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什么是編程

這界家長(zhǎng)為什么對(duì)少兒編程那么多誤解

少兒編程就是智商稅！少兒編程都是騙錢(qián)的！少兒編程非常有用！不學(xué)少兒編程跟不上時(shí)代！學(xué)了少兒編程就能掌握人工智能！學(xué)了少兒編程就能年薪百萬(wàn)！少兒編程就是個(gè)玩具！還沒(méi)有哪一門(mén)學(xué)科有個(gè)這么大的爭(zhēng)議。為什么呢？因?yàn)椴涣私?。?shù)學(xué)、語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)等課程家長(zhǎng)們小時(shí)候都學(xué)過(guò)。知道是什么，知道是干什么的。少兒編程不神秘，少兒編程不復(fù)雜，少兒編程只是一個(gè)普通的學(xué)科。這篇文章就把少兒編程相關(guān)的知識(shí)講解一下。家長(zhǎng)們多多了解，就不會(huì)有太多的誤解和偏見(jiàn)了。

少兒編程有什么好處

第一、 少兒編程可以訓(xùn)練孩子的邏輯思維能力。編程本身就是通過(guò)基本的代碼或圖形化模塊通過(guò)各種簡(jiǎn)單或復(fù)雜的邏輯組織起來(lái)的。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S是所有理科類(lèi)學(xué)科的基礎(chǔ)。邏輯思維能力會(huì)讓孩子不論是學(xué)習(xí)還是以后工作生活中都會(huì)受益匪淺。

第二、 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。編程中有一個(gè)其它理工學(xué)科沒(méi)有的東西，叫做bug（程序錯(cuò)誤）。其它理工學(xué)科如果學(xué)的非常好，可以考試滿(mǎn)分。編程水平再高、經(jīng)驗(yàn)再豐富的人在編程過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)Bug，編程過(guò)程中無(wú)時(shí)不刻在生產(chǎn)Bug，查找Bug，解決Bug。程序員思維敏捷，與其說(shuō)是編程過(guò)程中學(xué)到的，不如說(shuō)是解決Bug過(guò)程中學(xué)到的。出現(xiàn)Bug之后就要分析Bug出現(xiàn)的原因，孩子在緊鎖眉頭大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)不斷思考和分析的過(guò)程，就是一個(gè)面對(duì)困難、思考解決方式，解決困難的過(guò)程。當(dāng) Bug最終被解決的那一刻孩子會(huì)歡呼雀躍成就感爆棚，這個(gè)過(guò)程中練就的是孩子抗挫折及解決問(wèn)題的能力。我們的生活也是解決一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，不斷追求正確方向，不斷追求幸福的過(guò)程。編程中總會(huì)遇到Bug，總會(huì)有解決方法，編程是這樣，生活亦如是。

第三，編程和其它學(xué)科聯(lián)系相對(duì)緊密，編程除了本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)后，還可以融入到其它學(xué)科的學(xué)習(xí)中，尤其是數(shù)學(xué)。少兒編程是素質(zhì)教育和學(xué)科教育的完美結(jié)合。當(dāng)然，編程就是編程，不能指望某一科成績(jī)不好通過(guò)編程就能提高，這不現(xiàn)實(shí)、也不科學(xué)。編程和其它學(xué)科可以相互促進(jìn)、相互提高。

少兒編程學(xué)什么語(yǔ)言好

Scratch是最適合少年兒童學(xué)習(xí)的編程語(yǔ)言，沒(méi)有之一。入門(mén)簡(jiǎn)單，一學(xué)就會(huì)。ScratchJr相對(duì)低齡一些，小學(xué)生玩太簡(jiǎn)單了。

