考試的基本情況

1、通過率不高。近幾年，環(huán)境影響評價(jià)師考試的通過率一直不足10%，連續(xù)幾年都保持在個(gè)位數(shù)的通過率，可見環(huán)評并不好考。通過率不高一方面與國家類考試的政策有關(guān)，人事部對職業(yè)資格和執(zhí)業(yè)資格考試的通過率都有所限制;另一方面與題目的難易程度有關(guān)。因此，考生要有充分的思想準(zhǔn)備。

2、以后將會(huì)更難。為了從考試難易程度上控制通過率，采取的手段無非是以下幾種：

一是增加題量，如《環(huán)境影響評價(jià)相關(guān)法律法規(guī)》的題量從120題增加到150題，總分從150分增加到200分。

二是增加不定項(xiàng)選擇題的分值?！董h(huán)境影響評價(jià)相關(guān)法律法規(guī)》的單項(xiàng)和不定選擇題的分值各占一半。《技術(shù)方法》的單選由90題減少到50題，不定項(xiàng)選擇題由30題增加到50題，分值也是不定項(xiàng)選擇題(100分)多于單選(50分)。

三是考試的知識(shí)點(diǎn)覆蓋面變廣，并向較細(xì)的考點(diǎn)轉(zhuǎn)化。大綱對知識(shí)點(diǎn)的要求雖然有“掌握”、“熟悉”、“了解”三個(gè)層次，但考試時(shí)并不是忽略“了解”層次中的內(nèi)容，兩年考試中，“掌握”、“熟悉”、“了解”的內(nèi)容在考試中都有題目出現(xiàn)。前三科的試題不但考查的面廣，而且考查的知識(shí)點(diǎn)較細(xì)。

因此，考生復(fù)習(xí)時(shí)要全面、仔細(xì)。特別對第三次參加考試的考生更應(yīng)注意兩年來發(fā)生的變化。

聯(lián)想記憶

所謂聯(lián)想記憶就是在生活和工作中去應(yīng)用書本上學(xué)到的知識(shí)，利用課程較強(qiáng)的應(yīng)用性，通過這種屬性用學(xué)過的知識(shí)分析身邊中出現(xiàn)的案例，利用實(shí)際案例中的應(yīng)用來理解自己所學(xué)的知識(shí)。利用聯(lián)想記憶法，不僅記住了書本所涉及的知識(shí)，更是記住了案例分析，這樣記憶往往比直接空洞的死記硬背要容易的多。

環(huán)境影響評價(jià)師考試報(bào)考條件

取得環(huán)境保護(hù)相關(guān)專業(yè)學(xué)士學(xué)位，從事環(huán)境影響評價(jià)工作滿5年;或取得其他專業(yè)學(xué)士學(xué)位，從事環(huán)境影響評價(jià)工作滿6年。

李向國

優(yōu)路教育專業(yè)師資

大學(xué)教授、工學(xué)博士。長期從事工程類執(zhí)業(yè)資格考試培訓(xùn)工作。主講一、二級建造師《共性案例》、《項(xiàng)目管理》及一、二級造價(jià)工程師《造價(jià)管理》、《工程計(jì)價(jià)》等課程，被多家機(jī)構(gòu)聘為OPMP、IPMP 、CPMP等各類認(rèn)證證書高級專家顧問，在全國享有盛譽(yù)

優(yōu)路教育為北京環(huán)球優(yōu)路教育科技股份有限公司旗下品牌，是一家專注于工程、教師、財(cái)經(jīng)領(lǐng)域輔導(dǎo)培訓(xùn)的綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。多年來，公司致力于讓每一位學(xué)員獲得更有效、更有價(jià)值的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，積極推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展革新，融入先進(jìn)技術(shù)研發(fā)教學(xué)模式，匯聚專業(yè)師資打造精致產(chǎn)品，整合社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源搭建人才交流和企業(yè)合作平臺(tái)，為每位學(xué)員提供個(gè)性化 “一站式”服務(wù)，建立了完善的教育和職業(yè)循環(huán)發(fā)展服務(wù)體系。

　　公司現(xiàn)有2000余名員工，300余名專業(yè)師資，120余家分校分布在國內(nèi)主要大中型城市，并全資擁有北京市海淀區(qū)優(yōu)路培訓(xùn)學(xué)校，合作建設(shè)環(huán)優(yōu)共濟(jì)消防職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。

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　　近年來，公司創(chuàng)新引進(jìn)智能科技，創(chuàng)立“直播+錄播+面授”的融合教學(xué)模式，開設(shè)3D仿真教學(xué)、VR實(shí)景課堂助力學(xué)習(xí)，以智能題庫和學(xué)員學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，以核心師資為標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行全國統(tǒng)一化教學(xué)服務(wù)管理，使全國學(xué)員共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)