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蕪湖語言康復機構
發(fā)布時間：2024-05-28 深圳思學佳教育 訪問 : 25提高孩子語言發(fā)育的小技巧1、讓孩子多聽，刺激視聽感官；視覺，聽覺是語言發(fā)展不可或缺的基本能力，平時讓寶多聽音樂 ，童謠，有助于語言發(fā)育。2、提供適當?shù)耐婢?；提供寶寶日常生活玩具和游戲，可增進對各種詞語的認識。3、增加親子互動；當孩子稍有語言表達能力時，父母就要專心傾聽孩子說話，并鼓勵孩子發(fā)出聲音。
改善發(fā)音清晰度
口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構異常（如: 兔唇、裂顎等）、聽覺障礙、受不正確的語音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。**發(fā)音訓練及口肌協(xié)調(diào)能力訓練，言語訓練師會引導兒童運用正確的發(fā)音，以改善說話的清晰度。
提升兒童的社交溝通能力
語言除了能幫助兒童理解別人和表達需要外，亦是他們投入社交互動活動中一個重要的媒介。因此，言語訓練師會透過小組訓練及模擬生活情境，鼓勵兒童運用已掌握的語言技巧，進行不同的社交溝通活動，如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。
改善說話時的流暢程度
兒童/成人可能因為生理因素、語言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語言示范影響等原因而導致口吃。言語訓練師會先確定口吃的成因，然后針對成因處理問題，以提升兒童/成人的說話流暢度。
OST言語訓練師將提供：提供言語、語言發(fā)展及溝通能力的評估，提供個別及小組形式的訓練。語言理解及語言表達能力訓練，社交溝通能力訓練，發(fā)音訓練，口部肌肉能力訓練，聲線訓練，言語流暢度訓練。
什么是語言發(fā)育遲緩？一般是指幼兒的語言發(fā)育水平，低于同齡正常孩子的平均水平。另一種描述是，幼兒在適齡階段所獲得的語言技能，落后于同齡人6個月以上，即為語言發(fā)育遲緩。如果幼兒只是有功能性的構音障礙，并沒有任何器質(zhì)性病變，比如說沒有中樞神經(jīng)發(fā)育異常，也沒有聽力異常，那么這種語言發(fā)育遲緩的程度比較輕，比較易于干預。如果幼兒是有器質(zhì)性病變的，或者說有重要器官的功能性問題，康復起來會比較復雜，尤其是一些廣泛性發(fā)育問題的孩子，康復尤其不易。
東方啟音優(yōu)勢
Course objectives國際特訓團隊與東方啟音核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿語言康復技術。
完備的教學監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進步，實時有效。
五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學課程，力求每個孩子獲得成長。
家長心理輔導家庭訓練指導家校強強聯(lián)合，力求兒童高頻強化。
語言發(fā)育遲緩對孩子的影響：運動障礙，許多語言發(fā)育遲緩的兒童似乎能夠跑和跳，并且每天都在釋放他們的精力，但這只表明他們的大運動能力是合格的，但他們的精細運動能力可能不那么合格。例如，孩子們不能用勺子吃飯，不能扣緊扣子，不能把積木堆得更高。
東方啟音成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預服務的專業(yè)機構。經(jīng)過引進國際先進言語治療技術，受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務。
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