鄭州東方啟音
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鄭州十大少兒感覺統(tǒng)合培訓機構
發(fā)布時間：2022-07-12 鄭州東方啟音 訪問 : 54感統(tǒng)失調的主要原因
我們擯棄醫(yī)院、機構一直使用的T分值表，從孩子實際表現(xiàn)評估孩子，制定一套嚴格的訓練方案理性評估孩子?；?2到14節(jié)課就可以觀察到孩子上課效果。從兒童生理發(fā)育著手，不是以大肌肉、大運動為綜合考量。以醫(yī)療為前提動靜結合，一點點滲透孩子注意力、思維能力等技能。前期觀察孩子缺失部分原因，以病灶為前提針對性訓練。我鄭州校區(qū)成立以來，不挑選任何病癥的兒童，以人為本、有教無類的思想。歷年來案例比比皆是。達到有一個良好的注意力、思維能力、言語表達能力、社交能力等，達到綜合素質提升。
東方啟音優(yōu)勢
Course objectives國際專業(yè)特訓團隊與東方啟音核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿語言康復技術。
完備的教學監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進步，實時力求有效。
五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學課程，力求每個孩子獲得成長。
家長心理輔導家庭訓練指導家校強強聯(lián)合，力求兒童訓練效果高頻強化。
那么如何才能讓孩子掌握好分類的技能呢？首先要確保孩子已經熟悉掌握配對技能，至少包括完全相同的配對和不完全相同的配對。在分類教學中，一般包括按類別分類（水果類、動物類、交通工具類、食物類等）；按物件分類；按特征分類（顏色、形狀、大小等）；按功能分類（吃的、玩的、用的）。分類教學的程序基本都是一樣的，本文將以最基礎的物件分類為例介紹分類教學的基本教導程序，并羅列其他分類教學的相關項目、解釋其教學關鍵點。目標行為：物件分類，當教導者給予孩子幾種不同的物件若干個時，孩子能獨立把相同的物件放在一起。教學材料：三種不同的物件如積木塊、雪花片、夾子，每種物件各4個，三個完全相同的盒子。在訓練的第一階段，目標物件的外在特征是完全相同（比如顏色、形狀、大小、材質），在隨后第二階段的教學中就可以選擇不完全相同的物件進行分類，如：不同顏色、不同大小、不同形狀的積木塊；不同大小、不同顏色的雪花片、不同顏色、不同大小的夾子。使用盒子的目的是讓孩子放置分類后的物件，在訓練后階段可以撤銷，讓孩子學習在沒有容器的情況下，也能主動將一樣的物件放到一起。
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