吏學教育網(wǎng)
咨詢熱線 18216026475
怎樣培養(yǎng)小孩子學習英語興趣？
發(fā)布時間：2022-03-26 吏學教育網(wǎng) 訪問 : 162學習靠興趣，更靠堅持。
曼達是一名既要工作又要管娃的普通媽媽，也是一名既要管娃又要工作的老師，今天來分享一下曼達的小學員們都是怎么學英語的。
先說一個比較乖的小男孩，男孩家在浙江，媽媽本科畢業(yè)，自己當年在學校成績也很優(yōu)異，所以很重視孩子的教育。
媽媽生寶寶之前，在一家貿(mào)易公司工作，銷售業(yè)績也很不錯。
但是結(jié)婚之后才發(fā)現(xiàn)自己身體虛弱，接連兩次懷孕都沒有保住寶寶，第三次懷孕后，干脆辭職在家待產(chǎn)，總算順利生下了兒子。
媽媽覺得孩子來之不易，又是頭一胎，對孩子事事都十分上心。
從吃喝拉撒到教育，全部親力親為，一直到兒子5歲，又生了第二胎妹妹，才發(fā)現(xiàn)自己精力不夠，沒法全心全意地陪伴兒子了。
好在兒子比較乖巧聽話，如今小學5年級了，雙減之后回家也沒什么作業(yè)，幾乎都在玩手機，媽媽決定讓孩子學學英語。
這位媽媽找到曼達的時候，恰逢暑假，孩子時間充裕，媽媽表示除了希望提升孩子的英文水平之外，還想給孩子補充一點興趣類的英語。
曼達給孩子推薦了一套國外原版教材，和一套比較經(jīng)典的繪本閱讀。國外原版教材是我們上課的主要內(nèi)容，而繪本則是課下的補充閱讀。
孩子讀了其中一個故事，覺得很有意思，我們就敲定了這套繪本。
這套繪本，曼達跟孩子商量，每天讀一個小故事，要求熟讀。內(nèi)容看似不多，但每天都要按時提交朗讀錄音，讀得不好還要重新讀，甚至還會被罰跳繩。
孩子雖然比較乖，但偶爾也有懈怠的時候。
有一次他的媽媽告訴曼達，在家里因為跟妹妹搶東西被訓斥了，心情不好，不愿意做朗讀，到了該交作業(yè)的時間沒交，媽媽說跟他溝通一下，第二天一定讓他把作業(yè)補上。
第二天不僅要補作業(yè)，當天的作業(yè)還不能耽誤，這就意味著第二天的作業(yè)量翻倍。
要知道，繪本朗讀完全需要他自己來完成，不認識的單詞要查，不會念的單詞和句子要跟著錄音做模仿，這個工作量也不少。
這個孩子什么都好，就是缺乏自信，他擔心自己做不到。
曼達給他發(fā)信息，頭一天的作業(yè)什么時候能補完呢？他說，擔心自己讀得不好被罰，可能需要半小時。曼達說好，那就半小時交錄音。
誰知，還沒到10分鐘，他的錄音就交來了。曼達表揚他速度快，問他能不能把今天的作業(yè)順便起做了呢？他說好。
結(jié)果，半小時還不到，就完成了兩個故事的朗讀，而且質(zhì)量都很棒！
小男孩大概突然感覺自己潛力無限，立刻來了興致，主動要求再讀一個故事，結(jié)果讀完之后，發(fā)現(xiàn)下一個故事也很有趣，還想繼續(xù)讀，一口氣讀了4個故事！
曼達跟媽媽說，孩子今天這么棒的表現(xiàn)，一定要好好表揚，好好獎勵一下。媽媽當然非常樂意配合。
最后暑假結(jié)束的時候，小男孩讀了60個小故事，完美地結(jié)束了一個級別的閱讀，耗時40天。
這個孩子算是比較好管理的，另一個小女孩就不太一樣了。
這個小女孩的爸媽，打算讓她出國讀高中，但出國之前要考雅思，按照目前的政策來看，她需要達到5.5分的成績才可以。
這個成績對于一個初中生來說，特別是從未參加過任何校外英語培訓的孩子來說，肯定是有難度的。
所以小女孩的爸媽，第一時間決定讓孩子出國的時候，就趕緊著手給孩子找英語老師了。
小女孩比剛才的小男孩要大一歲，曼達測了她的閱讀水平，還是選擇了跟小男孩同樣的閱讀材料，同樣的級別。
這個小女孩古靈精怪，課下的閱讀作業(yè)，總是要到約定時間的最后一刻才想起來要交，還經(jīng)常晚交，或者作業(yè)質(zhì)量不過關(guān)。
晚交就要接受懲罰，媽媽同意做下蹲，我們就做下蹲，目前已經(jīng)下蹲了好幾回了。
作業(yè)質(zhì)量不過關(guān)，就需要重做。曼達發(fā)現(xiàn)小女孩的自主學習能力，沒有剛才的小男孩強，交過來的錄音，很明顯其中的單詞都是蒙的，猜的。
如果總拿自己的孩子跟更優(yōu)秀的相比，做家長的誰也淡定不了。
孩子真的是不會，學習主動性也確實不夠強，肯定不能跟上文的小男孩相比，那就只能跟孩子自己比。
小女孩錄音中的生詞多，錄音跟讀有困難，曼達就給她再錄一份慢速的，讓她再讀一遍。
一天下來，光顧著練跟讀模仿了，故事的中文意思還不知道她搞沒搞定，那就把中文意思講解作為下次作業(yè)內(nèi)容。
這樣的速度，就比小男孩慢多了。讓她加速有點困難，能保證每天按時提交作業(yè)就很好了。
上個月被罰的下蹲數(shù)量，已經(jīng)從15個漲到了35個。一次性做35個下蹲，還是挺吃力的。小女孩估計是長記性了，這個月的作業(yè)積極性明顯比之前高多了。
曼達跟她和她的爸媽有一個溝通群，只要她能連續(xù)按時交作業(yè)，曼達都會在群里及時表揚。
她的爸媽在她按時交作業(yè)超過一星期的時候，還帶她出去吃了一頓大餐。
吃完大餐之后的這兩周，幾乎已經(jīng)不用每天提醒，她就能主動交作業(yè)了。
歸根結(jié)底，每個孩子特性不同，需要的引導方式也不同。不拿自己的孩子跟別人比，愿意陪孩子慢慢進步和成長，這是咱們做父母的修行。
英語學習不是目的，學好了英語后能干什么才是目的，要讓孩子有興趣，最好從目的出發(fā)去引導，讓孩子自覺自愿地接受。
不過，英語學習不是三五天就能學成的。英語學習本身就是一個慢功夫，在學習的過程中，興趣引導雖然重要，但堅持督促，幫助孩子養(yǎng)成良好學習習慣，才更重要。
