喬.艾瑞克博士
院校：波特蘭大學(xué)的榮譽(yù)教授
經(jīng)驗(yàn)：擁有30年經(jīng)驗(yàn)
他是“星級(jí)服務(wù)”）和相關(guān)的課程體系的主要?jiǎng)?chuàng)始人。同時(shí)也是自閉癥領(lǐng)域里面其他幾個(gè)公開出版過的課程的聯(lián)合創(chuàng)作人之一。
衡陽東方啟音
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衡陽兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)排名
發(fā)布時(shí)間：2023-01-16 衡陽東方啟音 訪問 : 57自閉癥的知識(shí)點(diǎn)：自閉癥和內(nèi)向兩者的不同之處：情緒反應(yīng)：自閉癥的患兒在情緒上會(huì)有過激的反應(yīng)，往往他們會(huì)缺乏自控能力，會(huì)摔東西，有時(shí)候甚至?xí)龀鰺o意識(shí)的自殘行為，但是性格內(nèi)向的孩子不會(huì)出現(xiàn)以上的行為。關(guān)于自閉癥的患病原因，還沒有具體的解釋，孩子的生活環(huán)境和培養(yǎng)教育方式起到了一定的誘導(dǎo)作用，遺傳因素、腦損傷、孕期感染病毒、新陳代謝異常是與自閉癥有關(guān)系的較大的因素。那自閉癥可以得到完全治愈嗎？自閉癥能否完全治愈不能夠輕易斷言，用萬里長征來比喻和自閉癥的斗爭很恰當(dāng)，對(duì)患兒和家長來說造成的心理的、身體的、財(cái)力上的考驗(yàn)都是巨大的。對(duì)于孩子來說，能完全地融入社會(huì)才算痊愈，但是也沒有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)來說明怎樣才算是與社會(huì)接軌，所以家長要做好長期的心理準(zhǔn)備。
我們擯棄醫(yī)院、機(jī)構(gòu)一直使用的T分值表，從孩子實(shí)際表現(xiàn)評(píng)估孩子，制定一套嚴(yán)格的訓(xùn)練方案理性評(píng)估孩子?；?2到14節(jié)課就可以觀察到孩子上課效果。從兒童生理發(fā)育著手，不是以大肌肉、大運(yùn)動(dòng)為綜合考量。以醫(yī)療為前提動(dòng)靜結(jié)合，一點(diǎn)點(diǎn)滲透孩子注意力、思維能力等技能。前期觀察孩子缺失部分原因，以病灶為前提針對(duì)性訓(xùn)練。我石家莊校區(qū)成立4年來，不挑選任何病癥的兒童，以人為本、有教無類的思想。歷年來案例比比皆是。達(dá)到有一個(gè)良好的注意力、思維能力、言語表達(dá)能力、社交能力等，達(dá)到綜合素質(zhì)提升。
東方啟音本著有教無類的原則，結(jié)合孩子生長發(fā)育特點(diǎn)針對(duì)性的進(jìn)行干預(yù)，每一個(gè)孩子都有獨(dú)立的訓(xùn)練方案，例如同樣的孤獨(dú)癥兒童我們都以感統(tǒng)理念分為前庭自閉和觸覺性自閉進(jìn)行干預(yù)。老師一直孜孜不倦的學(xué)習(xí)，在很多領(lǐng)域已經(jīng)是國際注冊(cè)師資級(jí)資格。因人而異因材施教，在言語、性格、注意力方面幫助很多孤獨(dú)癥兒童、多動(dòng)癥兒童、發(fā)育遲緩兒童有明顯性的突破。
可以的哦，東方啟音2歲到11歲按年齡分組教學(xué)，針對(duì)各個(gè)人群例如學(xué)習(xí)能力差、好動(dòng)、多動(dòng)癥、發(fā)育遲緩、自閉癥、人際交往能力差等兒童。提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)
自閉癥孩子除了不會(huì)說話還有多種癥狀，而語言遲緩兒童，除了語言落后，其他方便都挺好，如能聽懂指令，會(huì)主動(dòng)表達(dá)需求，跟家人互動(dòng)好，會(huì)跟小朋友玩，而這些自閉癥孩子是不會(huì)的。
只是不會(huì)說話還不能判斷是自閉癥，自閉癥孩子通常還伴隨刻板行為，聽不懂指令，眼神對(duì)視不好，跟人無互動(dòng)，不會(huì)表達(dá)需求等癥狀，建議帶去醫(yī)院做個(gè)全面的檢測(cè)，也可以帶來我們學(xué)校做個(gè)測(cè)評(píng)。
當(dāng)孩子的語言發(fā)育出現(xiàn)問題的時(shí)候，建議先帶孩子到專業(yè)的醫(yī)院和機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查，看看孩子是否存在語言發(fā)育遲緩或者是不是得了自閉癥。
家長可以帶孩子先去醫(yī)院做個(gè)全面的檢測(cè)，只是輕微懷疑也可以找家專業(yè)的機(jī)構(gòu)做個(gè)評(píng)估，自閉癥孩子必須及早干預(yù)，越早介入，效果越好。
您可以來我們學(xué)校做個(gè)評(píng)估，看看孩子是哪方面問題，然后我們會(huì)為孩子制定一套專門的訓(xùn)練計(jì)劃。
