福州兒童語(yǔ)言康復(fù)中心哪里好
發(fā)布時(shí)間:2022-05-31 福州東方啟音 訪問(wèn) : 98分析原因 | 針對(duì)性解決 | 課程安排 | 在線咨詢 |
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先天發(fā)育因素 | 通過(guò)感知覺(jué)訓(xùn)練、下顎骨訓(xùn)練、唇舌訓(xùn)練 、氣息訓(xùn)練和喂吃訓(xùn)練等,提高口腔肌肉 的控制和協(xié)調(diào)能力,
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圍產(chǎn)期因素 | 結(jié)合視、聽(tīng)、觸覺(jué)提示,通過(guò)發(fā)音分析訓(xùn) 練儀、發(fā)音訓(xùn)練卡片等,音義結(jié)合,加強(qiáng) 音節(jié)轉(zhuǎn)換,改善發(fā)音清晰度
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病理性因 | 提高語(yǔ)言認(rèn)知理解和邏輯表達(dá)能力,加強(qiáng) 詞匯積累、概念理解、問(wèn)句應(yīng)答和句式運(yùn) 用等能力 | 按課時(shí)安排 | 咨詢課程 |
環(huán)境因素 |
使用英國(guó)多感官設(shè)備如互動(dòng)溝通服務(wù)儀、 光盤(pán)投影儀和啟智投影儀等,在運(yùn)動(dòng)和 視聽(tīng)游戲中促進(jìn)主動(dòng)表達(dá)欲望,提高學(xué) 習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣
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其他... |
使用溝通書(shū)、社交小故事等教材,學(xué)習(xí) 恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,改善行為問(wèn)題,建立 規(guī)則,提高互動(dòng)溝通、情緒表現(xiàn)和社交 適應(yīng)能力
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語(yǔ)言發(fā)育障礙表現(xiàn):當(dāng)患兒開(kāi)始學(xué)語(yǔ)時(shí),語(yǔ)言缺陷即顯示出來(lái),小兒可發(fā)出一些音節(jié),但不能組成詞,詞匯儲(chǔ)備量十分貧乏,甚至是不能用完整的句子去描述他所需要的東西,因此語(yǔ)句十分生澀難懂?;純簩?duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)速度很慢,常比正常兒童慢2~3倍,語(yǔ)言明顯落后,如1歲多尚不能叫爸爸、媽媽,4歲尚不能說(shuō)完整的句子等。
東方啟音優(yōu)勢(shì)
Course objectives國(guó)際特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國(guó)際前沿語(yǔ)言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實(shí)時(shí)有效。
五大評(píng)估體系,直擊兒童弱項(xiàng),1對(duì)1訂制教學(xué)課程,力求每個(gè)孩子獲得成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,力求兒童高頻強(qiáng)化。
孩子說(shuō)話不流利只需這樣做:不同孩子的語(yǔ)言發(fā)育情況不一樣,有的說(shuō)話早、有的說(shuō)話晚、有的可能在語(yǔ)言上發(fā)育稍晚,但卻在體能上發(fā)育更快。本就開(kāi)口較晚的孩子說(shuō)話不流利,著實(shí)讓家長(zhǎng)著急,家長(zhǎng)要怎么做,才能更好幫助寶寶的語(yǔ)言發(fā)育呢?1、解釋孩子的話孩子通常說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)信息,家長(zhǎng)可以結(jié)果這個(gè)詞,加以描述和解釋,再把這個(gè)信息返回到孩子。比如孩子說(shuō)“球”,家長(zhǎng)在把球給孩子的同時(shí)說(shuō)道:“對(duì)的,這是一個(gè)球,一個(gè)大大的,紅色的球,用手拍一拍,球會(huì)彈起來(lái)?!边@種語(yǔ)言解釋的方法非常有幫助,在兒童語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)中也經(jīng)常被用到。2、少用兒語(yǔ)正常講話就好。不用老說(shuō)“吃飯飯,洗澡澡,睡覺(jué)覺(jué)”等類似的詞語(yǔ),或是故意學(xué)孩子的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。比如孩子想要玩具車的時(shí)候,對(duì)著你說(shuō)“車車”,這時(shí)家長(zhǎng)可以回復(fù)寶寶說(shuō)“是不是想要玩紅色的小卡車,你很喜歡這個(gè)玩具對(duì)不對(duì)?”家長(zhǎng)可以從簡(jiǎn)單常用的詞語(yǔ)開(kāi)始,逐漸有意識(shí)的調(diào)整句子長(zhǎng)度和難度。3、多談一些有深度的話題把他當(dāng)成有思想有智慧的一個(gè)談話對(duì)象。比如吃飯的時(shí)候,可以給孩子解釋,稻米是如何來(lái)到飯桌上的。有的家長(zhǎng)覺(jué)得孩子這么小也不懂,沒(méi)有必要,但是請(qǐng)注意,這個(gè)時(shí)候的小孩就像海綿一樣,吸收和成長(zhǎng)都非??臁?、使用生動(dòng)的講話方式家長(zhǎng)和孩子對(duì)話的時(shí)候,可以多使用豐富的面部表情,多變的語(yǔ)調(diào),聲音大小,肢體動(dòng)作等,使整個(gè)對(duì)話變得生動(dòng)有趣。孩子不僅會(huì)對(duì)你說(shuō)的話感興趣,同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)本身也會(huì)更有興趣。5、語(yǔ)言訓(xùn)練游戲比如“打電話”的游戲,可以給孩子準(zhǔn)備一個(gè)玩具電話,然后跟孩子在“電話”上講話??赡荛_(kāi)始學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)只是“你好,你是誰(shuí),好的,再見(jiàn)”,但如果家長(zhǎng)多花時(shí)間和孩子一起玩類似的語(yǔ)言游戲,孩子也會(huì)進(jìn)步很快。家長(zhǎng)們都期盼著孩子的第一次叫“媽媽”或者“爸爸”,第一次完整的說(shuō)一個(gè)句子,第一次真正意義上的語(yǔ)言交流。當(dāng)孩子說(shuō)話開(kāi)始流暢的時(shí)候,家長(zhǎng)們請(qǐng)做好準(zhǔn)備,迎接孩子的“十萬(wàn)個(gè)為什么”吧!
東方啟音成立于2007年,是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙,提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)治療技術(shù),受國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程,并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
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