東莞優(yōu)恩教育
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東莞青少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)班多少錢(qián)？
發(fā)布時(shí)間：2019-08-11 東莞優(yōu)恩教育 訪問(wèn) : 162課程目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生建立與文章之間聯(lián)系的能力
培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言組織以及運(yùn)用的能力
培養(yǎng)學(xué)生獲取文章中心思想和表達(dá)目的的能力
培養(yǎng)學(xué)生思考以及發(fā)問(wèn)的能力
培養(yǎng)學(xué)生辨別事情的起因和結(jié)果的能力
培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用背景知識(shí)和文章的線(xiàn)索推斷能力
總體培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用英語(yǔ)的能力
課程內(nèi)容：
外教老師全程英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生感受地道的英語(yǔ)表達(dá)。
英語(yǔ)教學(xué)能夠讓學(xué)生應(yīng)運(yùn)英語(yǔ)思維進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀文章中的新詞匯，并要求學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)詞匯進(jìn)行造句和寫(xiě)作，認(rèn)識(shí)理解新詞匯，并提高詞匯應(yīng)運(yùn)能力。
學(xué)習(xí)文章之后，學(xué)生需要回答各種英語(yǔ)封閉式和開(kāi)放式問(wèn)題，從中訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立思考的能力；學(xué)生需要結(jié)合文章內(nèi)容和背景知識(shí)和老師進(jìn)行英文討論，提高學(xué)生的思辨性和批判性
要求學(xué)生根據(jù)前因后果等邏輯整理文章，然后結(jié)合自己的理解用英語(yǔ)復(fù)述故事的發(fā)展。
課程從英語(yǔ)文章的字句學(xué)習(xí)和問(wèn)題思考總體提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。
首先，我們應(yīng)該總結(jié)考試結(jié)果，學(xué)會(huì)通過(guò)總結(jié)來(lái)正確對(duì)待分?jǐn)?shù)。只有正確地看待分?jǐn)?shù)，你才能不被分?jǐn)?shù)
蒙蔽，而是專(zhuān)注于學(xué)習(xí)過(guò)程，專(zhuān)注于分?jǐn)?shù)背后的秘密。
二是總結(jié)考試的得失，找出成敗的原因，這是考試后總結(jié)的中心任務(wù)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)取決于努力工作的過(guò)
程，但分?jǐn)?shù)是知識(shí)和技能的象征之一。努力工作的過(guò)程是否合理往往反映在分?jǐn)?shù)上。
第三，總結(jié)和整理錯(cuò)誤的問(wèn)題，收集錯(cuò)誤的問(wèn)題，并做出相應(yīng)的解決辦法（不知道如何解決這個(gè)問(wèn)題，
也知道如何解決這個(gè)問(wèn)題）。
第四，通過(guò)總結(jié)，確定下一階段的工作方向。
一、多聽(tīng)
事實(shí)上，兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)主要依靠“聲音”的刺激，因此耳朵成為接收新信息的小雷達(dá)，“聽(tīng)力”成為兒童快速吸收語(yǔ)言的開(kāi)始。如何在外語(yǔ)環(huán)境中留住孩子？除了在任何時(shí)候播放外語(yǔ)教科書(shū)的CD外，孩子們還經(jīng)常用手機(jī)播放中英文故事，或者經(jīng)常在孩子周?chē)f(shuō)英語(yǔ)，這樣他們的孩子就處于一個(gè)類(lèi)似英語(yǔ)的環(huán)境中。
二、播放更多
很多家長(zhǎng)在孩子小的時(shí)候都會(huì)找老師和輔導(dǎo)老師。他們想把孩子們的玩耍時(shí)間擠得干干凈凈。事實(shí)上，孩子們喜歡玩耍，所以他們的注意力最集中在玩耍的過(guò)程中。這就是為什么孩子們記不起前幾天玩的時(shí)候昨天的課。所以，通過(guò)英語(yǔ)游泳，他們記不起昨天的課了。以吸引孩子注意的方式玩耍，這樣他們就可以愉快地參與進(jìn)來(lái)，學(xué)習(xí)知識(shí)。
東莞少兒英語(yǔ)培訓(xùn)原則：
首先，孩子們需要自由的空間來(lái)成長(zhǎng)。
孩子們，像我們的成年人一樣，需要自由的空間來(lái)成長(zhǎng)。我們只需要給我們的孩子指明正確的方向，當(dāng)他們感到困惑時(shí)就繼續(xù)前進(jìn)。我們應(yīng)該尊重兒童的獨(dú)立空間，因地制宜地引導(dǎo)他們走上正確的道路。
第二，教育孩子多用大腦。
孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性是后天培養(yǎng)出來(lái)的，我們應(yīng)該努力用我們的行動(dòng)為孩子們樹(shù)立榜樣，使孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。成功教育的秘訣是設(shè)定一個(gè)較低的目標(biāo)，讓孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)，然后帶著興趣追求更高的目標(biāo)，就會(huì)有成長(zhǎng)的動(dòng)力，有了習(xí)慣就會(huì)有成功的保證。
第三，激勵(lì)機(jī)制有助于兒童養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。
獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制可以作為培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的出發(fā)點(diǎn)，但關(guān)鍵是要進(jìn)入以后更加關(guān)注和引導(dǎo)孩子做事的過(guò)程，給予孩子激勵(lì)，激發(fā)孩子做得更好的愿望，堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣。
東莞優(yōu)恩英語(yǔ)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
優(yōu)恩英語(yǔ)是一家專(zhuān)門(mén)針對(duì)企業(yè)和個(gè)人，并提供個(gè)性化服務(wù)的高端英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，她將流行歐美30余年的ELLIS-BASED BLENDED TRAINING SYSTEM”英語(yǔ)學(xué)習(xí)法引入中國(guó)，已經(jīng)取得了令人矚目的成就。 優(yōu)恩國(guó)際英語(yǔ)秉承ELLIS教育集團(tuán)的“ELLIS-BASED BLENDED TRAINING SYSTEM”英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，結(jié)合國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng)了小班制、自由靈活、全外教授課的英語(yǔ)教學(xué)體制，始終引領(lǐng)英語(yǔ)教學(xué)的新潮流，受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的廣泛推崇。優(yōu)恩國(guó)際英語(yǔ)是經(jīng)東莞市教育局批準(zhǔn)的、東莞*好的英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。我們的目標(biāo)是“成為中國(guó)*好的英語(yǔ)培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)”。“高效、實(shí)用、快樂(lè)、個(gè)性”是我們的辦學(xué)原則。優(yōu)恩國(guó)際英語(yǔ)以先進(jìn)的教學(xué)理念、強(qiáng)大的師資力量和優(yōu)秀的服務(wù)品質(zhì)在高端英語(yǔ)培訓(xùn)領(lǐng)域取得了驕人的成績(jī)。為了將優(yōu)秀的教學(xué)體系推廣到全國(guó)，讓更多的人接受更先進(jìn)的教育，優(yōu)恩英語(yǔ)還將堅(jiān)持不懈的努力。
