喬.艾瑞克博士
院校:波特蘭大學的榮譽教授
經驗:擁有30年經驗
他是“星級服務”)和相關的課程體系的主要創(chuàng)始人。同時也是自閉癥領域里面其他幾個公開出版過的課程的聯合創(chuàng)作人之一。
2023-01-25
自閉癥要了解的內容:自閉癥還是性格內向?主要看以下方面:情感反應:自閉癥的孩子往往沒有正常的情感反應,存在社交障礙,缺乏共情能力,對別人的快樂和痛苦無動于衷,遇到困難不主動尋求幫助,不會通過眼神交流來表達自己的情感和需求。性格內向的孩子在情感反應上是正常的,甚至比一般孩子更加敏感,面對生活中不同事物和經歷會有正常的情緒變化,典型的特點是安靜、溝通差、動作慢、適應能力差、自尊心低,喜歡把情緒藏在心里,容易發(fā)展成為焦慮、抑郁。
我們擯棄醫(yī)院、機構一直使用的T分值表,從孩子實際表現評估孩子,制定一套嚴格的訓練方案理性評估孩子。基本12到14節(jié)課就可以觀察到孩子上課效果。從兒童生理發(fā)育著手,不是以大肌肉、大運動為綜合考量。以醫(yī)療為前提動靜結合,一點點滲透孩子注意力、思維能力等技能。前期觀察孩子缺失部分原因,以病灶為前提針對性訓練。我石家莊校區(qū)成立4年來,不挑選任何病癥的兒童,以人為本、有教無類的思想。歷年來案例比比皆是。達到有一個良好的注意力、思維能力、言語表達能力、社交能力等,達到綜合素質提升。
東方啟音本著有教無類的原則,結合孩子生長發(fā)育特點針對性的進行干預,每一個孩子都有獨立的訓練方案,例如同樣的孤獨癥兒童我們都以感統(tǒng)理念分為前庭自閉和觸覺性自閉進行干預。老師一直孜孜不倦的學習,在很多領域已經是國際注冊師資級資格。因人而異因材施教,在言語、性格、注意力方面幫助很多孤獨癥兒童、多動癥兒童、發(fā)育遲緩兒童有明顯性的突破。
1、缺乏與他人交流或交流技巧;2、語言交流障礙;3、重復刻板行為;4、大多數智力發(fā)育落后及不均衡。
5、感覺異常、痛覺遲鈍,對某些聲音圖像特別喜好或恐懼;6、多動、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。
7、孤獨離群,不會與人建立正常的聯系;8、語言障礙十分突出;9、興趣狹窄,強烈要求環(huán)境維持不變。
自閉癥的知識點:自閉癥是神經系統(tǒng)失調引起的一種發(fā)育障礙疾病,表現為不同程度的語言障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。如果孩子出現以上現象很有可能是自閉癥的表現。要及時治療,自閉癥的孩子現在非常多,很多孩子都是在家里成長,很多學校對于接受自閉癥兒童都會有抵觸,而我國并沒有明確的法律規(guī)定。現在的社會,自閉癥兒童越來越多,據美國精神醫(yī)學會調查顯示,全球每20分鐘就有一個孩子被診斷為自閉癥,發(fā)病率不容樂觀,男孩為女孩的3-4倍。目前自閉癥患者已達數千萬,中國的自閉癥患兒也已經超過上百萬。
院校:美國亞利桑那州立大學
經驗:數十年經驗
自閉癥專家,協同SAS(STAR自閉癥機構),通過講座和現場咨詢提供了大量的培訓。
院校:北亞利桑那大學
Mary Jo於2016年加入STAR Autism Support,擔任培訓專家以及媒體主題中心的產品經理助理,在亞利桑那州培訓STAR及Links課程的服務師們,在“費城項目”中使用Links課程給服務師們提供現場教學。
院校:美國加州語言病理學與聽力學
學前兒童雙語評估師,雙語言語服務研究員,運用Hanen技術及PLS測評為學前至六年級有語障的孩子篩查言語障礙,并制定服務計劃。嬰幼兒早期干預師、根據家庭服務計劃(IFSP),每周對需要的兒童進行早期干預,對部分孩子從0歲到三歲進行長期跟蹤。
得自閉癥的孩子與其他正常孩子有什么區(qū)別:興趣與異常行為,1.狹隘興趣:孤獨癥兒童不愿意與其他兒童一起玩耍,對玩具沒有強烈興趣。他們的興趣極為狹隘和反常。自閉癥兒童喜歡對奇怪的事物有依戀感。它可能是一塊石頭,一片葉子,甚至是一個空瓶子。2.異常行為:自閉癥兒童會有攻擊行為。他們不僅會攻擊他人,還會攻擊自己。例如:反復咬自己的身體和自虐;有時他們攻擊別人。
東方啟音成立于2007年,是國內專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙,提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預服務的專業(yè)機構。經過引進國際先進言語治療技術,受國際、國內專家顧問團隊的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質本土化課程,并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務。
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