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少兒習得語言是遵循一定的順序和規(guī)律的。例如，少兒對語義意念的語言標記的習得要經(jīng)歷從無標記到在有限的情況下使用合適的標記，再到對標記的過渡概括。少兒對習得這些規(guī)律進行吸收、內(nèi)化并創(chuàng)造性地使用語言。因此，教師在選擇教材、制定教學計劃時，應(yīng)按照少兒習得語言的順序規(guī)律合理安排教學內(nèi)容。

課程簡介

授課形式：6 - 12人小班授課

課程目標：

培養(yǎng)學生建立與文章之間聯(lián)系的能力

培養(yǎng)學生語言組織以及運用的能力

培養(yǎng)學生獲取文章中心思想和表達目的的能力

培養(yǎng)學生思考以及發(fā)問的能力

培養(yǎng)學生辨別事情的起因和結(jié)果的能力

培養(yǎng)學生應(yīng)用背景知識和文章的線索推斷能力

總體培養(yǎng)學生綜合應(yīng)用英語的能力

Shirley

類 型：中教主管

擅長提升：少兒口語

In the rich and colorful teaching interaction,we play with children and listen them carefully, that’s how we really integrate into the children's world.And we’ll teach them from their angle, the same time we also teach them through lively activities,to make sure that children could learn something happily, and grow up healthily.

在豐富多彩的教學互動中放下身段與孩子們打成一片，才能真正融入孩子們的世界。以孩子們的視角去教學，寓教于樂，真正讓孩子們做到快樂學習、健康成長。

溫斯頓教學優(yōu)勢

母語造成了師生之間英語交際的效率和真實性問題，但同時也提供了有效的課堂交流這個拐杖。除了能用共同的母語以外，中教還有一個十分重要的優(yōu)勢，就是明了中國學生學英語的難點在哪里，在學生利用母語的“遷移”這個最重要學習手段的層面，能給學生提供的幫助是外教絕對沒法取代的。

即使換成受過最專業(yè)訓練的英語第二語言教師，他們精通教學法、了解英語習得的全過程、知道怎么照顧第二語言學生的特點，但是他們不可能對漢語語言有太深的了解，基于漢語“干擾”所產(chǎn)生的一些中介語的特點，他們遠遠不如中教那樣能把握得住。

比如在UCLA的一位老師，她的英語第二語言的發(fā)音課非常有名，出版的關(guān)于發(fā)音教學的專著在業(yè)內(nèi)也很有影響，可是她總要跟我討論一件事，明明學生英語口音的特點是源自于母語的，為什么其他國家人的特點表現(xiàn)得很有規(guī)律，而中國學生卻是亂的呢？哈哈，她哪里知道問題出在中國方言的復(fù)雜性上呢？在我的耳朵里聽，不但很有規(guī)律，而且學生大致來自哪個方言區(qū)都能判斷出來。所以，即便是雙方專業(yè)背景相當，外教在針對中國孩子特點的系統(tǒng)性教學方面，遠遠趕不上中教的作用，他們只能是配合著中教解決中國學生的英語問題。

因而，中外教相結(jié)合的方式無疑是最適合英語學習的，尤其是少兒英語學習。

學習技巧

首先大家需要了解語言學習的規(guī)律。

英語學習有聽說讀寫幾個部分，而聽材料，讀材料就是輸入， 輸入成功內(nèi)化以后，再進行說也就是口語，還有寫作這些輸出了。

在輸出之前必須要有什么？也就是能夠說英語和寫英語之前一定要先怎么樣？是不是輸入？是不是沒有輸入就沒有輸出？也就是說沒有聽英語和讀英語，是沒法產(chǎn)生語言的。我們所做的啟蒙就是輸入，輸入到一定的量才有可能轉(zhuǎn)化為輸出。

大家知道漢語輸入途徑是什么？是不是就是大人之間的對話，讀書，聽故事 聽歌。

所以我們語言啟蒙的第一步就是英語的大量輸入----俗稱磨耳朵，就像 漢語一樣讓孩子經(jīng)常大量的聽英語。

我們在哪里播放呢？

首先就是在孩子能夠聽得到的地方播放，不要強迫他去專注地聽，幾天以后你就會發(fā)現(xiàn)孩子就能夠跟著哼或者唱這些英文歌了。這是不是非常輕松愉快的啟蒙方式？因為父母只需要播放錄音，孩子聽就可以了。

如果孩子太小，最好不要用視頻，只要播放讓孩子聽就可以，這個不限時間，不限地點，孩子有空聽就可以。

學校簡介

溫斯頓英語于1996年秉承“為中國人提供更好、更快捷學習英語方法”的宗旨來到中國。溫斯頓英語獨創(chuàng)“多維教學法”，結(jié)合英語學習系統(tǒng)開發(fā)者——朗文出版集團和劍橋大學出版社的教材體系，歷經(jīng)百年在全球八十多個國家成功的實踐經(jīng)驗，并在中國經(jīng)濟活躍的北京、上海、廣 州、深圳、天津、杭州、成都、重慶、廈門、濟南、武漢、杭州、鄭州、沈陽、長沙和長春等九十多個城市開辦了三百多所英語培訓學校、中小學及幼兒園。溫斯頓英語中國每年為超過三十萬的學員提供優(yōu)質(zhì)的教育教學服務(wù)，同時也為世界五百強企業(yè)提供語言培訓并倍受贊譽。