Python等傳統(tǒng)編程語(yǔ)言難度偏大，不適合入門(mén)學(xué)習(xí)。Scratch用的人最多，免費(fèi)的資源也多，厲害的老師也多，好的教程也多，有一個(gè)非常好的生態(tài)。也有非常多的相關(guān)比賽。Scratch是開(kāi)源的，其它組織和個(gè)人都可以免費(fèi)商用，所以國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)少兒編程的軟件和語(yǔ)言都是在Scratch基礎(chǔ)上改編的。雖然Scratch入門(mén)簡(jiǎn)單，并不代表做不出來(lái)好東西，Scratch上限也是非常高的，Scratch涵蓋了編程幾乎所有的邏輯訓(xùn)練和編程算法，Scratch是可以在刷力扣（一個(gè)專(zhuān)業(yè)的算法網(wǎng)站）上的算法的。

少兒編程與人工智能有什么關(guān)系

舉個(gè)例子，少兒編程與人工智能的關(guān)系就像100以?xún)?nèi)加減法與微積分的關(guān)系。少兒編程和人工智能都用到了編程，少兒編程學(xué)的是最基礎(chǔ)的編程知識(shí)，離人工智能還非常非常的遙遠(yuǎn)。

要說(shuō)少兒編程和人工智能一點(diǎn)關(guān)系沒(méi)有吧？也不客觀。要是覺(jué)得學(xué)了少兒編程就能和人工智能有啥關(guān)系，也不現(xiàn)實(shí)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)少兒編程的過(guò)程中，可以把人工智能當(dāng)成一個(gè)遙遠(yuǎn)偉大的目標(biāo)，但不要期望學(xué)了少兒編程就能學(xué)到人工智能的相關(guān)知識(shí)。

市面上的少兒編程軟件跟人工智能有什么關(guān)系

以Scratch為例，基礎(chǔ)模塊是沒(méi)有任何與人工智能有關(guān)系的知識(shí)的。在擴(kuò)展模塊中，有視頻偵測(cè)模塊等與人工智能相關(guān)的模塊，但這些人工智能相關(guān)的代碼都是別人寫(xiě)好的。我們學(xué)習(xí)的時(shí)候只是調(diào)用一下，并不是真的自己開(kāi)發(fā)。所謂的人工智能，是使用人工智能，不是開(kāi)發(fā)人工智能。國(guó)內(nèi)一些以Scratch為基礎(chǔ)進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)的少兒編程軟件，可以使用的人工智能模塊會(huì)更多一些，但都是在使用人工智能，不是開(kāi)發(fā)人工智能。學(xué)生了解，接觸，使用人工智能相關(guān)的模塊，對(duì)學(xué)生了解人工智能等高級(jí)的東西是有很大幫助的。但跟開(kāi)發(fā)人工智能一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有。

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少兒編程與傳統(tǒng)的編程語(yǔ)言有多大區(qū)別

Scratch等少兒編程是積木式編程語(yǔ)言，不用打字，通過(guò)拖動(dòng)積木的方式編寫(xiě)代碼，極大的簡(jiǎn)化了編程的門(mén)檻。

Python、C、C++、JAVA、C#等傳統(tǒng)的編程語(yǔ)言是需要用字母的方式編寫(xiě)代碼的，對(duì)學(xué)習(xí)人員的要求會(huì)高很多。

Scratch等圖形化編程語(yǔ)言，提供了最基礎(chǔ)的編程語(yǔ)法，通過(guò)這些語(yǔ)法再加上孩子的想像力，也可以做出非常優(yōu)秀的作品。

傳統(tǒng)編程語(yǔ)言除了最基礎(chǔ)的語(yǔ)法，還有更高級(jí)的語(yǔ)法，這些高級(jí)語(yǔ)法更加抽像，理解起來(lái)相對(duì)較難。傳統(tǒng)編程語(yǔ)言是開(kāi)發(fā)軟件，生產(chǎn)軟件，有相應(yīng)的配套軟件來(lái)完成一個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，比如：服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫(kù)及非常多的中間件。

