聊城歐風(fēng)小語(yǔ)種
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聊城日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多少錢？
發(fā)布時(shí)間：2019-08-16 聊城歐風(fēng)小語(yǔ)種 訪問(wèn) : 150日語(yǔ)是一門看似簡(jiǎn)單但其實(shí)很復(fù)雜的課程，在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的過(guò)程當(dāng)中需要掌握的專業(yè)知識(shí)有很多，要不然你就不算是真的懂得日語(yǔ)。大多數(shù)人在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的時(shí)候還是會(huì)選擇到專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去進(jìn)行學(xué)習(xí)。聊城如何選擇一家日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要看重哪幾點(diǎn)呢？在這里小編為聊城的同學(xué)們整理了歐風(fēng)小語(yǔ)種的部分日語(yǔ)課程信息，助力同學(xué)們的日語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅。
聊城日語(yǔ)培訓(xùn)N3課程
適合學(xué)員：適合通過(guò)日語(yǔ)N4考試
授課老師：歐風(fēng)資深教師團(tuán)隊(duì)
提分
課時(shí)數(shù)：104課時(shí)
課程費(fèi)用：￥
課程介紹：適合通過(guò)日語(yǔ)N4考試（或歐風(fēng)對(duì)應(yīng)等級(jí)內(nèi)部測(cè)試）的學(xué)員。理解和掌握日語(yǔ)知識(shí)及文化特征；能夠在一定程度上理解日常生活中的日語(yǔ)，能閱讀和理解日常生活中表達(dá)具體內(nèi)容的文章；使學(xué)員達(dá)到國(guó)際能力考試N3級(jí)考試要求的3000個(gè)左右基本詞匯量和500個(gè)左右的日語(yǔ)漢字量。
杜雅瓊，（Tatiana）
歐風(fēng)法語(yǔ)教研組組長(zhǎng)
畢業(yè)于克萊蒙費(fèi)朗第一大學(xué)。2004年回國(guó)至今一直從事法語(yǔ)教學(xué)工作，因此具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。發(fā)音純正，擅長(zhǎng)語(yǔ)音及語(yǔ)法內(nèi)容的講解。講課嚴(yán)謹(jǐn)詳盡，課堂氣氛輕松活躍， 并可以把法國(guó)文化融入到教學(xué)中去，深受學(xué)生們的喜愛。目前擔(dān)任濟(jì)南歐風(fēng)法語(yǔ)教研組組長(zhǎng)一職，編著濟(jì)南歐風(fēng)內(nèi)部專用教材——《法語(yǔ)語(yǔ)音教程》一書。在法語(yǔ)TCF、TEF備考及CELA面簽輔導(dǎo)方面尤為出色，幫助多名學(xué)生在考試當(dāng)中取得B2-C1的好成績(jī)。
發(fā)音練習(xí)：這一行假名也包括在日語(yǔ)元音中，它由一個(gè)側(cè)音[r]和五個(gè)元音組成。嘴唇張開，舌尖抬高，上牙齦抬高。軟下顎上升，堵塞鼻腔通道，振動(dòng)聲帶，導(dǎo)致混濁氣流從舌頭兩側(cè)流出。
發(fā)音練習(xí)：參差不齊
其他三個(gè)筆名與、和相同。漢語(yǔ)是元音和元音的復(fù)合詞。普通話和普通話發(fā)音相同。它只能用作輔助詞。它不能表達(dá)一個(gè)詞，比如日語(yǔ)中的“閱讀”，意思是“本-普通話”。
發(fā)音練習(xí)：
方言：軟腭下垂，振動(dòng)聲帶，鼻腔通氣使聲音，一般不單獨(dú)使用，也不為前綴，只能連接到其他假名，與前面的音節(jié)形成撥號(hào)音節(jié)。
聊城日語(yǔ)學(xué)習(xí)好處
日語(yǔ)在某些地方被廣泛使用。軟件公司占日本企業(yè)的90%。大部分外包給日本。日本人在高分子材料和工程方面可能不是很有用，因?yàn)檫@樣的日本企業(yè)在中國(guó)并不多。除非他們計(jì)劃將來(lái)在日本發(fā)展，否則他們應(yīng)該適應(yīng)日本社會(huì)的老齡化，擁有更少的年輕勞動(dòng)力。如果他們有很好的語(yǔ)言技能，他們可以考慮在日本發(fā)展，那里的收入很高~但不是那么容易~即使學(xué)習(xí)日語(yǔ)不是工作，學(xué)習(xí)日語(yǔ)也不是同時(shí)進(jìn)行的。他們還可以了解自己的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，開闊視野，開闊見識(shí)，鍛煉記憶力，在大一有充足的時(shí)間。別浪費(fèi)了。
聊城日語(yǔ)
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