鄭州兒童語言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
2025-02-25
孩子語言發(fā)育遲緩會(huì)有哪些特征？1）6-7個(gè)月發(fā)音很少且與人的視線交流短暫;2）9-10個(gè)月仍不認(rèn)識家里人，不會(huì)模仿招手再見、拍手歡迎;3）1歲以后仍沒有有意義的發(fā)音，不會(huì)主動(dòng)喊爸爸媽媽;4）1歲半對大人的語言不理解，即你問他眼睛、鼻子在哪，他不能指出，不能聽從你的簡單指令：如拿鞋子等;5）3-4歲說話仍有明顯的口齒不清或說話不流暢（即口吃），并已影響到他與其他人的交流;已獲得正常語言而在某些疾?。ㄈ缒X炎、腦外傷）后又失去語言功能等等。
東方啟音·語言發(fā)育遲緩
| 分析原因 | 針對性解決 |
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先天發(fā)育因素 | 通過感知覺訓(xùn)練、下顎骨訓(xùn)練、唇舌訓(xùn)練 、氣息訓(xùn)練和喂吃訓(xùn)練等，提高口腔肌肉 的控制和協(xié)調(diào)能力，
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圍產(chǎn)期因素 | 結(jié)合視、聽、觸覺提示，通過發(fā)音分析訓(xùn) 練儀、發(fā)音訓(xùn)練卡片等，音義結(jié)合，加強(qiáng) 音節(jié)轉(zhuǎn)換，改善發(fā)音清晰度
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病理性因 | 提高語言認(rèn)知理解和邏輯表達(dá)能力，加強(qiáng) 詞匯積累、概念理解、問句應(yīng)答和句式運(yùn) 用等能力 |
環(huán)境因素 |
使用英國多感官設(shè)備如互動(dòng)溝通服務(wù)儀、 光盤投影儀和啟智投影儀等，在運(yùn)動(dòng)和 視聽游戲中促進(jìn)主動(dòng)表達(dá)欲望，提高學(xué) 習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣
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其他... |
使用溝通書、社交小故事等教材，學(xué)習(xí) 恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，改善行為問題，建立 規(guī)則，提高互動(dòng)溝通、情緒表現(xiàn)和社交 適應(yīng)能力
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如何改善兒童語言障礙？1、找出故障原因；首先，我們需要知道兒童語言發(fā)育遲緩的原因是先天的還是后天的。只有消除障礙，才能促進(jìn)兒童語言的發(fā)展。2、眼神接觸；鍛煉孩子的眼神交流，眼神交流還可以增加語言理解力。當(dāng)孩子們完成眼神交流時(shí)，父母應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng)他們。3、自我對話和平行對話；成年人應(yīng)該參加兒童的日常游戲。在玩游戲時(shí)，我們可以進(jìn)行自我對話和平行對話。例如，當(dāng)我涂鴉時(shí)，我可以說：你認(rèn)為我畫得漂亮嗎？或者贊美孩子：你畫的顏色真漂亮。
東方啟音優(yōu)勢
Course objectives- 01
國際專業(yè)團(tuán)隊(duì)
國際特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國際前沿語言康復(fù)技術(shù)。
- 02
完善教學(xué)體系
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)有效。
- 03
1對1訂制
五大評估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對1訂制教學(xué)課程，力求每個(gè)孩子獲得成長。
- 04
全面家長支持系統(tǒng)
家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，力求兒童高頻強(qiáng)化。
語言發(fā)育遲緩有特點(diǎn)：1、構(gòu)建響應(yīng)；建立回應(yīng)意味著我們應(yīng)該在與孩子的對話中回應(yīng)孩子的話，并在我們說完后給孩子時(shí)間回應(yīng)。例如，在你問了一個(gè)問題后，等待孩子給你一個(gè)微笑、點(diǎn)頭或手勢反饋。2.tips的重要性；如果我們和孩子們交流，而孩子們沒有任何反饋，我們需要從父母那里得到一些提示。當(dāng)我們?nèi)ド习鄷r(shí)，我們可以說：寶貝，如果孩子沒有反應(yīng)，就跟媽媽說再見。母親可以揮手提醒她的孩子。3、解釋；當(dāng)與孩子交流時(shí)，母親應(yīng)該注意他們的話與嬰兒的年齡相符。同時(shí)，你還應(yīng)該注意說話的語氣、語速、發(fā)音的清晰度和其他細(xì)節(jié)。
東方啟音自閉癥訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
東方啟音成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過引進(jìn)國際先進(jìn)言語治療技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
東方啟音校區(qū)分布：
深圳、北京、上海、廣州、青島、鄭州、東莞、佛山、福州、杭州、寧波、蘇州、無錫、合肥、南京、武漢、長沙、重慶、成都、南昌、西安、南寧、中國香港
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