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開(kāi)封學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單少兒英語(yǔ)
發(fā)布時(shí)間：2019-08-21 開(kāi)封英孚教育 訪問(wèn) : 207開(kāi)封少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班
英孚 7-9歲 雙翼騰飛課程
課堂教學(xué)+在線1對(duì)1 雙倍助力英語(yǔ)騰飛
英孚7-9歲 雙翼騰飛課程根據(jù)該年齡段孩子成長(zhǎng)特點(diǎn)系統(tǒng)性研發(fā)，專業(yè)課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)致力于培養(yǎng)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，鍛煉溝通、協(xié)作、問(wèn)題解決的等軟技能，提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力！
聽(tīng)力
在英孚的全英語(yǔ)浸入式環(huán)境中，學(xué)生將和老師、同學(xué)一起識(shí)記單詞，練習(xí) 語(yǔ)法，并理解較長(zhǎng)句群的含義。低級(jí)別課程著重強(qiáng)調(diào)通過(guò)詞匯和語(yǔ)法訓(xùn)練提高聽(tīng)力水平，高級(jí)別課程則注重在聽(tīng)力中理解完整對(duì)話并選出正確選項(xiàng)的技巧培養(yǎng)。
在課程中學(xué)員將學(xué)到：
1 . 自然拼讀/音節(jié)
熟悉字母表和它們獨(dú)特的發(fā)音
2 . 單詞/表達(dá)
學(xué)習(xí)單詞并能夠理解簡(jiǎn)單的想法
3 . 完整句/對(duì)話
能夠理解他人意思并使用討論繼續(xù)學(xué)習(xí)
口語(yǔ)
課程致力于幫助學(xué)生掌握超過(guò)1300個(gè)核心單詞，通過(guò)詞匯和句法的訓(xùn)練，來(lái)強(qiáng)化發(fā)音的準(zhǔn)確性和流利度。老師還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與大量課程項(xiàng)目活動(dòng)，通過(guò)情景對(duì)話，故事和角色扮演來(lái)幫助他們鍛煉口語(yǔ)表達(dá)。
在課程中學(xué)員將學(xué)到：
1 . 自然拼讀/音節(jié)
理解字母表中的字母與它們獨(dú)特的發(fā)音的聯(lián)系
2 . 單詞/表達(dá)
增加單詞和實(shí)用的句子，使孩子能夠交流簡(jiǎn)單的想法
3 . 完整句/對(duì)話
與他人熟練并充滿信心地傳達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)
英語(yǔ)能力
專業(yè)課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)根據(jù)3-6歲孩子的認(rèn)知規(guī)律，整合聽(tīng)說(shuō)讀寫以及自然拼讀等內(nèi)容，多方位提升孩子的英語(yǔ)核心能力。
聽(tīng)： 配套原汁原味卡通動(dòng)畫故事視頻及歌曲，幫助孩子鍛煉語(yǔ)音敏感性和辨音能力，能聽(tīng)懂并分辨老師的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容及指令。
說(shuō)： 沉浸式英語(yǔ)環(huán)境，幫助孩子掌握地道發(fā)音，同時(shí)通過(guò)情境對(duì)話、角色扮演等母語(yǔ)式教學(xué)方法，讓孩子的英語(yǔ)脫口而出，不用通過(guò)中文的翻譯和思考。
讀： 貫徹全冊(cè)的自然拼讀教學(xué)幫助孩子掌握拼讀規(guī)律，學(xué)會(huì)拼讀陌生單詞，做到看詞能讀，聽(tīng)音能寫。同時(shí)從指讀到解碼閱讀，一步步進(jìn)階閱讀技巧。
寫： 循序漸進(jìn)的趣味書寫訓(xùn)練，從握筆、涂色、描紅、抄寫到書寫發(fā)展鍛煉孩子精細(xì)肌肉群，幫助孩子準(zhǔn)確描寫單詞，詞組和句子，為正式書寫打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
聽(tīng)說(shuō)是基礎(chǔ)
專家說(shuō)：“只有多聽(tīng)，才能有足夠的“耳量”來(lái)表示“出口量”，即00001111。如果你聽(tīng)不到、聽(tīng)不到或聽(tīng)不到無(wú)效的材料（“無(wú)效材料”是指你不能完全理解的內(nèi)容），很容易學(xué)會(huì)“啞巴英語(yǔ)”。
家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子認(rèn)字，聽(tīng)CD，聽(tīng)英文歌，聽(tīng)英文故事等等。
“聽(tīng)”與“讀”密切相關(guān)。
“讀”的前提是“聽(tīng)”與“聽(tīng)”是密切相關(guān)的。如果一個(gè)孩子不能理解一個(gè)句子，他可能無(wú)法正確地閱讀，即使他被教導(dǎo)去閱讀每一個(gè)單詞。專家認(rèn)為，兒童的閱讀能力是建立在他們出色的聽(tīng)說(shuō)能力基礎(chǔ)上的。只有通過(guò)早期大量有效的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，兒童才能建立一套完整的語(yǔ)言條件反射，然后在后期的閱讀訓(xùn)練和自然拼寫訓(xùn)練中用一半的努力達(dá)到兩倍的效果。
可以“說(shuō)”會(huì)“寫”
只有能夠交流的語(yǔ)言才能在高層次上寫文章。要提高寫作能力，首先要培養(yǎng)口語(yǔ)和口語(yǔ)能力。寫作應(yīng)該是自然發(fā)展的。許多孩子在具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀能力后，都有強(qiáng)烈的寫作欲望。此時(shí)，他們可以介紹寫作。但是在寫作之前，我們必須強(qiáng)調(diào)“寫作”的規(guī)范。例如，每一個(gè)首字母都應(yīng)該大寫，每個(gè)單詞都應(yīng)該是空白的，甚至要清楚地解釋字母的順序，這為孩子們的英語(yǔ)寫作打下了良好的基礎(chǔ)。“寫作”必須循序漸進(jìn)，從字母到單詞再到句子，逐步建立起一種成就感，慢慢培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
英孚專業(yè)的培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)接受過(guò)嚴(yán)格面試、全面培訓(xùn)。他們不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、風(fēng)趣幽默，更善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，致力于幫助學(xué)員建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信。
培訓(xùn)師
在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中我也能夠?qū)W習(xí)到很多。
I've been able to learn so much while teaching.
開(kāi)封少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校介紹
EF英孚教育
1965年創(chuàng)立+全球英語(yǔ)培訓(xùn)專家