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作為一個(gè)有9年教齡的英語(yǔ)教師，每年都會(huì)有學(xué)生問(wèn)我汕尾高中英語(yǔ)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好。我能理解孩子們想快速提高成績(jī)的愿望，但是在我看來(lái)，沒(méi)有絕對(duì)好的輔導(dǎo)，只有最適合自己的學(xué)校。建議家長(zhǎng)或同學(xué)們還是根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的輔導(dǎo)學(xué)校。

汕尾高中英語(yǔ)輔導(dǎo)課程設(shè)置：高一年級(jí)學(xué)生

汕尾高中英語(yǔ)輔導(dǎo)使用范圍：高中

汕尾高中英語(yǔ)輔導(dǎo)課程特色：考點(diǎn)教學(xué)方法**指導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績(jī)提高快。

汕尾高中英語(yǔ)輔導(dǎo)課程定位：逐步養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣！

汕尾高中英語(yǔ)輔導(dǎo)輔導(dǎo)大綱:

1、情態(tài)動(dòng)詞

2、祈使句和構(gòu)詞法：

3、主語(yǔ)和謂語(yǔ)的一致：

4、it的使用。

5、v-ing的用法：

6.、直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)。

7、過(guò)去完成時(shí)保留原有的時(shí)態(tài)。

8、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)的動(dòng)作。

汕尾高中英語(yǔ)輔導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)

關(guān)系代詞whose的用法

關(guān)系代詞whose為關(guān)系代詞who的所有格形式，其先行詞既可以是人也可以是物，whose和它所修飾的名詞在定語(yǔ)從句中既可以做主語(yǔ)也可以做賓語(yǔ)。

例：1）This is the scientist whose name is known all over the world。 (指人，作主語(yǔ))

2） The room whose window faces south is mine。 (指物，作主語(yǔ))

3）He has written a book whose name I’ve forgotten。 (指物，作賓語(yǔ))

汕尾高中英語(yǔ)輔導(dǎo)標(biāo)疑(Question)

英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，因此，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們常常會(huì)碰到許多問(wèn)題。汕尾高中英語(yǔ)輔導(dǎo)閱讀過(guò)程中可以在有問(wèn)題的地方打一個(gè)問(wèn)號(hào)，再尋找機(jī)會(huì)向老師或同學(xué)求教或查閱有關(guān)參考書(shū)解疑。

學(xué)大教育花都新華校區(qū)，主要開(kāi)設(shè)小學(xué)三年級(jí)到高三的語(yǔ)、數(shù)、英、物、化等主科一對(duì)一課程、個(gè)性化小組課（3到8人），附設(shè)開(kāi)設(shè)升學(xué)面試課程、考前點(diǎn)睛課程等。校區(qū)有升學(xué)咨詢老師常駐辦公，提供汕尾中考志愿填報(bào)指導(dǎo)、廣東高考志愿填報(bào)指導(dǎo)，各年級(jí)升學(xué)咨詢等服務(wù)。