Scratch是一個(gè)單純的學(xué)習(xí)軟件，沒(méi)有相應(yīng)的配套軟件，所以不能用于生產(chǎn)環(huán)境。

少兒編程的優(yōu)點(diǎn)是什么

有些人說(shuō)少兒編程可以培養(yǎng)邏輯思維、數(shù)學(xué)思維。我覺(jué)得少兒編程最大的優(yōu)點(diǎn)是入門(mén)簡(jiǎn)單，好玩。因?yàn)槿腴T(mén)簡(jiǎn)單，沒(méi)有門(mén)檻，所以每一個(gè)孩子都能學(xué)會(huì)。因?yàn)楹猛?，所以孩子愿意去玩，愿意去學(xué)習(xí)。在玩的過(guò)程中，學(xué)到相關(guān)的知識(shí)。讓孩子好好學(xué)習(xí)，雞湯和棍子是沒(méi)用的。有趣好玩才是最好的老師。

少兒編程適合幾歲開(kāi)始學(xué)習(xí)

少兒編程學(xué)習(xí)的年紀(jì)傳統(tǒng)的定義是6到18歲，也就是小學(xué)、初中、高中年齡段。

在實(shí)際操作中，比6歲略小一些的孩子，也是可以學(xué)的。比如：code.org和ScratchJr比Scratch更簡(jiǎn)單一些，有通過(guò)鼠標(biāo)操作的非常簡(jiǎn)單的小互動(dòng)小游戲，是非常適合低齡兒童的。對(duì)于低齡兒童學(xué)習(xí)編程，一定要控制時(shí)間，時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)眼睛不好。千萬(wàn)不要花錢(qián)，因年齡小，邏輯思維跟不上，會(huì)有很多東西學(xué)不會(huì)。應(yīng)該以學(xué)習(xí)電腦的基本操作為主，以培養(yǎng)樂(lè)趣為主。對(duì)于低齡兒童，如果把少兒編程當(dāng)作動(dòng)畫(huà)片或其它電子產(chǎn)品的替代品，是一種非常好的體驗(yàn)。

中國(guó)高中生要高考，也不建議高中生專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)少兒編程，有高考加分相關(guān)的競(jìng)賽除外。

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少兒編程難嗎？孩子學(xué)得會(huì)嗎？

少兒編程是專(zhuān)門(mén)為孩子設(shè)計(jì)的編程語(yǔ)言，入門(mén)非常簡(jiǎn)單。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的編程都是英文字母，天書(shū)一般，沒(méi)接觸過(guò)的家長(zhǎng)覺(jué)得少兒編程也會(huì)難，其實(shí)不是的。少兒編程軟件不需要輸入英文字母編寫(xiě)程序，用鼠標(biāo)拖動(dòng)代碼塊即可。每個(gè)孩子都學(xué)得會(huì)。

少兒編程的上限也是非常高的，學(xué)精也是有難度的。

少兒編程的體系

學(xué)齡前可以嘗試code.org和ScratchJr。上小學(xué)最晚3年級(jí)可以學(xué)習(xí)Scratch。如果孩子非常感興趣，五年級(jí)以后可以嘗試Python、C++等傳統(tǒng)的編程語(yǔ)言，前提是孩子非常感興趣。如果孩子不是非常感興趣，不建議學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的編程語(yǔ)言。需要著重說(shuō)明一下的是：C++是信息學(xué)奧賽指定的唯一編程語(yǔ)言。

學(xué)習(xí)少兒編程的條件

code.org和ScratchJr等適合學(xué)齡前兒童玩（注意是玩，不是學(xué)）的要求是有家長(zhǎng)陪伴，需要家長(zhǎng)讀出題目要求、讀出操作方法。和孩子一起完成小任務(wù)小目標(biāo)。

Scratch等圖形化編程需要掌握鼠標(biāo)、鍵盤(pán)的基本操作。需要認(rèn)字，看得懂積木模塊上的漢字。需要了解基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，比如：加、減、乘、除。

