武漢東方啟音
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武漢2歲自閉癥上特殊學(xué)校
發(fā)布時(shí)間：2022-05-31 武漢東方啟音 訪(fǎng)問(wèn) : 951、缺乏與他人交流或交流技巧；2、語(yǔ)言交流障礙；3、重復(fù)刻板行為；4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。
5、感覺(jué)異常、痛覺(jué)遲鈍，對(duì)某些聲音圖像特別喜好或恐懼；6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。
7、孤獨(dú)離群，不會(huì)與人建立正常的聯(lián)系；8、語(yǔ)言障礙十分突出；9、興趣狹窄，強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變。
怎么判斷孩子是否自閉癥？1.不要尋求幫助：例如，孩子無(wú)法開(kāi)門(mén)，所以他拿起父母的手試著開(kāi)門(mén)。這是大家共同關(guān)心的問(wèn)題。當(dāng)他想開(kāi)門(mén)時(shí)，他不會(huì)認(rèn)為有人為他開(kāi)門(mén)，所以他握著父母的手開(kāi)門(mén)，不會(huì)與父母進(jìn)行眼神和動(dòng)作的互動(dòng)。2.產(chǎn)權(quán)不清：例如，孩子們看到人們的玩具時(shí)會(huì)玩耍和占有。有自閉癥特征的兒童，由于缺乏共同的關(guān)注，一路關(guān)注玩具，不會(huì)意識(shí)到主人的存在。同樣，當(dāng)一個(gè)自閉癥兒童玩玩具時(shí)，其他人也不會(huì)通過(guò)將玩具放在他面前（而不是他玩的東西）來(lái)保護(hù)他。
| 課程名稱(chēng) | 課程內(nèi)容 |
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STAR課程 | 美國(guó)自閉癥言語(yǔ)服務(wù)最新課程STAR--接受 性語(yǔ)言--表達(dá)性語(yǔ)言--自發(fā)性語(yǔ)言--日常 功能--學(xué)習(xí)--游戲和社交技巧；
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STAR課程 | 東方啟音言語(yǔ)發(fā)音課程--感知覺(jué)、失用癥 、發(fā)音（基礎(chǔ)發(fā)音訓(xùn)練，發(fā)音對(duì)比，音調(diào) 訓(xùn)練，發(fā)音游戲，發(fā)音軟件）；
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STAR課程 | 東方啟音課程--多感官（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等） 、專(zhuān)注力。 |
如何挑選自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)？教師團(tuán)隊(duì)具有法律資格的機(jī)構(gòu)和邊緣機(jī)構(gòu)都存在教師短缺的問(wèn)題。由于自閉癥兒童的數(shù)量不斷增加，專(zhuān)業(yè)教師無(wú)法跟上，許多機(jī)構(gòu)降低了招聘教師的要求。招聘教師主要為幼兒園教師或高中畢業(yè)生。經(jīng)過(guò)短暫的培訓(xùn)，讓教師自己探索和成長(zhǎng)。家長(zhǎng)可以查詢(xún)?cè)摍C(jī)構(gòu)的招聘信息，了解該機(jī)構(gòu)是否合理。自閉癥康復(fù)教師應(yīng)具有康復(fù)治療、特殊教育、心理學(xué)、幼兒教育等相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景，尤其是康復(fù)治療和特殊教育方面的專(zhuān)業(yè)背景。同時(shí)，我們應(yīng)該通過(guò)交流來(lái)判斷老師是否專(zhuān)業(yè)、有愛(ài)心、有耐心。
東方啟音成立于2007年，是國(guó)內(nèi)專(zhuān)注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專(zhuān)業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)治療技術(shù)，受?chē)?guó)際、國(guó)內(nèi)專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專(zhuān)業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
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