鄭州東方啟音
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鄭州少兒感統(tǒng)失調(diào)培訓(xùn)
發(fā)布時間：2022-11-16 鄭州東方啟音 訪問 : 45孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)
肢體協(xié)調(diào)能力差，跑、跳、投等動作顯得笨拙，不靈活。
打鬧時不知輕重、咬指甲等，或?qū)e人的觸摸過分敏感。
好動、喜歡玩轉(zhuǎn)動的玩具，爬高、邊走邊跳或站坐無相。
情緒波動大，缺乏安全感，黏人，愛哭，怕生，愛發(fā)脾氣。
聽而不聞回應(yīng)遲鈍，語言理解差，喜歡無端尖叫或自言自語。
注意力不集中、分心、走神，容易沮喪，依賴性強(qiáng)，畏難明顯。
我們擯棄醫(yī)院、機(jī)構(gòu)一直使用的T分值表，從孩子實(shí)際表現(xiàn)評估孩子，制定一套嚴(yán)格的訓(xùn)練方案理性評估孩子?；?2到14節(jié)課就可以觀察到孩子上課效果。從兒童生理發(fā)育著手，不是以大肌肉、大運(yùn)動為綜合考量。以醫(yī)療為前提動靜結(jié)合，一點(diǎn)點(diǎn)滲透孩子注意力、思維能力等技能。前期觀察孩子缺失部分原因，以病灶為前提針對性訓(xùn)練。我鄭州校區(qū)成立以來，不挑選任何病癥的兒童，以人為本、有教無類的思想。歷年來案例比比皆是。達(dá)到有一個良好的注意力、思維能力、言語表達(dá)能力、社交能力等，達(dá)到綜合素質(zhì)提升。
東方啟音優(yōu)勢
Course objectives國際專業(yè)特訓(xùn)團(tuán)隊與東方啟音核心師資團(tuán)隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿語言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時力求有效。
五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學(xué)課程，力求每個孩子獲得成長。
家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，力求兒童訓(xùn)練效果高頻強(qiáng)化。
居家教學(xué)如何提升孩子的配合度：家長們是否在為孩子在家不配合而煩惱呢？今天我將會從掌握2個方法和運(yùn)營7個計劃的教學(xué)策略來幫助到大家，教會各位家長居家教學(xué)究竟該如何提升孩子的配合度。學(xué)會方法：學(xué)會什么方法呢？是教學(xué)前置安排的策略。1.環(huán)境計劃：安靜、適合教學(xué)的場所；居家環(huán)境排查，哪個區(qū)域或位置最合適？好的環(huán)境才可以創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)，一個安靜、沒有干擾的學(xué)習(xí)場所是家長居家教學(xué)的必備，家長們可以對自己的居家環(huán)境來進(jìn)行排查，看看自己家那個區(qū)域或者是位置是最適合和孩子一起學(xué)習(xí)的。比如臥室，比如客廳?？偠灾灰欠习察o、簡潔又沒有干擾的條件就可以啦。2.人員計劃：熟悉、關(guān)系親密的家庭成員；家庭成員角色分配，誰最適合于孩子教學(xué)？在家庭成員中，我們要做好角色的分工，主要帶養(yǎng)人是誰？負(fù)責(zé)教學(xué)的是誰？輔助教學(xué)的又可以怎么樣安排？比如說媽媽比較適合教孩子，爸爸比較適合輔助教孩子。3.教具計劃：與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的用品；居家用品歸類，哪些東西適合當(dāng)孩子的教具？我們可以嘗試給居家用品來進(jìn)行分類。怎么分呢？我們可以根據(jù)孩子目前正在學(xué)習(xí)什么，然后去找尋和孩子學(xué)習(xí)相匹配的物品。我們可以通過物品的功能或者是用途來進(jìn)行分配。如果孩子目前正在學(xué)習(xí)的是大量詞匯的積累，比如說名詞，那么生活中常見的物品就比較適合了（杯子、筷子等）。
東方啟音成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過引進(jìn)國際先進(jìn)言語治療技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
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