Python、C++等傳統(tǒng)編程，需要感興趣，不感興趣學(xué)傳統(tǒng)編程語(yǔ)言是一件挺枯燥的事，需要認(rèn)識(shí)基本的英文單詞。

必須要學(xué)Scratch圖形化編程再學(xué)習(xí)Python等傳統(tǒng)編程語(yǔ)言嗎

不是的，Scratch等圖形化編程語(yǔ)言是為了因?yàn)槟挲g小及知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)不了Python等傳統(tǒng)編程語(yǔ)言的人設(shè)計(jì)的。如果年齡夠了，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)知識(shí)夠了，可以跳過(guò)Scratch，直接學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的編程語(yǔ)言。

學(xué)少兒編程是為了讓孩子當(dāng)程序員嗎

少兒編程不是為了當(dāng)程序員，少兒編程的目的是培養(yǎng)孩子的編程思維，培養(yǎng)孩子認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。孩子的未來(lái)是無(wú)限的。孩子還小，有更大的世界，更廣闊的空間，有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、去思考、去選擇、去熱愛(ài)生活、程序員只有萬(wàn)千行業(yè)中的一個(gè)。

學(xué)少兒編程可以當(dāng)程序員嗎

圖形化少兒編程有傳統(tǒng)編程相關(guān)的概念及相關(guān)的定義，但少兒編程相關(guān)的知識(shí)與傳統(tǒng)編程相比，差距還是非常大的。Python等傳統(tǒng)的編程語(yǔ)言在少兒編程中講的知識(shí)，也是比較淺的，就是基本語(yǔ)法及一些類(lèi)庫(kù)的使用，與實(shí)際應(yīng)用中的編程是一個(gè)東西，但是從深度和廣度來(lái)說(shuō)，還是有非常大的差距的。學(xué)少兒編程可以給當(dāng)程序員打下一部分基礎(chǔ)。

成年人學(xué)少兒編程有用嗎

圖形化少兒編程（Scratch等）是一個(gè)學(xué)習(xí)工具，不是生產(chǎn)工具。少兒編程做出來(lái)的產(chǎn)品因?yàn)闆](méi)有相關(guān)技術(shù)支持，只能單機(jī)使用，不能發(fā)布到網(wǎng)上讓大量用戶(hù)使用。少兒編程因?yàn)閷?zhuān)門(mén)為少年兒童設(shè)計(jì)，也缺少有難度的、高級(jí)的語(yǔ)法，做大型項(xiàng)目幾乎不可能。所以成年人學(xué)了圖形化少兒編程只能做教育用途，比如：教自己的孩子或者當(dāng)老師。少兒編程中的Python等傳統(tǒng)的編程語(yǔ)言所學(xué)的知識(shí)也非常簡(jiǎn)單，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到找個(gè)工作干活的生產(chǎn)要求。

為什么很多人說(shuō)學(xué)少兒編程沒(méi)用

說(shuō)少兒編程沒(méi)用人，絕大多數(shù)都是程序員（我自己也是程序員）。程序員學(xué)的編程知識(shí)比少兒編程學(xué)的編程知識(shí)多了幾個(gè)數(shù)量級(jí)。在程序員眼里，少兒編程太簡(jiǎn)單了，語(yǔ)法也少了可憐，高級(jí)點(diǎn)的語(yǔ)法根本就沒(méi)有。程序員眼中的“簡(jiǎn)單”是相對(duì)于工作用到的知識(shí)而言，程序員說(shuō)的“沒(méi)用”也是以是否可以達(dá)到一個(gè)程序員的基本要求而言的。在這個(gè)評(píng)價(jià)體系下，少兒編程確實(shí)沒(méi)用。但在教育體系里，少兒編程是有其自身重要的價(jià)值的。

