ)單詞eye放進(jìn)去，兩個(gè)“e”看做兩只眼睛，把“y”當(dāng)成鼻子。通過(guò)想像，一張臉活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在眼前，對(duì)eye一詞的印象就深刻了。

三、情境法 背英語(yǔ)單詞是一個(gè)枯燥的過(guò)程，但是如果在情境中記憶，將英語(yǔ)單詞串聯(lián)成句子，不僅有趣，孩子的英語(yǔ)單詞也會(huì)記得又快又牢固。 如利用小朋友們對(duì)顏色的好奇以及對(duì)形狀的興趣，將單一的英語(yǔ)單詞放進(jìn)句子中。這樣記起來(lái)形象又生動(dòng)。

學(xué)校簡(jiǎn)介

溫斯頓英語(yǔ)于1996年秉承“為中國(guó)人提供更好、更快捷學(xué)習(xí)英語(yǔ)方法”的宗旨來(lái)到中國(guó)。溫斯頓英語(yǔ)獨(dú)創(chuàng)“多維教學(xué)法”，結(jié)合英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)者——朗文出版集團(tuán)和劍橋大學(xué)出版社的教材體系，歷經(jīng)百年在全球八十多個(gè)國(guó)家成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并在中國(guó)經(jīng)濟(jì)活躍的北京、上海、廣 州、深圳、天津、杭州、成都、重慶、廈門、濟(jì)南、武漢、杭州、鄭州、沈陽(yáng)、長(zhǎng)沙和長(zhǎng)春等九十多個(gè)城市開(kāi)辦了三百多所英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校、中小學(xué)及幼兒園。溫斯頓英語(yǔ)中國(guó)每年為超過(guò)三十萬(wàn)的學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也為世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)提供語(yǔ)言培訓(xùn)并倍受贊譽(yù)。