萊蕪歐風(fēng)小語(yǔ)種
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萊蕪德語(yǔ)培訓(xùn)報(bào)名
發(fā)布時(shí)間：2019-09-01 萊蕪歐風(fēng)小語(yǔ)種 訪問(wèn) : 277德語(yǔ)考級(jí)班
課程針對(duì)：小班授課，尊重每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求。授課方式靈活，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需要進(jìn)行授課；跟據(jù)考試題型全面提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能；培養(yǎng)應(yīng)試技巧，有針對(duì)性。
課程包括：考試課程及個(gè)性化輔導(dǎo)服務(wù)。
課程特色：優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)教學(xué)+重難點(diǎn)助教解答+單元練習(xí)測(cè)試+微信群專(zhuān)屬學(xué)習(xí)服務(wù)。
萊蕪德語(yǔ)培訓(xùn)師資
尹金秋
德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)。畢業(yè)于德國(guó)亞琛工業(yè)大學(xué)電子工程專(zhuān)業(yè)，赴德長(zhǎng)達(dá)5年之久，成績(jī)優(yōu)異。德福考試。歐標(biāo)C1--C2水平，為人開(kāi)朗活潑，熱愛(ài)教學(xué)，對(duì)德語(yǔ)教學(xué)充滿(mǎn)熱情，善于營(yíng)造輕松歡快且不失主動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在擅長(zhǎng)聽(tīng)力和口語(yǔ)方面的教學(xué)，長(zhǎng)期從事德語(yǔ)教學(xué)工作，有豐富的課堂經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)注重發(fā)音的純正，知識(shí)點(diǎn)講解耐心細(xì)膩，于潛移默化間深化學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的系統(tǒng)性理解，也善于根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)找出適應(yīng)其發(fā)展的教學(xué)方法。
直接閱讀原文樂(lè)趣多
對(duì)于喜愛(ài)的作品若能直接閱讀，踢開(kāi)譯文束縛，親自感受作家的文采，對(duì)文學(xué)感興趣的人都不可能忽略德國(guó)文學(xué)。
每年有60,000多本新書(shū)在德國(guó)出版，占全世界圖書(shū)出版量的18%，使得德國(guó)成爲(wèi)世界上三大圖書(shū)出版國(guó)之一，而譯作往往不能重現(xiàn)德國(guó)文學(xué)的文化深度。
德語(yǔ)學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)
【德語(yǔ)中第一格第二格第三格第四格具體用法】
第一格是做主語(yǔ)或者“表語(yǔ)”，如：Dieses BUCH ist neu.
第二格是做定語(yǔ)，表示所有關(guān)系。如：Er ist der Bruder MEINER FRAU. (meiner Frau就是第二格，他是我太太的弟弟。）
第三格是間接賓語(yǔ)，即這個(gè)賓語(yǔ)不是某個(gè)動(dòng)作的直接承受者。如：Mein Vater hat MIR einen Computer gekauft. （我爸爸買(mǎi)了臺(tái)電腦給我。）爸爸買(mǎi)的是電腦而不是我，電腦才是動(dòng)作“買(mǎi)”的直接承受者
，所以“我”用第三格mir。
第四格是直接賓語(yǔ)，即某個(gè)動(dòng)作的直接承受者。如：Ich habe ein Buch gekauft. （我買(mǎi)了一本書(shū)。）“買(mǎi)”的東西是“書(shū)”，所以Buch是買(mǎi)的承受者，是直接賓語(yǔ)，第四格。
歐風(fēng)小語(yǔ)種是朗閣教育旗下專(zhuān)業(yè)的歐系小語(yǔ)種培訓(xùn)基地，致力于打造專(zhuān)業(yè)的德、法、西、意、日、韓語(yǔ)言培訓(xùn)服務(wù)。自創(chuàng)辦以來(lái)，歐風(fēng)堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開(kāi)拓歐洲語(yǔ)系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國(guó)推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長(zhǎng)期指定語(yǔ)言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國(guó)際肯定。