為什么很多人說(shuō)少兒編程特別有用，不學(xué)就跟不上時(shí)代

持這種觀點(diǎn)的是一部分少兒編程機(jī)構(gòu)，對(duì)于一個(gè)企業(yè)，有更多的用戶(hù)才能生存下去，才能掙到錢(qián)。在一個(gè)企業(yè)的評(píng)價(jià)體系內(nèi)，會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)或者適當(dāng)夸大少兒編程的作用。家長(zhǎng)朋友們需要多多了解，仔細(xì)甄別。

編程還會(huì)繼續(xù)火爆嗎

從開(kāi)始的web1.0到web2.0，再到大數(shù)據(jù)，再到人工智能，還有最新的元宇宙。每隔幾年就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)新的IT概念。我們對(duì)IT行業(yè)的了解，從開(kāi)始的靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)、到可以互動(dòng)的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)，到現(xiàn)在與我們的生活息息相關(guān)。我相信，it行業(yè)會(huì)與我們的生活聯(lián)系得更加緊密。而少兒編程，就是認(rèn)識(shí)編程、認(rèn)識(shí)it行業(yè)的開(kāi)始

學(xué)少兒編程可以保送清華北大等名校么

只有信息學(xué)奧賽是可以保送名校的，信息學(xué)奧賽使用的編程語(yǔ)言是C++，這個(gè)奧賽的難度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出的少兒編程的范疇，極難！信息學(xué)奧賽和數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物奧賽都是國(guó)家教委批準(zhǔn)，中國(guó)科協(xié)具體領(lǐng)導(dǎo)的。要在信息學(xué)奧賽上獲取好的名次，要付出非常大的人力、物力、財(cái)力、時(shí)間，還有孩子的勤奮、努力、甚至是天賦。他的難度和數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物奧賽本質(zhì)上是一樣的。通過(guò)信息學(xué)奧賽保送名校的幾率是極低的。

而且這個(gè)信息學(xué)奧賽也不是新鮮事物，有三十多年歷史了。只不過(guò)近期少兒編程火爆，才被重新拿出來(lái)宣傳一下。

學(xué)少兒編程對(duì)幼升小，小升初有用嗎

少兒編程課外班有哪幾類(lèi)

按照上課形式，分為線(xiàn)上線(xiàn)下兩種。線(xiàn)下課程可以跟老師面對(duì)面，許多小朋友一起既可以相互協(xié)作，又可以相互競(jìng)爭(zhēng)，有一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)氛圍。有問(wèn)題可以更及時(shí)、更有效地和老師反饋溝通，所以效果比線(xiàn)上課程要好。相應(yīng)地，費(fèi)用也更高。

線(xiàn)上課程，又分直播課和錄播課。直播課老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)?shù)母淖儗W(xué)習(xí)進(jìn)度和計(jì)劃，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，老師也能第一時(shí)間知道，可以更及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行相對(duì)性的輔導(dǎo)。錄播課，一般就是放提前錄好的視頻，對(duì)于錄播課上的問(wèn)題也會(huì)有老師解答。缺點(diǎn)就是課程的時(shí)間和長(zhǎng)度都是固定的，對(duì)孩子自學(xué)性要求更高。直播課要比錄播課更貴。

按規(guī)模，可以分為一對(duì)一，小班課，大班課。老師肯定會(huì)以大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度為標(biāo)準(zhǔn)，班里學(xué)生越多，就是造成小部分學(xué)得好的學(xué)生耽誤了學(xué)習(xí)更多知識(shí)的時(shí)間。也會(huì)造成小部分學(xué)得差一點(diǎn)的時(shí)候跟不上進(jìn)度。班里人越少，價(jià)格更貴。

