綿陽兒童感覺統(tǒng)合培訓(xùn)哪家好
發(fā)布時(shí)間:2024-05-22 綿陽東方啟音 訪問 : 34感統(tǒng)失調(diào)的常見問題:本體感覺功能問題:(1) 書寫速度慢,筆跡不規(guī)則,書寫往往太難。(2) 在學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)中,順序感和時(shí)間感較差。(3) 由于非智力因素容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)障礙,經(jīng)常遇到完成簡單動(dòng)作失敗、缺乏自信、遇到困難時(shí)容易抑郁、依賴性強(qiáng)等問題。(4) 學(xué)習(xí)鞋帶和紐扣等精細(xì)動(dòng)作很困難,大而精細(xì)的動(dòng)作技能差,動(dòng)作笨拙,不喜歡翻跟頭,不擅長玩積木。(5) 不合群,孤獨(dú),在陌生環(huán)境中容易迷失方向。
孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)
肢體協(xié)調(diào)能力差,跑、跳、投等動(dòng)作顯得笨拙,不靈活。
打鬧時(shí)不知輕重、咬指甲等,或?qū)e人的觸摸過分敏感。
好動(dòng)、喜歡玩轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具,爬高、邊走邊跳或站坐無相。
情緒波動(dòng)大,缺乏安全感,黏人,愛哭,怕生,愛發(fā)脾氣。
聽而不聞回應(yīng)遲鈍,語言理解差,喜歡無端尖叫或自言自語。
注意力不集中、分心、走神,容易沮喪,依賴性強(qiáng),畏難明顯。
我們擯棄醫(yī)院、機(jī)構(gòu)一直使用的T分值表,從孩子實(shí)際表現(xiàn)評(píng)估孩子,制定一套嚴(yán)格的訓(xùn)練方案理性評(píng)估孩子?;?2到14節(jié)課就可以觀察到孩子上課效果。從兒童生理發(fā)育著手,不是以大肌肉、大運(yùn)動(dòng)為綜合考量。以醫(yī)療為前提動(dòng)靜結(jié)合,一點(diǎn)點(diǎn)滲透孩子注意力、思維能力等技能。前期觀察孩子缺失部分原因,以病灶為前提針對(duì)性訓(xùn)練。我鄭州校區(qū)成立以來,不挑選任何病癥的兒童,以人為本、有教無類的思想。歷年來案例比比皆是。達(dá)到有一個(gè)良好的注意力、思維能力、言語表達(dá)能力、社交能力等,達(dá)到綜合素質(zhì)提升。
孩子感統(tǒng)訓(xùn)練有什么好處?1.提高感知能力:你可以通過各種感官感知形狀的特征,增強(qiáng)你對(duì)物體的理解,改善你對(duì)形狀、顏色和紋理的反應(yīng)。 2.提高學(xué)習(xí)能力:通過情感訓(xùn)練,給予孩子觸摸、肌肉、前庭等多種刺激,提高孩子的注意力,從而提高孩子的學(xué)習(xí)能力。 3.提高協(xié)調(diào)能力:以平衡能力為目標(biāo)的器械動(dòng)作可以提高兒童身體的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。 4.提高自我控制能力:情緒訓(xùn)練不僅是生理功能的訓(xùn)練,也是大腦、身體、心理的綜合互動(dòng)。在訓(xùn)練計(jì)劃中,孩子們可以增強(qiáng)自信,穩(wěn)定情緒,增強(qiáng)自我控制能力。
東方啟音優(yōu)勢(shì)
Course objectives國際專業(yè)特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國際前沿語言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實(shí)時(shí)力求有效。
五大評(píng)估體系,直擊兒童弱項(xiàng),1對(duì)1訂制教學(xué)課程,力求每個(gè)孩子獲得成長。
家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,力求兒童訓(xùn)練效果高頻強(qiáng)化。
孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的行為特點(diǎn):患有本體感覺障礙的兒童往往方向感差,容易迷路。他們玩捉迷藏、隨身攜帶、扣扣子和使用筷子都很慢。他們還伴有手部技能差、動(dòng)作協(xié)調(diào)性差以及走路時(shí)容易摔倒。 前庭功能障礙兒童主要表現(xiàn)為多動(dòng)癥、易跌倒、旋轉(zhuǎn)不眩暈、無法區(qū)分左右、方向感弱等。自閉癥兒童語言發(fā)育緩慢、語言表達(dá)能力有限、重心不穩(wěn)等;前庭系統(tǒng)影響兒童的重力感和平衡感,因此前庭功能障礙兒童通常不安,無法集中注意力
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