如何改善孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的問(wèn)題呢？1建立響應(yīng)；建立回應(yīng)意味著我們應(yīng)該在與孩子的對(duì)話中回應(yīng)孩子的話，并在我們說(shuō)完后給孩子時(shí)間回應(yīng)。例如，在你問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題后，等待孩子給你一個(gè)微笑、點(diǎn)頭或手勢(shì)反饋。2提示的重要性；如果我們和孩子們交流，而孩子們沒(méi)有任何反饋，我們需要從父母那里得到一些提示。當(dāng)我們?nèi)ド习嗟臅r(shí)候，如果孩子沒(méi)有反應(yīng)，我們可以說(shuō)“跟媽媽說(shuō)再見(jiàn)，寶貝”。母親可以揮手提醒她的孩子。3解釋；當(dāng)與孩子交流時(shí)，母親應(yīng)該注意他們的話與嬰兒的年齡相符。同時(shí)，你還應(yīng)該注意說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、發(fā)音的清晰度和其他細(xì)節(jié)。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩能治好嗎？很多家長(zhǎng)認(rèn)為兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩不算多么嚴(yán)重的問(wèn)題，隨著身體的發(fā)育慢慢可以自愈，甚至有些人用“貴人語(yǔ)遲”來(lái)麻痹自己，結(jié)果往往耽誤了孩子的最佳康復(fù)時(shí)機(jī)。而另一些家長(zhǎng)則相當(dāng)焦急，四處尋醫(yī)問(wèn)藥，想找到一種徹底醫(yī)治孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的方法或藥物。這兩種傾向都是錯(cuò)誤的，對(duì)孩子的恢復(fù)有害無(wú)益，那么兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩能治好嗎？造成兒童發(fā)育遲緩的原因非常多，其中有病理性的因素，比如智力原因、聽(tīng)力障礙原因、發(fā)音器官病變、感統(tǒng)失調(diào)、腦神經(jīng)或發(fā)音器官肌肉病變、孤獨(dú)癥等。還有本身發(fā)育上的因素，比如有些孩子在語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中，某階段會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)的落后，醫(yī)學(xué)上稱為“發(fā)育性語(yǔ)言發(fā)育遲緩”。這樣的孩子大多能基本聽(tīng)懂大人說(shuō)的話或部分指令，比如走、坐、吃、開(kāi)門(mén)等并照指令行動(dòng)，但說(shuō)話較少或較晚，而且詞匯量的掌握也不及同齡兒的水平。語(yǔ)言表達(dá)能力，組織能力，較理解能力明顯滯后。無(wú)論其成因如何，語(yǔ)言發(fā)育遲緩和發(fā)燒感冒或者炎癥這類傳染或器質(zhì)性疾病是完全不同的，屬于能力發(fā)展上的障礙，沒(méi)有“治愈”一說(shuō)，既不可能被外部的介入方式接入方式忽略治愈也不可能自愈，只能用科學(xué)的方式加以訓(xùn)練。