少兒編程的課程有可能引入正式的學(xué)校教育嗎

圖形化少兒編程在很多學(xué)校已經(jīng)引入學(xué)校教育了。因?yàn)槲易约菏亲錾賰壕幊坦娼逃?，?jīng)常會(huì)有學(xué)校的老師跟我探討和交流少兒編程相關(guān)的問(wèn)題。前兩年主要還是大城市的老師，近兩年已經(jīng)開(kāi)始有小城市或者鄉(xiāng)村的老師來(lái)跟我交流了。少兒編程作為一門(mén)國(guó)家大力普及的課程，是未來(lái)的一個(gè)趨勢(shì)。因?yàn)閹熧Y和地區(qū)發(fā)展不平衡等原因，像數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、美術(shù)、體育一樣每個(gè)學(xué)校都有，肯定還會(huì)有一段時(shí)間。社會(huì)有發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，教育工作者的觀念也在變化，少兒編程會(huì)在不久的將來(lái)，飛入尋常百姓家。

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少兒編程對(duì)其它學(xué)科有沒(méi)有作用

少兒編程除了編程思維和邏輯思維，最重要的就是培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。少兒編程中也可以模擬一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，少兒編程也可以做一些小故事，還可以做一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的小游戲，跟我們的學(xué)習(xí)密切相關(guān)。但是為了其它學(xué)科成績(jī)的提高去學(xué)習(xí)少兒編程是本末倒置的行為。提高數(shù)學(xué)成績(jī)的最好方法是學(xué)數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)思維的最好方法也是學(xué)數(shù)學(xué)。提高語(yǔ)文成績(jī)的最好辦法是學(xué)語(yǔ)文，提高語(yǔ)文成績(jī)的最好方法是閱讀和寫(xiě)作。少兒編程不是萬(wàn)能良藥。

少兒編程可以自學(xué)嗎

對(duì)于三年級(jí)以上的孩子，圖形化編程是非常適合自學(xué)的，入門(mén)簡(jiǎn)單，Scratch的免費(fèi)課程也是超級(jí)多。有一臺(tái)電腦就夠了，不用其它硬件和花銷(xiāo)。少兒編程很好玩，孩子不會(huì)覺(jué)得是在學(xué)習(xí)，而是在玩，在玩的過(guò)程中就會(huì)學(xué)到編程相關(guān)的知識(shí)。家長(zhǎng)也要相信孩子的學(xué)習(xí)能力。家長(zhǎng)只需要幫助孩子安裝好軟件，找一個(gè)書(shū)或者視頻教程，如果家長(zhǎng)能夠和孩子一起學(xué)習(xí)，對(duì)孩子來(lái)講是一種非常好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。三年級(jí)以下的孩子，受邏輯能力、數(shù)學(xué)知識(shí)、認(rèn)字多少等限制，是需要家長(zhǎng)陪同指導(dǎo)的。

對(duì)于Python等傳統(tǒng)的編程語(yǔ)言，對(duì)于絕大多數(shù)孩子來(lái)講，還是需要找專(zhuān)業(yè)老師指導(dǎo)的。

少兒編程考級(jí)

全國(guó)青少年電子信息等級(jí)考試是由中國(guó)電子學(xué)會(huì)發(fā)起的，面向少年兒童的電子信息技術(shù)的評(píng)價(jià)項(xiàng)目，涵蓋Python、Scratch、C語(yǔ)言等多個(gè)少兒編程門(mén)類(lèi)。電子學(xué)會(huì)是教育部認(rèn)可的白名單競(jìng)賽的主辦單位。

此外還有藍(lán)橋杯的相關(guān)比賽，也是受眾比較廣的比賽之一。

考級(jí)和比賽在升學(xué)或者其它評(píng)比中并沒(méi)有實(shí)際的作用。只能用于督促學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。

少兒編程軟件花錢(qián)嗎

不花錢(qián)！不花錢(qián)！不花錢(qián)！所有孩子學(xué)習(xí)編程用的軟件都是免費(fèi)的。如果遇到收費(fèi)的軟件，那一定是騙子。

