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法語屬于印歐語系羅曼語族，羅曼語族包括中部羅曼語(法語、意大利語、薩丁島(Sardinia)方言、加泰羅尼亞(Catalunya)語等)、西部羅曼語(西班牙語、葡萄牙語等)與東部羅曼語(羅馬尼亞語等)。是繼西班牙文之后，使用者人數(shù)最多的羅曼語言之一?，F(xiàn)時(shí)全世界有8700萬人把它作為母語，以及其他2.85億人使用它(包括把它作為第二語言的人)。法文是很多地區(qū)或組織的官方語言(例如聯(lián)合國(guó)、歐洲聯(lián)盟)。法國(guó)法語和加拿大法語是世界上兩大法語分支，它們之間有很大區(qū)別。想要學(xué)習(xí)法語但是不知道要選什么機(jī)構(gòu)？濟(jì)南歐風(fēng)法語培訓(xùn)。濟(jì)南法語培訓(xùn)要多少錢？

課程簡(jiǎn)介

課程名稱

"法語A1（適合零基礎(chǔ)的學(xué)員）"

課程時(shí)長(zhǎng)

240ks

使用教材

《TAXI》A1

水平參考

歐標(biāo)A1 "可以辨認(rèn)并復(fù)述出比較生僻的單詞或是學(xué)過的俗語

語言基礎(chǔ)的了解：明白比較短的闡述；會(huì)表達(dá)基礎(chǔ)的需要" "語音：學(xué)習(xí)法語語音教程，掌握法語的發(fā)音規(guī)則；

語法：陳述句、疑問句的構(gòu)成，冠詞的使用，掌握動(dòng)詞的變位規(guī)則，名詞陰陽(yáng)性及單復(fù)數(shù)的變化規(guī)則，數(shù)字的表達(dá)方法，主有形容詞，量詞，Tout的用法，間賓人稱代詞，直賓人稱代詞，副代詞，代詞式動(dòng)詞，最近將來時(shí)，復(fù)合過去時(shí)，最近過去時(shí)，未完成過去時(shí)，簡(jiǎn)單將來時(shí)，直陳式中的si從句；

詞匯：基數(shù)詞和序數(shù)詞，國(guó)籍，描述外貌的詞匯，顏色，職業(yè)，個(gè)人身份信息，家庭關(guān)系，外貌描寫，衣著風(fēng)格，住所，運(yùn)動(dòng)；

交際：打招呼，說出某人的身份，詢問年齡、住址和電話號(hào)碼，表達(dá)所屬關(guān)系，描繪一件物品的特征，描述活動(dòng)，表達(dá)頻率或強(qiáng)度，給出人物在社會(huì)、文化及地理背景等方面的信息，表達(dá)價(jià)值判斷，描述生活方式。"

法語que的用法

1.疑問代詞que，只能指事物

(1)作表語

Qu’est-ce que c’est ?

Qu’est-cequ’ilsdeviennent?

(2)作直賓

Quevoulez-vous?

Qu’est-cequ’elledessine?

(3)作狀語

Qu’est-ce que ?a vaut?

(4)用于無人稱句

Que se passe-t-il?

2.關(guān)系代詞que

(1)作直賓

Je ne connais pas la fille que tu as vue hier.

(2)作表語

Brave que tu es, tu surmonteras toutes ces difficultés.

(3)作時(shí)間狀語、距離狀語、方式狀語

Marc est arrivé par un hiver qu’il a fait si froid.

