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課程名稱：歐標(biāo) B1課程

課程簡介：此課程能做到使學(xué)員與人自如地進(jìn)行日常交流，詳細(xì)理解生活中所見所聞，并獨(dú)立運(yùn)用掌握的語言能力表達(dá)自己的觀點(diǎn)，穩(wěn)固打好B1基礎(chǔ)，從而達(dá)到出國留學(xué)的基本要求。學(xué)完此課程達(dá)到歐標(biāo)B1級別水平。（可以嘗試德福3級）

課程費(fèi)用：2850元

課程課件：65課

學(xué)習(xí)對象：歐標(biāo) A2基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：歐標(biāo) B1級別

德語專業(yè)就業(yè)前景如何？德語專業(yè)的就業(yè)前景是否廣泛？

   對于現(xiàn)今社會的大學(xué)生而言，就業(yè)前景和其他專業(yè)相比怎么樣吶。以近期人才供需狀況看，德語人才的需求量較大，就業(yè)較為容易，特別是高層次人才供不應(yīng)求。這種令人可喜狀況的形成主要得益于中德兩國在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、文化和旅游事業(yè)等方面加強(qiáng)的合作。以近年就業(yè)情況來看，約有40%的畢業(yè)生在三資企業(yè)就職，其余的則不均衡地分布在國家外事機(jī)關(guān)、科研單位、高等院校及一部分國內(nèi)企業(yè)、新聞單位等。這些年來，不僅有眾多的德國企業(yè)瞄準(zhǔn)中國市場進(jìn)入中國，以獨(dú)資、合資等形式投資建廠，而且國內(nèi)一大批優(yōu)秀企業(yè)也在積極拓展海外市場，像青島海爾在德國的成功就是一個(gè)很好的實(shí)例。

   近年來到中國旅游的德國人越來越多，而國內(nèi)亦有一部分人也有興趣到德國等西歐國家觀光游覽，因此懂德語、了解德國社會文化的導(dǎo)游人才需求量大。中德貿(mào)易往來頻繁，為未來的德語人才提供了大量的就業(yè)機(jī)會和廣闊的發(fā)展空間。文化交流也在朝這個(gè)方向發(fā)展。中國和德國都是有著豐富而悠久歷史文化的國家，在兩國之間的文化傳播、交流中需要大量的優(yōu)秀翻譯人才、研究人員

殷璨璨(Julia)

歐風(fēng)德語資深講師

日耳曼語言文學(xué)專業(yè)學(xué)士，曾就職于中華人民共和國公安刑警部門，負(fù)責(zé)對外警務(wù)中德案件翻譯與研究工作。后投身教育事業(yè)，全面負(fù)責(zé)歐風(fēng)學(xué)員的日常管理與學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。根據(jù)自身多年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，逐步總結(jié)出一套針對各類型學(xué)員的心理疏導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)技巧，特別在少兒、小初高學(xué)生的心理研究方面，尤為突出。通過對學(xué)生各階段不同心理表現(xiàn)的敏銳觀察，更有效的為學(xué)生量身定制VIP學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)員在歐風(fēng)學(xué)有所得。

德語閱讀技巧

   閱讀部分共考三篇短文，三十道題，可供支配的時(shí)間共為60分鐘，最后10分鐘是用來將考生記在別處的答案謄寫到答案專頁上的。

　　三篇短文分別代表三種不同閱讀理解題型。第一篇短文實(shí)際上包括8段獨(dú)立短文，要求是在以字母編號的短文段與數(shù)字 編號的問題之間找出內(nèi)容上的對應(yīng)關(guān)系。這種題型的解題技巧是先仔細(xì)閱讀問題，閱讀時(shí)記住或標(biāo)記問題中的關(guān)鍵詞，然后按順序閱讀兩個(gè)短文段，并與問題中的關(guān) 鍵詞進(jìn)行對照，如果在短文段中出現(xiàn)相同的關(guān)鍵詞，馬上進(jìn)行標(biāo)記。通過這種方式可以很快斷定哪個(gè)短文段與哪個(gè)問題吻合。然后繼續(xù)閱讀緊接著的兩段文字，切忌 一次讀完三四段甚至所有八個(gè)短文段，這樣超出記憶極限，結(jié)果事倍功半。

　　第二篇短文的題型是多項(xiàng)選擇題。一般情況下，各個(gè)選擇題中的問題順序和閱讀短文行文順序一致，建議考生采用逐步 推進(jìn)的解題辦法。首先閱讀第一個(gè)選擇提問，找出問題關(guān)鍵詞;接著去讀一段短文，根據(jù)提問關(guān)鍵詞找答案;然后讀第一個(gè)選擇題中的答案選項(xiàng)，并選出惟一正確的 答案。按照這種方法一直推進(jìn)到最后一個(gè)問題。千萬不要以為有時(shí)間先把短文讀上兩三遍、問題讀上三四遍再去答題，這是浪費(fèi)時(shí)間。

　　第三篇閱讀短文考的是判斷是非或斷定文章沒提及。解題方法：先讀第一個(gè)問題，標(biāo)記關(guān)鍵詞，閱讀短文開頭部分，碰到問題關(guān)鍵詞或類似關(guān)鍵詞，再回頭仔細(xì)讀問題，這樣很快便可對問題作出是非判斷或斷定文中有沒有提及。以此類推，就是勝利。

歐風(fēng)小語種簡介

歐風(fēng)小語種致力于打造專業(yè)的德、法、西、意語言培訓(xùn)服務(wù)。

2004年，第一家歐風(fēng)小語種在上海成立，目前在上海、南京、無錫、蘇州、常州、青島、濟(jì)南、南昌、成都、杭州、廣州、武漢、寧波、廈門等中國一二線城市擁有數(shù)十所獨(dú)立校區(qū)，形成完善的全國教學(xué)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

自創(chuàng)辦以來，歐風(fēng)堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開拓歐洲語系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長期指定語言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國際肯定。

經(jīng)過多年的學(xué)術(shù)積累，2016年，歐風(fēng)升級了LPE教學(xué)體系。在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實(shí)踐)、Expand（拓展）”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習(xí)閉環(huán)，在堅(jiān)守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺，打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。

在未來，歐風(fēng)仍然將為實(shí)現(xiàn)歐洲語系學(xué)習(xí)者的目標(biāo)而不斷努力，為每一位歐風(fēng)學(xué)員提供專屬的學(xué)習(xí)方案。

歐風(fēng)，量身定制你的小語種培訓(xùn)！