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石家莊自閉癥康復(fù)培訓(xùn)班哪里好

發(fā)布時(shí)間:2022-10-08 石家莊康語 訪問 : 143

課程詳情


課程名稱

啟智認(rèn)知


教學(xué)對(duì)象

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童


課程模式

30分鐘一對(duì)一


科學(xué)原理

應(yīng)用行為分析學(xué)


課程內(nèi)容

前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力


課程效果

①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語言理解促進(jìn)社交溝通能力


課程教具

系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具



康語自閉癥譜系真實(shí)案例

  • 從無法眼神交流到主動(dòng)表達(dá)的陳陳

    陳陳剛來康語時(shí),呼名反應(yīng)能力較差,眼神對(duì)視和追視能力很弱;他無法很好的控制自己的情緒,有時(shí)候情緒波動(dòng)比較大還會(huì)咬自己的手指;主動(dòng)性語言也很少,僅能說2-3個(gè)字的詞語,無法完整表達(dá)一個(gè)句子,還會(huì)拿玩具放到嘴里咬,甚至是玩口水。

    針對(duì)陳陳的問題,老師給出了一套完整的干預(yù)方案......

    經(jīng)過3個(gè)月的干預(yù)訓(xùn)練,陳陳在課堂上已經(jīng)會(huì)主動(dòng)和老師表達(dá)需求了,和老師交流的時(shí)候也能持續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的眼神對(duì)視,現(xiàn)在也能說出了5-8個(gè)字的完整句子了,類似將玩具放到嘴里咬、玩口水的問題行為也減少了。


自閉癥兒童的特征:?jiǎn)蜗蛐运季S:?jiǎn)蜗蛐允且环N認(rèn)知策略,也被認(rèn)為是自閉癥的主要潛在特征。單向性認(rèn)知,意味著只能一個(gè)人專注于、當(dāng)前注意力中的一樣?xùn)|西,并且一件事物只能喚起有限的興趣與注意,或者說認(rèn)知只能被單一地引導(dǎo)。這可能意味著,在任何時(shí)候,自閉癥患者的單向性認(rèn)知對(duì)于外界信息的接收只會(huì)使用一個(gè)渠道,例如視覺渠道或聽覺渠道。同時(shí)關(guān)注一件以上的事情(除非已經(jīng)在一個(gè)人的注意力范圍內(nèi))一比如看著他人,同時(shí)聽他們說話一可能是很困難的。單向性認(rèn)知會(huì)很大程度地影響個(gè)體的感知,當(dāng)涉及社會(huì)關(guān)系時(shí),單向性的認(rèn)知可能是一種消極的表現(xiàn)。患有自閉癥的人,無論是在談話、理解還是行動(dòng)中,如果不能與周圍世界的多向性取得聯(lián)系,可能會(huì)被誤認(rèn)為是“粗魯?shù)摹?、不感興趣的冷漠的。但同時(shí),對(duì)于在信息接收單一渠道內(nèi)的事物,自閉癥兒童的注意力會(huì)非常集中,這在特定的事物上又是一種非常積極的現(xiàn)象。作為自閉癥的特征之一,單向性思維主要表現(xiàn)在:1、前瞻性思維的欠缺:?jiǎn)蜗蛐哉J(rèn)知者不能從經(jīng)驗(yàn)中分析出未來的可能性,或者不能前瞻性地思考和得出結(jié)論。這將意味著自閉癥兒童理解不了社交暗示。如果一個(gè)人不理解社會(huì)期望的重要性(禮貌、得體、時(shí)機(jī)),他可能會(huì)給人一種固執(zhí)、難以相處、不恰當(dāng)或麻木不仁的印象。同時(shí),他可能不理解“特殊場(chǎng)合”的重要性,比方說覺得“浪漫”的想法很有趣,但是沒有必要或者不符合邏輯等。2、在“心智理論”方面的欠缺:缺乏對(duì)“他者”概念的理解會(huì)導(dǎo)致共情缺乏和共情鴻溝。自閉癥兒童可能會(huì)表現(xiàn)得過于自我,但是實(shí)際上他們只是缺乏對(duì)于他人的理解,從他人的角度來分析和思考對(duì)于他們可能是極其困難的事。

康語特色

  • 加盟扶持

    總部與您共同投資

    36項(xiàng)辦校服務(wù)全面落地

  • 市場(chǎng)利好

    超500萬待康復(fù)兒童

    過千億市場(chǎng)體量

  • 國(guó)家政策

    超200億教育補(bǔ)貼

    殘疾兒童定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)

  • 行業(yè)口碑

    9年累計(jì)為45000余家庭

    提供專業(yè)康復(fù)咨詢服務(wù)


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成都康語教育介紹
福建省康語教育科技有限公司(簡(jiǎn)稱“康語”)成立于2010年,是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)??嫡Z是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前,康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有72家,覆蓋全國(guó)30個(gè)城市,總干預(yù)面積超40000平方米,擁有師資隊(duì)伍超2700人,日干預(yù)兒童數(shù)超4663人。11年來,康語累計(jì)服務(wù)兒童數(shù)量超66000人,有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾8000人。 康語堅(jiān)信,每個(gè)孩子都如同一只夜鶯,終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
服務(wù)項(xiàng)目
主要為2-7周歲,語言障礙、自閉癥譜系障礙、智力障礙等廣泛性發(fā)育障礙兒 童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù);同時(shí),設(shè)有線上直播公益微課,對(duì)全國(guó)譜系 障礙兒童提供免費(fèi)性評(píng)估干預(yù)幫助。

康語優(yōu)美的上課環(huán)境


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聯(lián)系方式:13923776320


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