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石家莊自閉癥康復(fù)培訓(xùn)費(fèi)用
發(fā)布時(shí)間：2022-09-30 石家莊康語 訪問 : 74讓孩子更快開口說話
自閉癥定義： 自閉癥，又稱孤獨(dú)癥或孤獨(dú)性障礙，是一種腦發(fā)育性障礙，以社會(huì)交往障礙和重復(fù)局限的興趣行為為主要特征。自閉癥起病于三歲之前，三歲以后表現(xiàn)明顯，絕大多數(shù)兒童需要長期的康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育支持。自閉癥的主要表現(xiàn)： 1、缺乏與他人交流或交流技巧； 2、語言交流障礙； 3、重復(fù)刻板行為； 4、智力異常 5、感覺異常、痛覺遲鈍，對(duì)某些聲音圖像特別喜好或恐懼； 6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為； 7、孤獨(dú)離群等
自閉癥因素：自閉癥至今病因未明。自20世紀(jì)40年代出現(xiàn)首例報(bào)道以來，截止目前全世界范圍內(nèi)的自閉癥譜系障礙患病率比2016年發(fā)布的數(shù)據(jù)增加15%，從每68名68兒童中有1名增加到每59名兒童有1名。 流行病學(xué)研究已經(jīng)篩查出很多可能導(dǎo)致自閉癥的危險(xiǎn)因素，但是沒有一種是導(dǎo)致自閉癥發(fā)生的直接因素。目前比較公認(rèn)的原因是基因突變與不良環(huán)境的交互作用，特別是新生突變（do novo mutation）可能是自閉癥發(fā)病的主因，但具體致病因素和機(jī)制不明。
自閉癥治療原則：①早發(fā)現(xiàn)，早治療。治療年齡越早，改善程度越明顯。 ②促進(jìn)家庭參與，讓父母也成為治療的合作者或參與者。患兒本人、兒童保健醫(yī)生、患兒父母及老師、心理醫(yī)生和社會(huì)應(yīng)共同參與治療過程，形成綜合治療團(tuán)隊(duì)。 ③堅(jiān)持以非藥物治療為主，藥物治療為輔，兩者相互促進(jìn)的綜合化治療培訓(xùn)方案。 ④治療方案應(yīng)個(gè)體化、結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化。根據(jù)患兒病情因人而異地進(jìn)行治療，并依據(jù)治療反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整治療方案。 ⑤治療、訓(xùn)練的同時(shí)要注意患兒的軀體健康，預(yù)防其他疾病。
自閉癥干預(yù)：自閉癥兒童學(xué)習(xí)詞匯：通常要先會(huì)用名詞，而后才會(huì)用動(dòng)詞、代詞、形容詞和介詞等。自閉癥兒童若想說出完整的句子，首先要學(xué)會(huì)句子中的每一個(gè)詞。孩子先學(xué)哪些詞匯，后學(xué)哪些詞匯，是有規(guī)律可循的。大多數(shù)孩子最先學(xué)會(huì)的詞匯是“爸爸”“媽媽”，而自閉癥兒童最先學(xué)會(huì)的可能是某幾類汽車或某幾個(gè)數(shù)字。原因很簡(jiǎn)單，普通孩子接觸最多的就是父母，父母的逗弄、愛撫使得他們對(duì)聲音和人物都產(chǎn)生了極大的興趣；而自閉癥兒童最感興趣的可能是汽車、數(shù)字。所以他們先學(xué)會(huì)哪些詞匯和他們對(duì)待事物的熟悉程度及興趣有很大關(guān)系，同時(shí)也應(yīng)參考普通孩子掌握詞匯的發(fā)展規(guī)律?！鞍职?、媽媽、汽車”都屬于名詞范疇，名詞分為初級(jí)名詞、中級(jí)名詞和高級(jí)名詞。在給自閉癥兒童做詞匯訓(xùn)練時(shí)，結(jié)合孩子的自身情況，可從初級(jí)名詞開始，當(dāng)掌握了初級(jí)名詞后，再利用已掌握的名詞擴(kuò)展到與之相關(guān)聯(lián)的其他詞匯。1、初級(jí)名詞包括各種水果、蔬菜、動(dòng)物、生活用品的名稱等，從中選取自閉癥兒童感興趣的名詞開始教。干預(yù)方法：利用孩子喜歡的物品，適用于有喜歡的強(qiáng)化物的孩子，把教學(xué)目標(biāo)和喜歡的物品相結(jié)合，提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。準(zhǔn)備孩子喜歡的一輛玩具小汽車和水果若干，讓孩子用他喜歡的小汽車把水果運(yùn)送到固定的位置。在運(yùn)送的過程中，大人需要強(qiáng)調(diào)的是車中的水果，讓孩子注意并認(rèn)識(shí)。當(dāng)孩子對(duì)水果不感興趣時(shí)，可以隨時(shí)調(diào)換物品，讓孩子在一種愉悅的氛圍中掌握物品的名稱。2、中級(jí)名詞中級(jí)名詞對(duì)于自閉癥兒童理解能力的要求又提高了，需要在掌握初級(jí)名詞的基礎(chǔ)上，對(duì)初級(jí)名詞進(jìn)行概括總結(jié)。中級(jí)名詞包括類別名詞（如水果、蔬菜……）、自然名詞（如秋天、森林……）、地點(diǎn)名詞（如超市、商場(chǎng)……）等。干預(yù)方法：可以采取實(shí)際場(chǎng)景和卡片相結(jié)合的方式，加深孩子的理解，獎(jiǎng)勵(lì)正確的卡片指認(rèn)行為，提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。準(zhǔn)備水果卡片、自然界的名詞卡片、地點(diǎn)的名詞卡片若干張，讓孩子根據(jù)指令尋找到相應(yīng)的卡片。當(dāng)孩子找到卡片時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)孩子觀看與之對(duì)應(yīng)的視頻。
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福建省康語科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。
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