南寧7歲自閉癥康復(fù)學(xué)校有哪些
發(fā)布時(shí)間:2022-05-31 南寧東方啟音 訪問(wèn) : 86可以的哦,東方啟音2歲到11歲按年齡分組教學(xué),針對(duì)各個(gè)人群例如學(xué)習(xí)能力差、好動(dòng)、多動(dòng)癥、發(fā)育遲緩、自閉癥、人際交往能力差等兒童。提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)
自閉癥孩子除了不會(huì)說(shuō)話還有多種癥狀,而語(yǔ)言遲緩兒童,除了語(yǔ)言落后,其他方便都挺好,如能聽(tīng)懂指令,會(huì)主動(dòng)表達(dá)需求,跟家人互動(dòng)好,會(huì)跟小朋友玩,而這些自閉癥孩子是不會(huì)的。
只是不會(huì)說(shuō)話還不能判斷是自閉癥,自閉癥孩子通常還伴隨刻板行為,聽(tīng)不懂指令,眼神對(duì)視不好,跟人無(wú)互動(dòng),不會(huì)表達(dá)需求等癥狀,建議帶去醫(yī)院做個(gè)全面的檢測(cè),也可以帶來(lái)我們學(xué)校做個(gè)測(cè)評(píng)。
當(dāng)孩子的語(yǔ)言發(fā)育出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,建議先帶孩子到專(zhuān)業(yè)的醫(yī)院和機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查,看看孩子是否存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩或者是不是得了自閉癥。
家長(zhǎng)可以帶孩子先去醫(yī)院做個(gè)全面的檢測(cè),只是輕微懷疑也可以找家專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)做個(gè)評(píng)估,自閉癥孩子必須及早干預(yù),越早介入,效果越好。
您可以來(lái)我們學(xué)校做個(gè)評(píng)估,看看孩子是哪方面問(wèn)題,然后我們會(huì)為孩子制定一套專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練計(jì)劃。
與自閉癥兒童的溝通技巧:試探性地刺激自閉癥兒童除了語(yǔ)言刺激和生活行為刺激外,父母還應(yīng)該在生活的許多方面刺激自閉癥兒童,如減少挑食,使自閉癥兒童能夠接受更多種類(lèi)的食物,刺激多重性格關(guān)系,以及生活環(huán)境的更多變化。
課程名稱(chēng) | 課程內(nèi)容 |
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STAR課程 | 美國(guó)自閉癥言語(yǔ)服務(wù)最新課程STAR--接受 性語(yǔ)言--表達(dá)性語(yǔ)言--自發(fā)性語(yǔ)言--日常 功能--學(xué)習(xí)--游戲和社交技巧;
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STAR課程 | 東方啟音言語(yǔ)發(fā)音課程--感知覺(jué)、失用癥 、發(fā)音(基礎(chǔ)發(fā)音訓(xùn)練,發(fā)音對(duì)比,音調(diào) 訓(xùn)練,發(fā)音游戲,發(fā)音軟件);
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STAR課程 | 東方啟音課程--多感官(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等) 、專(zhuān)注力。 |
如何為自閉癥兒童選擇康復(fù)機(jī)構(gòu):該機(jī)構(gòu)的聲譽(yù)如何一個(gè)好的機(jī)構(gòu)取決于家長(zhǎng)的聲譽(yù),并有穩(wěn)定的生源。沒(méi)有無(wú)意義的廣告,就會(huì)吸引父母。為了調(diào)查一個(gè)機(jī)構(gòu)是否合適,家長(zhǎng)需要通過(guò)各種方法了解其他家長(zhǎng)對(duì)該機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)。簡(jiǎn)言之,一個(gè)機(jī)構(gòu)是否良好仍然需要家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。雖然口碑很重要,但我們不能完全相信聽(tīng)是假的,看是真的。一切都是為了孩子。如果你真的擔(dān)心,家長(zhǎng)也可以考慮機(jī)構(gòu)是否有經(jīng)驗(yàn)班和嘗試后作出決定。
東方啟音成立于2007年,是國(guó)內(nèi)專(zhuān)注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙,提供專(zhuān)業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)治療技術(shù),受?chē)?guó)際、國(guó)內(nèi)專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程,并提供國(guó)際化、專(zhuān)業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
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