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福州鼓樓區(qū)兒童語言發(fā)育遲緩的癥狀
發(fā)布時間：2022-05-30 福州東方啟音 訪問 : 103| 分析原因 | 針對性解決 | 課程安排 | 在線咨詢 |
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先天發(fā)育因素 | 通過感知覺訓練、下顎骨訓練、唇舌訓練 、氣息訓練和喂吃訓練等，提高口腔肌肉 的控制和協(xié)調(diào)能力，
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圍產(chǎn)期因素 | 結(jié)合視、聽、觸覺提示，通過發(fā)音分析訓 練儀、發(fā)音訓練卡片等，音義結(jié)合，加強 音節(jié)轉(zhuǎn)換，改善發(fā)音清晰度
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病理性因 | 提高語言認知理解和邏輯表達能力，加強 詞匯積累、概念理解、問句應(yīng)答和句式運 用等能力 | 按課時安排 | 咨詢課程 |
環(huán)境因素 |
使用英國多感官設(shè)備如互動溝通服務(wù)儀、 光盤投影儀和啟智投影儀等，在運動和 視聽游戲中促進主動表達欲望，提高學 習動機和興趣
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其他... |
使用溝通書、社交小故事等教材，學習 恰當?shù)谋磉_方式，改善行為問題，建立 規(guī)則，提高互動溝通、情緒表現(xiàn)和社交 適應(yīng)能力
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孩子比正常兒童的語言發(fā)展水平要低屬于語言發(fā)育遲緩嗎？如何判斷1、孩子不會說話或者說話有前后顛倒或省略的現(xiàn)象；2、詞匯少、語言組織能力差，沒有表達主題。3、常常使用娃娃語或擬聲語如用“汪汪”代替“狗”等情況。4、說話斷斷續(xù)續(xù)，語句不連貫，只有單字，不成句子；5、從某一時候開始不再開始學習說話；發(fā)音含糊不清，令人難以理解；6、說話不合語法，沒有助詞、連詞、形容詞、副詞等修飾詞；7、沒有時間概念，無法區(qū)分句子中的昨天、今天、明天的含義等。
東方啟音優(yōu)勢
Course objectives國際特訓團隊與東方啟音核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿語言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進步，實時有效。
五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學課程，力求每個孩子獲得成長。
家長心理輔導家庭訓練指導家校強強聯(lián)合，力求兒童高頻強化。
語言發(fā)育遲緩有哪些表現(xiàn)怎么辦？當父母發(fā)現(xiàn)兒童出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩障礙是，要注意進行干預(yù)治療主要對語言進行特殊訓練。表達型語言障礙者預(yù)后良好。不經(jīng)治療也能隨年齡增長逐漸獲得語言能力，但早期干預(yù)仍然是必要的，因為不進行干預(yù)治療在患兒上學期發(fā)現(xiàn)與同齡人溝通交流出現(xiàn)問題了，會造成患兒的自卑以及抑郁心理，所以干預(yù)治療還是十分有必要的，語言訓練的重點是模仿他人講話，父母最好也參與訓練。感受性語言障礙者，重點在于訓練患兒對語言的理解、聽覺記憶及聽覺知覺等方面的能力，專門訓練后語言能力可有不同程度的恢復(fù)，但預(yù)后仍較差。對伴有心理行為障礙者要采用行為療法矯治，同時伴以支持性心理治療。無特效治療藥物，對伴有注意力障礙者可給予中樞興奮劑以改善注意力。
東方啟音成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。經(jīng)過引進國際先進言語治療技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
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