孤獨(dú)癥有什么特殊的表現(xiàn)？社交障礙，孤獨(dú)和孤立，將無法與人們建立正常的聯(lián)系，孩子們經(jīng)常喜歡獨(dú)自玩耍。他們不在乎周圍的東西。他們總是聽而不聞。他們想干什么就干什么。他們毫不顧忌，行事不象任何人。他們總是忽視家人對(duì)他的稱呼。當(dāng)然，父母清楚地知道他們孩子的聽力是正常的。兒童缺乏與他人的溝通，不愿意也不愿與兒童玩耍，不參與兒童之間的游戲；不要害怕陌生人；父母外出工作時(shí)，他們很少看親戚，也不會(huì)表現(xiàn)出悲傷；父母回家時(shí)并不快樂。雖然有些孩子不拒絕別人，但他們不知道如何與他人溝通，也就是說，他們?nèi)狈ι缃患记伞＠?，在尋找孩子時(shí)，他們要么突然拍拍別人，拉別人，要么突然擁抱別人，然后自己離開。其他人不知道他們想做什么。孩子們不使用肢體語言來表達(dá)自己，也不指指點(diǎn)點(diǎn)他們想要什么，也很少點(diǎn)頭或搖頭表示同意或拒絕。孩子們不會(huì)注意別人的表情和情緒變化，更難從別人的言行中推斷出別人的想法或理解別人的感受。有時(shí)會(huì)有不恰當(dāng)?shù)那榫w和社交行為，比如當(dāng)別人不快樂時(shí)大笑，或者當(dāng)別人快樂時(shí)哭泣。
院校：波特蘭大學(xué)的榮譽(yù)教授
經(jīng)驗(yàn)：擁有30年經(jīng)驗(yàn)
他是“星級(jí)服務(wù)”）和相關(guān)的課程體系的主要?jiǎng)?chuàng)始人。同時(shí)也是自閉癥領(lǐng)域里面其他幾個(gè)公開出版過的課程的聯(lián)合創(chuàng)作人之一。
經(jīng)驗(yàn)：超過30年經(jīng)驗(yàn)
她一直都在植入和改進(jìn)學(xué)齡前、后級(jí)別的自閉癥課程。這些課程都融入了星級(jí)服務(wù)，也作為培訓(xùn)場(chǎng)所為公共服務(wù)。
院校：美國愛荷華大學(xué)
經(jīng)驗(yàn)：20多年自閉癥兒童工作經(jīng)驗(yàn)
她擔(dān)任多所大學(xué)教授、愛荷華大學(xué)自閉癥協(xié)調(diào)員、曾在兒童醫(yī)院中心工作、愛荷華和弗吉尼亞學(xué)區(qū)的行為分析師、特殊教育老師和輔導(dǎo)師。
院校：美國亞利桑那州立大學(xué)
經(jīng)驗(yàn)：數(shù)十年經(jīng)驗(yàn)
自閉癥專家,協(xié)同SAS（STAR自閉癥機(jī)構(gòu)），通過講座和現(xiàn)場(chǎng)咨詢提供了大量的培訓(xùn)。
院校：北亞利桑那大學(xué)
Mary Jo於2016年加入STAR Autism Support，擔(dān)任培訓(xùn)專家以及媒體主題中心的產(chǎn)品經(jīng)理助理，在亞利桑那州培訓(xùn)STAR及Links課程的服務(wù)師們，在“費(fèi)城項(xiàng)目”中使用Links課程給服務(wù)師們提供現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。
院校：美國加州語言病理學(xué)與聽力學(xué)
學(xué)前兒童雙語評(píng)估師，雙語言語服務(wù)研究員，運(yùn)用Hanen技術(shù)及PLS測(cè)評(píng)為學(xué)前至六年級(jí)有語障的孩子篩查言語障礙，并制定服務(wù)計(jì)劃。嬰幼兒早期干預(yù)師、根據(jù)家庭服務(wù)計(jì)劃（IFSP），每周對(duì)需要的兒童進(jìn)行早期干預(yù)，對(duì)部分孩子從0歲到三歲進(jìn)行長期跟蹤。
家長需要注意的自閉癥要點(diǎn)：自閉癥患者中聯(lián)覺人群眾多，2013年，英國劍橋大學(xué)自閉癥研究中心的Simon·Baron-Cohen教授領(lǐng)銜開展了一項(xiàng)研究，分別對(duì)164位成年自閉癥患者和97位正常成人進(jìn)行是否具有聯(lián)覺癥的篩查。結(jié)果顯示，這些自閉癥患者中有31位同時(shí)具有聯(lián)覺癥，其中13位屬于“字素-色彩”聯(lián)覺或“聲音-色彩”聯(lián)覺，18位自閉癥患者則具有因味覺、嗅覺或痛覺引起色彩感覺的聯(lián)覺癥。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)里，自閉癥患者中得了聯(lián)覺癥的比例達(dá)到18.9%，比正常人群組7.2%的聯(lián)覺癥比例高出11.7個(gè)百分點(diǎn)。Simon說，“我已經(jīng)研究自閉癥和聯(lián)覺癥25年了，原來一直以為這二者之間完全沒有關(guān)系。這項(xiàng)研究對(duì)自閉癥和聯(lián)覺癥在腦部發(fā)育時(shí)的一些共同特征進(jìn)行了分析，比如‘細(xì)胞凋亡’，即在嬰兒早期發(fā)育過程中細(xì)胞的自然凋亡，導(dǎo)致我們長大后失去了很多嬰兒時(shí)期具有的神經(jīng)聯(lián)系。在自閉癥和聯(lián)覺癥人群中，細(xì)胞凋亡的速度都出現(xiàn)了異常?！?/p>
東方啟音成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過引進(jìn)國際先進(jìn)言語治療技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
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