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怎樣培養(yǎng)小孩子學(xué)習(xí)英語興趣？
發(fā)布時(shí)間：2022-03-26 吏學(xué)教育網(wǎng) 訪問 : 157學(xué)習(xí)靠興趣，更靠堅(jiān)持。
曼達(dá)是一名既要工作又要管娃的普通媽媽，也是一名既要管娃又要工作的老師，今天來分享一下曼達(dá)的小學(xué)員們都是怎么學(xué)英語的。
先說一個(gè)比較乖的小男孩，男孩家在浙江，媽媽本科畢業(yè)，自己當(dāng)年在學(xué)校成績也很優(yōu)異，所以很重視孩子的教育。
媽媽生寶寶之前，在一家貿(mào)易公司工作，銷售業(yè)績也很不錯(cuò)。
但是結(jié)婚之后才發(fā)現(xiàn)自己身體虛弱，接連兩次懷孕都沒有保住寶寶，第三次懷孕后，干脆辭職在家待產(chǎn)，總算順利生下了兒子。
媽媽覺得孩子來之不易，又是頭一胎，對(duì)孩子事事都十分上心。
從吃喝拉撒到教育，全部親力親為，一直到兒子5歲，又生了第二胎妹妹，才發(fā)現(xiàn)自己精力不夠，沒法全心全意地陪伴兒子了。
好在兒子比較乖巧聽話，如今小學(xué)5年級(jí)了，雙減之后回家也沒什么作業(yè)，幾乎都在玩手機(jī)，媽媽決定讓孩子學(xué)學(xué)英語。
這位媽媽找到曼達(dá)的時(shí)候，恰逢暑假，孩子時(shí)間充裕，媽媽表示除了希望提升孩子的英文水平之外，還想給孩子補(bǔ)充一點(diǎn)興趣類的英語。
曼達(dá)給孩子推薦了一套國外原版教材，和一套比較經(jīng)典的繪本閱讀。國外原版教材是我們上課的主要內(nèi)容，而繪本則是課下的補(bǔ)充閱讀。
孩子讀了其中一個(gè)故事，覺得很有意思，我們就敲定了這套繪本。
這套繪本，曼達(dá)跟孩子商量，每天讀一個(gè)小故事，要求熟讀。內(nèi)容看似不多，但每天都要按時(shí)提交朗讀錄音，讀得不好還要重新讀，甚至還會(huì)被罰跳繩。
孩子雖然比較乖，但偶爾也有懈怠的時(shí)候。
有一次他的媽媽告訴曼達(dá)，在家里因?yàn)楦妹脫寲|西被訓(xùn)斥了，心情不好，不愿意做朗讀，到了該交作業(yè)的時(shí)間沒交，媽媽說跟他溝通一下，第二天一定讓他把作業(yè)補(bǔ)上。
第二天不僅要補(bǔ)作業(yè)，當(dāng)天的作業(yè)還不能耽誤，這就意味著第二天的作業(yè)量翻倍。
要知道，繪本朗讀完全需要他自己來完成，不認(rèn)識(shí)的單詞要查，不會(huì)念的單詞和句子要跟著錄音做模仿，這個(gè)工作量也不少。
這個(gè)孩子什么都好，就是缺乏自信，他擔(dān)心自己做不到。
曼達(dá)給他發(fā)信息，頭一天的作業(yè)什么時(shí)候能補(bǔ)完呢？他說，擔(dān)心自己讀得不好被罰，可能需要半小時(shí)。曼達(dá)說好，那就半小時(shí)交錄音。
誰知，還沒到10分鐘，他的錄音就交來了。曼達(dá)表揚(yáng)他速度快，問他能不能把今天的作業(yè)順便起做了呢？他說好。
結(jié)果，半小時(shí)還不到，就完成了兩個(gè)故事的朗讀，而且質(zhì)量都很棒！
小男孩大概突然感覺自己潛力無限，立刻來了興致，主動(dòng)要求再讀一個(gè)故事，結(jié)果讀完之后，發(fā)現(xiàn)下一個(gè)故事也很有趣，還想繼續(xù)讀，一口氣讀了4個(gè)故事！
曼達(dá)跟媽媽說，孩子今天這么棒的表現(xiàn)，一定要好好表揚(yáng)，好好獎(jiǎng)勵(lì)一下。媽媽當(dāng)然非常樂意配合。
