鄭州東方啟音
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鄭州兒童語言遲緩康復(fù)訓(xùn)練
發(fā)布時(shí)間：2023-01-23 鄭州東方啟音 訪問 : 62語言發(fā)育遲緩有特點(diǎn)：1、構(gòu)建響應(yīng)；建立回應(yīng)意味著我們應(yīng)該在與孩子的對(duì)話中回應(yīng)孩子的話，并在我們說完后給孩子時(shí)間回應(yīng)。例如，在你問了一個(gè)問題后，等待孩子給你一個(gè)微笑、點(diǎn)頭或手勢(shì)反饋。2.tips的重要性；如果我們和孩子們交流，而孩子們沒有任何反饋，我們需要從父母那里得到一些提示。當(dāng)我們?nèi)ド习鄷r(shí)，我們可以說：寶貝，如果孩子沒有反應(yīng)，就跟媽媽說再見。母親可以揮手提醒她的孩子。3、解釋；當(dāng)與孩子交流時(shí)，母親應(yīng)該注意他們的話與嬰兒的年齡相符。同時(shí)，你還應(yīng)該注意說話的語氣、語速、發(fā)音的清晰度和其他細(xì)節(jié)。
改善發(fā)音清晰度
口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常（如: 兔唇、裂顎等）、聽覺障礙、受不正確的語音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。**發(fā)音訓(xùn)練及口肌協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練，言語訓(xùn)練師會(huì)引導(dǎo)兒童運(yùn)用正確的發(fā)音，以改善說話的清晰度。
提升兒童的社交溝通能力
語言除了能幫助兒童理解別人和表達(dá)需要外，亦是他們投入社交互動(dòng)活動(dòng)中一個(gè)重要的媒介。因此，言語訓(xùn)練師會(huì)透過小組訓(xùn)練及模擬生活情境，鼓勵(lì)兒童運(yùn)用已掌握的語言技巧，進(jìn)行不同的社交溝通活動(dòng)，如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。
改善說話時(shí)的流暢程度
兒童/成人可能因?yàn)樯硪蛩?、語言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語言示范影響等原因而導(dǎo)致口吃。言語訓(xùn)練師會(huì)先確定口吃的成因，然后針對(duì)成因處理問題，以提升兒童/成人的說話流暢度。
OST言語訓(xùn)練師將提供：提供言語、語言發(fā)展及溝通能力的評(píng)估，提供個(gè)別及小組形式的訓(xùn)練。語言理解及語言表達(dá)能力訓(xùn)練，社交溝通能力訓(xùn)練，發(fā)音訓(xùn)練，口部肌肉能力訓(xùn)練，聲線訓(xùn)練，言語流暢度訓(xùn)練。
造成孩子語言發(fā)展遲緩的原因：發(fā)音運(yùn)動(dòng)能力，此外，必須具備完成發(fā)音動(dòng)作的能力。與坐、爬、站、走、跑、觸摸和用手指操作物體等各種基本運(yùn)動(dòng)一樣，鉸接運(yùn)動(dòng)也需要移動(dòng)相關(guān)部分的能力。尤其是舌頭、嘴唇和其他參與發(fā)音運(yùn)動(dòng)的小器官。例如，發(fā)音“apple”。如果完成聲音構(gòu)建的能力有問題，與外界的交流也會(huì)受阻，這將影響兒童的語言發(fā)展。?
東方啟音優(yōu)勢(shì)
Course objectives國(guó)際特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿語言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)有效。
五大評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程，力求每個(gè)孩子獲得成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，力求兒童高頻強(qiáng)化。
語言發(fā)育遲緩的概述，是指各種原因引起的口頭表達(dá)能力或語言理解能力明顯落后于同年齡、同性別的正常兒童發(fā)育水平，智力低下、聽力障礙、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病等因素均是語言發(fā)育遲緩的常見病因，若發(fā)現(xiàn)兒童有語言發(fā)育遲緩，應(yīng)積極尋找病因，語言發(fā)育遲緩可影響兒童日常生活和學(xué)習(xí)。語言發(fā)育遲緩分為發(fā)育性發(fā)音障礙和特殊性語言發(fā)育障礙，發(fā)育性發(fā)音障礙是指口頭語言中的發(fā)音、發(fā)聲及語言流暢性和節(jié)律性障礙，臨床常見，特發(fā)性語言發(fā)育障礙可分為表達(dá)性語言障礙和感受性語言障礙，表達(dá)性語言障礙能理解語言但不能表達(dá)，感受性語言障礙對(duì)語言的理解和表達(dá)均受限制。
東方啟音成立于2007年，是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語治療技術(shù)，受國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
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