鄭州東方啟音兒童語言康復(fù)中心
2024-08-30
一般來說，導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩的因素有兩種——生理異常和語言環(huán)境差。具體來說，孩子缺乏表達(dá)能力的原因太多了。聽力是語言發(fā)展的基礎(chǔ)，是兒童語言習(xí)得的重要途徑。如果聽力受損，孩子無法完全接受語言刺激，“聽-語言練習(xí)-語言運(yùn)用”的鏈條被切斷，語言發(fā)展很難合格。智力障礙在語言障礙中占很大比例。這樣的孩子不僅表現(xiàn)出相對緩慢的語言發(fā)展?fàn)顟B(tài)，還會出現(xiàn)適應(yīng)性行為障礙，伴有多動(dòng)和注意力不集中。孩子的身體基本是健康的，但是因?yàn)楸粍儕Z或者脫離了健康的語言環(huán)境，比如方言復(fù)雜，父母長期不在，孩子無法通過模仿學(xué)會說話，或者說失去了說話的意志和興趣。有些孩子在運(yùn)動(dòng)和語言方面有明顯的問題，因?yàn)樗麄兲焐竽X發(fā)育不全或腦神經(jīng)受損。有些孩子會有智力障礙，而有些孩子只會缺乏語言能力。構(gòu)音器官異常主要表現(xiàn)為腦癱引起的運(yùn)動(dòng)障礙和以腭裂為代表的器質(zhì)性疾病。這些疾病會阻礙孩子的語言表達(dá)，一些重病的孩子發(fā)音可能總是錯(cuò)的，即使通過科學(xué)的語言矯正也無法根除。
東方啟音·語言發(fā)育遲緩
| 分析原因 | 針對性解決 |
|---|---|
先天發(fā)育因素 | 通過感知覺訓(xùn)練、下顎骨訓(xùn)練、唇舌訓(xùn)練 、氣息訓(xùn)練和喂吃訓(xùn)練等，提高口腔肌肉 的控制和協(xié)調(diào)能力，
|
圍產(chǎn)期因素 | 結(jié)合視、聽、觸覺提示，通過發(fā)音分析訓(xùn) 練儀、發(fā)音訓(xùn)練卡片等，音義結(jié)合，加強(qiáng) 音節(jié)轉(zhuǎn)換，改善發(fā)音清晰度
|
病理性因 | 提高語言認(rèn)知理解和邏輯表達(dá)能力，加強(qiáng) 詞匯積累、概念理解、問句應(yīng)答和句式運(yùn) 用等能力 |
環(huán)境因素 |
使用英國多感官設(shè)備如互動(dòng)溝通服務(wù)儀、 光盤投影儀和啟智投影儀等，在運(yùn)動(dòng)和 視聽游戲中促進(jìn)主動(dòng)表達(dá)欲望，提高學(xué) 習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣
|
其他... |
使用溝通書、社交小故事等教材，學(xué)習(xí) 恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，改善行為問題，建立 規(guī)則，提高互動(dòng)溝通、情緒表現(xiàn)和社交 適應(yīng)能力
|
語言發(fā)育遲緩的因素：1、聽力障礙，聽力是語言發(fā)展的基礎(chǔ)，是兒童習(xí)得語言的重要途徑。如果聽力受損，兒童無法完全接受語言刺激，“聽力-語言練習(xí)-語言使用”的鏈條被切斷，語言發(fā)展很難通過。2、智力低下，智力遲鈍在語言障礙中占很大比例。這類兒童不僅表現(xiàn)出相對緩慢的語言發(fā)展，而且還存在適應(yīng)性行為障礙，伴有多動(dòng)和注意力不集中。
東方啟音優(yōu)勢
Course objectives- 01
國際專業(yè)團(tuán)隊(duì)
國際特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國際前沿語言康復(fù)技術(shù)。
- 02
完善教學(xué)體系
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)有效。
- 03
1對1訂制
五大評估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對1訂制教學(xué)課程，力求每個(gè)孩子獲得成長。
- 04
全面家長支持系統(tǒng)
家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，力求兒童高頻強(qiáng)化。
為什么越來越多的孩子出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩？孩子語言發(fā)育遲緩，有以下幾個(gè)方面，快來看看作為父母的你有沒有中招吧。1、孩子聽力問題：“聽”是孩子學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)，家長要先在醫(yī)院確診孩子的聽力是否異常，不要相信“貴人語遲”。2、構(gòu)音器官問題：孩子的構(gòu)音器官發(fā)育異常，會造成孩子發(fā)音不清，出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩。3、父母過度保護(hù)：父母對孩子過度溺愛，孩子需要什么東西、想做什么事情時(shí)，孩子無需表達(dá)，一個(gè)指向一個(gè)下意識的動(dòng)作，父母就會滿足孩子。時(shí)間久了，孩子就懶得說話，這樣就會影響孩子的語言發(fā)展。4、語言環(huán)境混亂：家庭成員很多，在于孩子交流時(shí)，老人使用方言，父母使用普通話，長期下去孩子接收到的語言過于復(fù)雜，孩子不會分辨，不知到底學(xué)習(xí)哪種語言，也會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩。5、過早的接觸電子產(chǎn)品：當(dāng)孩子吵鬧時(shí)，為了轉(zhuǎn)移孩子注意力，父母會將電子產(chǎn)品給孩子，孩子馬上就會安靜下來。也有些家長覺得讓孩子看視頻能學(xué)很懂知識，但是看電子產(chǎn)品對孩子來說是單向的交流方式，對語言發(fā)展并沒有太大好處。在孩子學(xué)習(xí)語言過程中，更多的是需要想親子互動(dòng)一樣的雙向交流?？傊?，孩子說話晚，除了孩子生理性的問題，關(guān)鍵在日夜陪伴孩子的父母。因此，想要孩子能好好說話，請父母多陪伴孩子，為孩子建立良好的語言環(huán)境，多與孩子溝通，這才是正確的做法。
東方啟音自閉癥訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
東方啟音成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過引進(jìn)國際先進(jìn)言語治療技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
東方啟音校區(qū)分布：
深圳、北京、上海、廣州、青島、鄭州、東莞、佛山、福州、杭州、寧波、蘇州、無錫、合肥、南京、武漢、長沙、重慶、成都、南昌、西安、南寧、中國香港
聯(lián)系方式：13923776320