楊月月 Christine

歐風(fēng)法語資深講師，ORDC三星級(jí)研究員

北京語言大學(xué)碩士畢業(yè)，法語語言文學(xué)專業(yè)，法語專業(yè)等級(jí)考試八級(jí)。曾于法國(guó)卡昂大學(xué)交換學(xué)習(xí)法語語言學(xué)和對(duì)外法語教學(xué)法，法語口語地道流暢，專業(yè)法語語言學(xué)知識(shí)豐富?；貒?guó)后投身于法語教學(xué)一線，在法語語音教學(xué)、語法和法語等級(jí)考試方面頗有研究，性格熱情開朗，課程氣氛活躍。

濟(jì)南法語學(xué)習(xí)技巧

聽的時(shí)候聽不懂，回頭看原文的時(shí)候一看就懂

　　所謂聽力其實(shí)就是聽到某個(gè)聲音信號(hào)后能懂得它所表達(dá)的意義，即將“音”與“義”相結(jié)合。同樣一段材料，以文字形式(視覺信號(hào))出現(xiàn)能看懂，以聲音形式(聽覺信號(hào))呈現(xiàn)卻聽不出來，這體現(xiàn)了中國(guó)外語學(xué)習(xí)者的一個(gè)普遍問題：平時(shí)學(xué)習(xí)以看為主，很少出聲，對(duì)視覺信號(hào)的反應(yīng)比較熟練，對(duì)聽覺信號(hào)的反應(yīng)比較遲鈍。某個(gè)單詞可能是你的閱讀詞匯卻不一定是聽力詞匯。因此在一開始記法語單詞時(shí)一定要目視、手寫、口讀、耳聽，將各個(gè)感官都調(diào)動(dòng)起來，把單詞的音、形、意都結(jié)合起來，同步增長(zhǎng)閱讀詞匯量和聽力詞匯量。

聽力筆記記不下來

　　有一種情況是在聽的當(dāng)下聽清楚了，但是由于信息比較密集導(dǎo)致筆記記不下來，最終沒能把聽到的信息留住。很多學(xué)生仍然習(xí)慣于把聽到的詞完整拼寫出來，面對(duì)信息量大的聽力材料顯然不能這么操作。由于做聽力筆記依靠的都是瞬時(shí)記憶，在聽懂的當(dāng)下需要以最快速度記下來，不可能有時(shí)間寫下完整的詞，這就要求筆記在內(nèi)容完整的前提下盡量簡(jiǎn)潔，要學(xué)會(huì)用各種縮寫和簡(jiǎn)略的代號(hào)、符號(hào)，建立一套屬于自己的筆記法，不需要讓他人看懂，只須自己在聽完之后回頭看時(shí)能明白。

學(xué)校簡(jiǎn)介

濟(jì)南市專門從事小語種培訓(xùn)基地，致力于提供優(yōu)質(zhì)的歐洲語系(法、德、西、意語等)語言培訓(xùn)服務(wù)。

歐風(fēng)培訓(xùn)目前在上海、南京、杭州、青島、濟(jì)南、無錫等設(shè)有校區(qū)。

加入歐風(fēng)

歐風(fēng)小語種培訓(xùn)，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾肀O(jiān)控體系，為個(gè)人、企業(yè)、團(tuán)體提供系統(tǒng)完善的語言服務(wù)。除了提升學(xué)員基礎(chǔ)語言能力，更針對(duì)學(xué)員自身的特性，進(jìn)行二外訓(xùn)練?；A(chǔ)與專項(xiàng)雙重二外學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自我價(jià)值，增強(qiáng)自我信心，展現(xiàn)個(gè)人魅力，提高社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

堅(jiān)信您的選擇

歐風(fēng)培訓(xùn)15年來不斷努力，極盡專業(yè)與責(zé)任。我們擁有強(qiáng)大的師資力量、學(xué)術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)、廣泛的學(xué)術(shù)交流。通過“人性化管理，服務(wù)優(yōu)先，積極應(yīng)變”的管理方針，豎立良好的企業(yè)形象。

小語種，一門富有魅力的語言學(xué)問。法語、德語、西班牙語、意大利語等每一個(gè)都能讓您成為具有競(jìng)爭(zhēng)力的人、成為眾人的焦點(diǎn)，是企業(yè)文化融入個(gè)人風(fēng)采的著實(shí)體現(xiàn)。歐風(fēng)培訓(xùn)，拋開傳統(tǒng)的教學(xué)模式，寓教于樂，輕松掌握實(shí)用的小語種。因?yàn)槲覀儯簩W(xué)術(shù)為先，創(chuàng)新無限。