鄭州市兒童語言培訓中心
2023-01-24
孩子語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)：1、語言輸入障礙；大多數(shù)兒童在聽覺輸入（聽覺理解）方面存在困難，表現(xiàn)為單詞和句子的聽覺理解困難和認知障礙。2、發(fā)言遲到或很晚；一般來說，兒童在一歲左右開始有意識地說話或打電話給人，如“父親、母親”，并逐漸能說一些單詞，但大多數(shù)語言障礙兒童都超過了這個年齡，他們甚至在2-3歲時都不能打電話給人，只有“牙牙學語”的潛意識語言。
- 東方啟音感統(tǒng)課
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
- 東方啟音言語開發(fā)課程
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
課程教具：國際引進最新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
課程效果：提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?；掌握20組音系發(fā)音；促進表達能力。
- 東方啟智認知課程
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對一
課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。
- 東方啟音社交溝通課
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對一/一對二
課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力。
教學原理：應用行為分析學 - 東方啟音學前預備班
教學對象：3-6歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
課程模式：1對3小組授課
課程內(nèi)容：核心訓練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學堂強化兒童社會融合能力
課程效果：幫助兒童提升集體意識，建立集體規(guī)則意識，學會遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識，培養(yǎng)兒童入 普園的前備技能
孩子語言發(fā)育遲緩該怎么辦1、培訓是雙向互動；語言訓練總是以對話的形式進行。兒童只聽不說，這只會導致表達能力的發(fā)展滯后。而且嬰兒能讀懂某個聲音，這與句子中的實際應用完全不同。這種雙向互動可以增強親子關系，幫助其他訓練方法更好地開展。2、應區(qū)分橫向和縱向訓練；橫向訓練，即兒童語言能力的基礎課程，如詞匯提高、語言理解能力和基本句子構(gòu)建能力，適合兒童早期的語言訓練?？v向訓練是語言的擴展和聯(lián)想，如將“狗”分為“大狗”和“狗”，“蘋果”分為“紅蘋果”和“綠蘋果”，這是具有一定語言基礎的兒童應該進行的練習。
東方啟音優(yōu)勢
Course objectives- 01
國際專業(yè)團隊
國際特訓團隊與東方啟音核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿語言康復技術(shù)。
- 02
完善教學體系
完備的教學監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進步，實時有效。
- 03
1對1訂制
五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學課程，力求每個孩子獲得成長。
- 04
全面家長支持系統(tǒng)
家長心理輔導家庭訓練指導家校強強聯(lián)合，力求兒童高頻強化。
兒童語言對孩子的重要性：1、語言是溝通的工具，是孩子向父母表達需求、與其他孩子玩耍和互動的重要方式。2、語言是思維的表現(xiàn)。只有通過語言，我們才能知道孩子在想什么，孩子的想象力如何，邏輯是否清晰嚴謹，等等。3、孩子們會在說話的過程中理清自己的思維邏輯。通常情況下，他們中的許多人在說話之前沒有清晰地思考。在演講過程中或演講結(jié)束后，他們可以清晰地思考或找到邏輯漏洞來調(diào)整自己?？梢哉f，兒童的語言能力大致代表了他們的認知和邏輯思維發(fā)展水平。
東方啟音自閉癥訓練機構(gòu)
東方啟音成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預服務的專業(yè)機構(gòu)。經(jīng)過引進國際先進言語治療技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務。
東方啟音校區(qū)分布：
深圳、北京、上海、廣州、青島、鄭州、東莞、佛山、福州、杭州、寧波、蘇州、無錫、合肥、南京、武漢、長沙、重慶、成都、南昌、西安、南寧、中國香港
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