最后暑假結(jié)束的時(shí)候，小男孩讀了60個(gè)小故事，完美地結(jié)束了一個(gè)級(jí)別的閱讀，耗時(shí)40天。
這個(gè)孩子算是比較好管理的，另一個(gè)小女孩就不太一樣了。
這個(gè)小女孩的爸媽，打算讓她出國讀高中，但出國之前要考雅思，按照目前的政策來看，她需要達(dá)到5.5分的成績才可以。
這個(gè)成績對(duì)于一個(gè)初中生來說，特別是從未參加過任何校外英語培訓(xùn)的孩子來說，肯定是有難度的。
所以小女孩的爸媽，第一時(shí)間決定讓孩子出國的時(shí)候，就趕緊著手給孩子找英語老師了。
小女孩比剛才的小男孩要大一歲，曼達(dá)測(cè)了她的閱讀水平，還是選擇了跟小男孩同樣的閱讀材料，同樣的級(jí)別。
這個(gè)小女孩古靈精怪，課下的閱讀作業(yè)，總是要到約定時(shí)間的最后一刻才想起來要交，還經(jīng)常晚交，或者作業(yè)質(zhì)量不過關(guān)。
晚交就要接受懲罰，媽媽同意做下蹲，我們就做下蹲，目前已經(jīng)下蹲了好幾回了。
作業(yè)質(zhì)量不過關(guān)，就需要重做。曼達(dá)發(fā)現(xiàn)小女孩的自主學(xué)習(xí)能力，沒有剛才的小男孩強(qiáng)，交過來的錄音，很明顯其中的單詞都是蒙的，猜的。
如果總拿自己的孩子跟更優(yōu)秀的相比，做家長的誰也淡定不了。
孩子真的是不會(huì)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性也確實(shí)不夠強(qiáng)，肯定不能跟上文的小男孩相比，那就只能跟孩子自己比。
小女孩錄音中的生詞多，錄音跟讀有困難，曼達(dá)就給她再錄一份慢速的，讓她再讀一遍。
一天下來，光顧著練跟讀模仿了，故事的中文意思還不知道她搞沒搞定，那就把中文意思講解作為下次作業(yè)內(nèi)容。
這樣的速度，就比小男孩慢多了。讓她加速有點(diǎn)困難，能保證每天按時(shí)提交作業(yè)就很好了。
上個(gè)月被罰的下蹲數(shù)量，已經(jīng)從15個(gè)漲到了35個(gè)。一次性做35個(gè)下蹲，還是挺吃力的。小女孩估計(jì)是長記性了，這個(gè)月的作業(yè)積極性明顯比之前高多了。
曼達(dá)跟她和她的爸媽有一個(gè)溝通群，只要她能連續(xù)按時(shí)交作業(yè)，曼達(dá)都會(huì)在群里及時(shí)表揚(yáng)。
她的爸媽在她按時(shí)交作業(yè)超過一星期的時(shí)候，還帶她出去吃了一頓大餐。
吃完大餐之后的這兩周，幾乎已經(jīng)不用每天提醒，她就能主動(dòng)交作業(yè)了。
歸根結(jié)底，每個(gè)孩子特性不同，需要的引導(dǎo)方式也不同。不拿自己的孩子跟別人比，愿意陪孩子慢慢進(jìn)步和成長，這是咱們做父母的修行。
英語學(xué)習(xí)不是目的，學(xué)好了英語后能干什么才是目的，要讓孩子有興趣，最好從目的出發(fā)去引導(dǎo)，讓孩子自覺自愿地接受。
不過，英語學(xué)習(xí)不是三五天就能學(xué)成的。英語學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)慢功夫，在學(xué)習(xí)的過程中，興趣引導(dǎo)雖然重要，但堅(jiān)持督促，幫助孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，才更重要。
