鄭州東方啟音
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鄭州寶寶語(yǔ)言訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
發(fā)布時(shí)間：2022-06-14 鄭州東方啟音 訪問(wèn) : 62| 分析原因 | 針對(duì)性解決 |
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先天發(fā)育因素 | 通過(guò)感知覺(jué)訓(xùn)練、下顎骨訓(xùn)練、唇舌訓(xùn)練 、氣息訓(xùn)練和喂吃訓(xùn)練等，提高口腔肌肉 的控制和協(xié)調(diào)能力，
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圍產(chǎn)期因素 | 結(jié)合視、聽(tīng)、觸覺(jué)提示，通過(guò)發(fā)音分析訓(xùn) 練儀、發(fā)音訓(xùn)練卡片等，音義結(jié)合，加強(qiáng) 音節(jié)轉(zhuǎn)換，改善發(fā)音清晰度
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病理性因 | 提高語(yǔ)言認(rèn)知理解和邏輯表達(dá)能力，加強(qiáng) 詞匯積累、概念理解、問(wèn)句應(yīng)答和句式運(yùn) 用等能力 |
環(huán)境因素 |
使用英國(guó)多感官設(shè)備如互動(dòng)溝通服務(wù)儀、 光盤(pán)投影儀和啟智投影儀等，在運(yùn)動(dòng)和 視聽(tīng)游戲中促進(jìn)主動(dòng)表達(dá)欲望，提高學(xué) 習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣
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其他... |
使用溝通書(shū)、社交小故事等教材，學(xué)習(xí) 恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，改善行為問(wèn)題，建立 規(guī)則，提高互動(dòng)溝通、情緒表現(xiàn)和社交 適應(yīng)能力
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如何判斷兒童是不是有語(yǔ)言障礙就看這三點(diǎn):語(yǔ)言是人類社會(huì)中約定俗成的符號(hào)系統(tǒng)，語(yǔ)言功能的正常發(fā)育，又是一個(gè)人能夠進(jìn)行社交活動(dòng)的基礎(chǔ)。擁有良好的語(yǔ)言系統(tǒng)能夠讓我們做起事來(lái)事半功倍。語(yǔ)言發(fā)育正常的孩子，在兩歲時(shí)已經(jīng)能通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思，與父母及親近的人進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通交流了。可有一些孩子五六歲還不能清楚的表達(dá)自己的意思。這很有可能就是語(yǔ)言障礙的信號(hào)！那小孩語(yǔ)言障礙有那些特征呢？1、表達(dá)性語(yǔ)言障礙：有語(yǔ)言障礙的小孩是一種特定語(yǔ)言發(fā)育障礙，患兒表達(dá)性口語(yǔ)應(yīng)用能力顯著低于其智齡的應(yīng)有水平。但言語(yǔ)理解力在正常范圍內(nèi)。2、感受性語(yǔ)言障礙：是一種特定語(yǔ)言發(fā)育障礙，患兒對(duì)言語(yǔ)的理解低于其智齡所應(yīng)有的水平幾乎所有患兒的語(yǔ)言表達(dá)都顯著受損也常見(jiàn)語(yǔ)音發(fā)育異常。主要表現(xiàn)：·說(shuō)話晚、2-3歲還不會(huì)說(shuō)話·說(shuō)話發(fā)音不清、詞不達(dá)意·說(shuō)話毫無(wú)條理，邏輯混亂·口吃結(jié)巴、流口水、吞咽困難:3、失語(yǔ)：參與腦內(nèi)言語(yǔ)階段的各結(jié)構(gòu)損害或功能失調(diào)即造成失語(yǔ)。它既同聽(tīng)覺(jué)障礙(言語(yǔ)感受階段)無(wú)關(guān)，又同言語(yǔ)肌(言語(yǔ)表達(dá)階段)的癱瘓或其他運(yùn)動(dòng)障礙無(wú)關(guān)，這些正是失語(yǔ)癥與構(gòu)音困難的區(qū)別所在。要想提高兒童的語(yǔ)言能力，首先得從根基——神經(jīng)機(jī)能互動(dòng)開(kāi)始抓起，這就需要通過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練來(lái)打開(kāi)其各個(gè)神經(jīng)關(guān)節(jié)區(qū)的協(xié)調(diào)互動(dòng)，從而使大腦皮質(zhì)的功能更加協(xié)調(diào)健全，以提高語(yǔ)言的邏輯組織推理能力，促進(jìn)語(yǔ)言能力的發(fā)展。
東方啟音優(yōu)勢(shì)
Course objectives國(guó)際特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿語(yǔ)言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)有效。
五大評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程，力求每個(gè)孩子獲得成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，力求兒童高頻強(qiáng)化。
東方啟音成立于2007年，是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)治療技術(shù)，受國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
東方啟音校區(qū)分布：
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