石家莊孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練哪里好
2022-07-19
課程詳情
課程名稱
啟智認(rèn)知
教學(xué)對(duì)象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式
30分鐘一對(duì)一
科學(xué)原理
應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容
前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
課程效果
①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語言理解促進(jìn)社交溝通能力
課程教具
系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
康語自閉癥譜系真實(shí)案例
媽媽，我會(huì)背詩啦！
萱萱2018年9月10進(jìn)入康語言語部進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，前期主要以配合度與常規(guī)建立為主，會(huì)跟孩子玩很多小游戲互動(dòng)，以玩具車車和零食強(qiáng)化的方式慢慢建立學(xué)習(xí)模式，大概一周之后萱萱就慢慢的愿意配合了。后期主要從呼名反應(yīng)、氣息訓(xùn)練、口舌模仿訓(xùn)練、語音模仿等幾個(gè)方面來對(duì)他進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，同時(shí)通過生活中也能給孩子及時(shí)泛化，引導(dǎo)孩子多開口說話，提高孩子的主動(dòng)語言并加以運(yùn)用，就像前幾天家長聊天時(shí)所說，萱萱現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)熟練的背誦《春曉》和《靜夜思》啦！
怎么樣訓(xùn)練自閉癥兒童識(shí)人？如何教自閉癥兒童認(rèn)識(shí)自己和身邊的人？自閉癥兒童缺乏自我意識(shí)，呼名反應(yīng)差。為了讓孩子認(rèn)識(shí)自己，要在日常生活中經(jīng)常呼喚孩子的名字，并保持稱呼的一致性幫助孩子對(duì)自己的名字有意識(shí)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)自己。在生活中，可以采用以下方法進(jìn)行操作。一、認(rèn)識(shí)自己：當(dāng)呼喚自閉癥兒童的名字沒有反應(yīng)時(shí)，家長或老師可以提高聲音或變化不同的音調(diào)以吸引孩子的注意。如果孩子聽到后仍沒有反應(yīng)，可通過身體的碰觸，如撓癢癢，拍一下他的身體，幫助他回應(yīng)；當(dāng)孩子開始出現(xiàn)反應(yīng)時(shí)，大人要及時(shí)察覺并給予積極的回應(yīng)，以獎(jiǎng)勵(lì)這種行為，使之以后更頻繁地出現(xiàn)。積極的回應(yīng)是指孩子喜歡的、能鼓勵(lì)孩子增加呼名反應(yīng)行為出現(xiàn)的事物，如獎(jiǎng)勵(lì)給孩子他喜歡吃的食物、喜歡的玩具，或者陪他做感興趣的事情等。認(rèn)識(shí)他人：注意游戲要有趣味性，家長或老師的音調(diào)音量要有適當(dāng)?shù)淖兓?，情感豐富，帶動(dòng)自閉癥兒童在游戲中的積極性。當(dāng)孩子對(duì)自我有了一定的認(rèn)識(shí)后，可以利用孩子喜歡的物品與孩子進(jìn)行互動(dòng)，在互動(dòng)中熟悉自己的同時(shí)認(rèn)識(shí)身邊的人。三、指認(rèn)照片：有的自閉癥兒童對(duì)卡片特別感興趣，可以把身邊常接觸的人的照片，裝訂成小冊(cè)子，讓孩子通過這些卡片學(xué)會(huì)指認(rèn)。自閉癥兒童的學(xué)習(xí)大多都是源于生活的。在生活中，孩子有充足的機(jī)會(huì)理解自己和他人。家長或老師 想帶孩子出門時(shí)，讓孩子分辨自己和他人要穿的衣物、鞋子，學(xué)會(huì)讓孩子主動(dòng)參與，通過生活中的活動(dòng)提高孩子的認(rèn)知能力。需要注意的是，要和孩子建立良好的互動(dòng)，讓孩子在一個(gè)輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)需要掌握的內(nèi)容。
康語特色
核心課程
專注于2-7歲兒童康復(fù)訓(xùn)練讓千萬自閉癥兒童走進(jìn)校區(qū)
康復(fù)案例
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文化故事
言語康復(fù)專業(yè)品牌讓孩子更快開口說話
公益行動(dòng)
萬人公益授課百人免費(fèi)康復(fù)
關(guān)于康語
專注特殊兒童康復(fù)教育
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福建省康語科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。
目前，康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有80家，覆蓋全國40個(gè)城市，總干預(yù)面積超42000平方米，擁有康復(fù)師超3004人，日干預(yù)兒童數(shù)超4960人?？嫡Z累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8292人。 康語堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
康語優(yōu)美的上課環(huán)境
康語校區(qū)分布：
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