福州東方啟音
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福州小孩語(yǔ)言發(fā)育緩慢的訓(xùn)練方法
發(fā)布時(shí)間：2022-05-30 福州東方啟音 訪問(wèn) : 79| 分析原因 | 針對(duì)性解決 | 課程安排 | 在線咨詢 |
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先天發(fā)育因素 | 通過(guò)感知覺(jué)訓(xùn)練、下顎骨訓(xùn)練、唇舌訓(xùn)練 、氣息訓(xùn)練和喂吃訓(xùn)練等，提高口腔肌肉 的控制和協(xié)調(diào)能力，
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圍產(chǎn)期因素 | 結(jié)合視、聽(tīng)、觸覺(jué)提示，通過(guò)發(fā)音分析訓(xùn) 練儀、發(fā)音訓(xùn)練卡片等，音義結(jié)合，加強(qiáng) 音節(jié)轉(zhuǎn)換，改善發(fā)音清晰度
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病理性因 | 提高語(yǔ)言認(rèn)知理解和邏輯表達(dá)能力，加強(qiáng) 詞匯積累、概念理解、問(wèn)句應(yīng)答和句式運(yùn) 用等能力 | 按課時(shí)安排 | 咨詢課程 |
環(huán)境因素 |
使用英國(guó)多感官設(shè)備如互動(dòng)溝通服務(wù)儀、 光盤(pán)投影儀和啟智投影儀等，在運(yùn)動(dòng)和 視聽(tīng)游戲中促進(jìn)主動(dòng)表達(dá)欲望，提高學(xué) 習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣
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其他... |
使用溝通書(shū)、社交小故事等教材，學(xué)習(xí) 恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，改善行為問(wèn)題，建立 規(guī)則，提高互動(dòng)溝通、情緒表現(xiàn)和社交 適應(yīng)能力
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家長(zhǎng)如何訓(xùn)練語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童？以游戲的方式來(lái)訓(xùn)練孩子的理解能力力，可以通過(guò)以下的方式來(lái)訓(xùn)練進(jìn)行：①將日常生活用品圖片 3 ～ 4 張(逐漸增加數(shù)量)，擺放于患兒面前，以比賽形式進(jìn)行游戲。一家長(zhǎng)給予口令，另一家長(zhǎng)與患兒去搶所指令的圖片，最后看誰(shuí)搶到的多。②以打電話的形式與患兒交流，提問(wèn)題，讓其回答。③給患兒講故事，提問(wèn)問(wèn)題讓其回答，回答正確給予獎(jiǎng)勵(lì)(物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì))。④在整個(gè)游戲過(guò)程中都是由家長(zhǎng)先給予口令，給患兒足夠的思考時(shí)間讓其去執(zhí)行。
東方啟音優(yōu)勢(shì)
Course objectives國(guó)際特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿語(yǔ)言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)有效。
五大評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程，力求每個(gè)孩子獲得成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，力求兒童高頻強(qiáng)化。
兒童語(yǔ)言遲緩干預(yù)訓(xùn)練有用嗎？?jī)和Z(yǔ)言遲緩干預(yù)訓(xùn)練是有用的，在患有語(yǔ)言發(fā)育遲緩的患兒里，通過(guò)康復(fù)訓(xùn)練能達(dá)到正常水平的成功案例非常多的，東方啟音專家認(rèn)為家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)兒童患有語(yǔ)言發(fā)育遲緩障礙是要及時(shí)進(jìn)行干預(yù)治療，有些家長(zhǎng)抱有僥幸的心理，覺(jué)得兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩會(huì)自愈的，有些可以，有些是不行的，而且就算能自愈，在孩子入學(xué)后一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)自己與同齡人的差別，會(huì)造成孩子內(nèi)心的自卑，對(duì)孩子的自信心等造成很大的影響，所以要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)干預(yù)處理。
東方啟音成立于2007年，是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)治療技術(shù)，受國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
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