家長(zhǎng)怎么參與少兒編程教育

如果不是相關(guān)專(zhuān)業(yè)的家長(zhǎng)，一定要把編程的概念搞懂。精力允許的情況下，最好和孩子一起學(xué)，和孩子一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，是好的學(xué)習(xí)方式。精力不允許的情況下在足夠了解少兒編程是什么的情況下可以嘗試一些試聽(tīng)課，找到適合孩子的。家長(zhǎng)學(xué)不會(huì)怎么辦？如果家長(zhǎng)會(huì)最基礎(chǔ)的電腦操作，掌握了小學(xué)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，一定學(xué)得會(huì)。

國(guó)家關(guān)于少兒編程相關(guān)政策

16年，教育部印發(fā)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》通知，將信息化教學(xué)能力納入學(xué)校辦學(xué)水平考評(píng)體系。

17年，教育部正式公布了《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定將小學(xué)科學(xué)課提前到一年級(jí)，每周課時(shí)不少于一節(jié)。

19年，教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《2019年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》的通知將啟動(dòng)中小學(xué)生信息素養(yǎng)測(cè)評(píng)，逐步推廣編程教育。

20年教育部在答復(fù)函中表示高度重視學(xué)生信息素養(yǎng)提升，已制定相關(guān)專(zhuān)門(mén)文件推動(dòng)和規(guī)范編程教育發(fā)展，培養(yǎng)培訓(xùn)能夠?qū)嵤┚幊探逃嚓P(guān)師資，將包括編程教育在內(nèi)信息技術(shù)內(nèi)容納入到中小學(xué)相關(guān)課程，幫助學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與技能、增強(qiáng)信息意識(shí)、發(fā)展計(jì)算思維、提高數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力、樹(shù)立正確的信息社會(huì)價(jià)值觀和責(zé)任感。

21年1月教育部表示，我國(guó)中小學(xué)相關(guān)課程已安排人工智能教育內(nèi)容。正在進(jìn)行的義務(wù)教育課程修訂工作中，將根據(jù)需要將人工智能教育相關(guān)內(nèi)容納入中小學(xué)信息科技課程中。

少兒編程課和少兒思維課有什么區(qū)別

少兒編程的本質(zhì)就是思維，剖析一些游戲案例，拆解游戲的制作過(guò)程，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)一些編程軟件做出越來(lái)越復(fù)雜的功能，從過(guò)程中得到分析問(wèn)題的能力。

少兒思維課會(huì)給出很多專(zhuān)項(xiàng)的練習(xí)游戲，從游戲中掌握解決專(zhuān)門(mén)問(wèn)題的思考方式，并希望學(xué)生能夠?qū)⑦@種思考方式應(yīng)用在其他地方。

相比較而言，少兒思維課更注重單個(gè)問(wèn)題的微觀解決方法，編程課既注意微觀解決方法也注重大問(wèn)題的宏觀解決思路。

少兒思維更簡(jiǎn)單，不需要其它知識(shí)儲(chǔ)備，適合學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)。

少兒編程更復(fù)雜，更宏觀，更多樣，學(xué)習(xí)少兒編程需要基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)作為基礎(chǔ)。

國(guó)外少兒編程發(fā)展怎么樣

2009年，微軟就推出了kodu的編程游戲，還舉辦過(guò)酷豆杯開(kāi)發(fā)者大賽鼓勵(lì)孩子們參與編程的積極性

2013年，蘋(píng)果開(kāi)始每年在各地零售店舉辦“編程一小時(shí)”活動(dòng)。

2014年，英國(guó)教育部率先將編程課程納入5-16歲中小學(xué)生的必修課程；

2016年，美國(guó)政府投資40億美元開(kāi)展編程教育；

2017年，新加坡在O-Level中加入編程考試，這一年中國(guó)江浙地區(qū)也把信息技術(shù)（含編程）正式升級(jí)為高考項(xiàng)目

總體來(lái)說(shuō)，少兒編程在國(guó)外比國(guó)內(nèi)發(fā)展得更早，學(xué)習(xí)得更深入。