日照歐風(fēng)小語(yǔ)種
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日照外教西班牙語(yǔ)強(qiáng)化補(bǔ)習(xí)
發(fā)布時(shí)間：2019-08-16 日照歐風(fēng)小語(yǔ)種 訪問(wèn) : 147日照歐風(fēng)西語(yǔ)提升班
招生對(duì)象：
1、已經(jīng)具備西班牙語(yǔ)A1基礎(chǔ)的學(xué)員;
2、準(zhǔn)備出國(guó)到西班牙留學(xué)的學(xué)員;
3、公司外派到西語(yǔ)國(guó)家的學(xué)員;
4、因工作、生活需要，想提高西班牙語(yǔ)水平的學(xué)員。
授課內(nèi)容：
1、每課圍繞一到兩個(gè)主題，文章短小精悍，講解精練，圖文并茂，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)詞匯、語(yǔ)法;
2、圍繞每課主題展開聽、說(shuō)、讀、寫、譯活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)聽說(shuō)。
學(xué)習(xí)效果：
1、能理解并掌握日常使用的語(yǔ)句，如有關(guān)家庭、朋友、工作、購(gòu)物和周圍事物等;
2、在較簡(jiǎn)單且常見的情境中能夠通過(guò)直接交流來(lái)表達(dá)自己對(duì)熟悉事物的意見;
3、根據(jù)需要用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來(lái)描述背景、教育情況、周圍環(huán)境及其他話題;
4、能夠達(dá)到西班牙語(yǔ)A2水平，滿足西班牙留學(xué)基本語(yǔ)言要求。
王婧(Andrea)
歐風(fēng)西語(yǔ)資深講師
畢業(yè)于馬德里卡洛斯三世大學(xué)傳媒應(yīng)用研究，碩士學(xué)位。先后任職于印孚瑟斯(杭州)中國(guó)有限公司、赤道幾內(nèi)亞國(guó)家電信有限公司，任職期間參與了赤道幾內(nèi)亞國(guó)家安全網(wǎng)商用項(xiàng)目。有著多年非洲、歐洲生活、工作及學(xué)習(xí)經(jīng)歷，眼界開闊，語(yǔ)言熟練，并精通西班牙語(yǔ)國(guó)家文化。
西班牙語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧
對(duì)于背單詞，歐風(fēng)小語(yǔ)種不建議同學(xué)拿著單詞書機(jī)械的背誦單詞，背單詞的時(shí)候不但要記單詞的中文意思，還要掌握單詞發(fā)音和詞性，記住還不算完，多在句子中練習(xí)能更好的掌握，記得更牢固。
課后在老師講完多有內(nèi)容，也進(jìn)行了很多練習(xí)以后，歐風(fēng)小語(yǔ)種學(xué)院建議同學(xué)們把課文背下來(lái)。背誦能很好的提升學(xué)生的語(yǔ)感，也能記住文中的單詞和語(yǔ)法，這對(duì)于剛接觸西班牙語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很有幫助。每學(xué)習(xí)一篇課文就盡力掌握全部?jī)?nèi)容，逐漸積累起來(lái)，西語(yǔ)學(xué)習(xí)就會(huì)有很大的進(jìn)步。
其實(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)的同學(xué)接受西班牙語(yǔ)會(huì)簡(jiǎn)單很多，只要掌握一些方法，自己也肯努力，學(xué)好西班牙語(yǔ)不是一件很困難的事情。
回顧“se“的這五種常見的用法。
1. 自復(fù)動(dòng)詞的"se"
“se”通?？梢园岩粋€(gè)常規(guī)的動(dòng)詞變?yōu)橐粋€(gè)自復(fù)動(dòng)詞(也叫代詞式動(dòng)詞)。在自復(fù)的語(yǔ)境中，人或者物既是動(dòng)作的發(fā)出者，也是動(dòng)作的接收者。在英文當(dāng)中，我們使用 “himself, herself, themselves”這些來(lái)表達(dá)。而在西班牙語(yǔ)中，你只需要在常規(guī)的原形動(dòng)詞(僅限部分原形動(dòng)詞)中加“se”。當(dāng)然，“se”是跟在原形動(dòng)詞后，或者第三人稱(él, ella, Ud, ellos, ellas, Uds.)前面的。其他人稱需要對(duì)應(yīng)其他的代詞形式 (me, te, nos)。例如：
La madre ba?a al ni?o. 媽媽給孩子洗澡。
(ba?ar=常規(guī)動(dòng)詞，小孩兒是動(dòng)作接收者)
La madre se ba?a. 媽媽(自己)洗澡。
(ba?arse=自復(fù)動(dòng)詞，媽媽是動(dòng)作發(fā)出者和接收者) 濟(jì)南西班牙語(yǔ)培訓(xùn)就選濟(jì)南歐風(fēng)小語(yǔ)種。
2. 相互動(dòng)詞的se
有時(shí)候代詞se表示表達(dá)多個(gè)主語(yǔ)之間同時(shí)發(fā)出的相互動(dòng)作，顯然這種情況下，主語(yǔ)必須是復(fù)數(shù)。請(qǐng)看下列例子：
Las chicas se saludan.
女孩子們互相打招呼.
Los amigos se abrazan.
朋友們相互擁抱。
Los estudiantes se comunican por email.
學(xué)生們通過(guò)郵件互相練習(xí)。
這種相互的動(dòng)作也可以發(fā)生在涵蓋自己即說(shuō)話人的情況。這個(gè)時(shí)候，需要使用相應(yīng)的代詞形式，即"nos"。
Mi familia y yo nos apoyamos.
我和我家人相互支持。
關(guān)于學(xué)校
歐風(fēng)小語(yǔ)種致力于打造專業(yè)的德、法、西、意語(yǔ)言培訓(xùn)服務(wù)。
2004年，第一家歐風(fēng)小語(yǔ)種在上海成立，目前在上海、南京、無(wú)錫、蘇州、常州、青島、濟(jì)南、南昌、成都、杭州、廣州、武漢、寧波、廈門等中國(guó)一二線城市擁有數(shù)十所獨(dú)立校區(qū)，形成完善的全國(guó)教學(xué)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。
自創(chuàng)辦以來(lái)，歐風(fēng)堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開拓歐洲語(yǔ)系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國(guó)推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長(zhǎng)期指定語(yǔ)言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國(guó)際肯定。
經(jīng)過(guò)多年的學(xué)術(shù)積累，2016年，歐風(fēng)升級(jí)了LPE教學(xué)體系。在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實(shí)踐)、Expand（拓展）”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習(xí)閉環(huán)，在堅(jiān)守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)，打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。
在未來(lái)，歐風(fēng)仍然將為實(shí)現(xiàn)歐洲語(yǔ)系學(xué)習(xí)者的目標(biāo)而不斷努力，為每一位歐風(fēng)學(xué)員提供專屬的學(xué)習(xí)方案。
歐風(fēng)，量身定制你的小語(yǔ)種培訓(xùn)！
