2025-04-19
自閉癥的知識點:自閉癥可以得到完全治愈嗎?自閉癥的康復治療過程很漫長,患兒的情況是需要家長長期監(jiān)護的。對于自閉癥患兒的治療,是為了讓他們更好地適應社會生活,讓他們也有享受教育的權利,要讓孩子獲得認知世界、感受世界的能力,讓他們感受到周圍人的關愛,同時這也是在提升患兒家庭的生活質量,盡力消除家庭危險因素。之所以這樣說,是因為如果患兒的認知和理解能力沒有提升,他們的情緒反應的異常就會顯現(xiàn)出來,會產生自傷或者攻擊他人的行為,危害家庭和社會,因為自閉癥兒童有學習的渴望但是不知道怎么去學習,更不知道怎么表達自己內心的想法,只能用大吼大叫,自傷,攻擊他人的行為來表達。
課程名稱
啟智認知
教學對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
課程模式
30分鐘一對一
科學原理
應用行為分析學
課程內容
前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標,分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
課程效果
①前備技能促進學習技能②認知理解促進聽者反應技能③300組詞匯促進表達能力④語言理解促進社交溝通能力
課程教具
系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
家長需要注意的自閉癥要點:聽到顏色、聞到歌曲?20%自閉癥孩子竟有這項超能力,還記得小時候學完朱自清先生的《荷塘月色》后,被背誦全文支配的恐懼嗎?其中有一句“微風過處,送來縷縷清香,仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”,常被用來舉例說明“聯(lián)覺”這種不同感覺在大腦中互相溝通交錯的現(xiàn)象。聯(lián)覺(synesthesia,也叫通感)是心理學常用的一個名詞,大概是19世紀90年代開始頻繁出現(xiàn)于專業(yè)術語中,指人的視、聽、觸、味、嗅等感覺彼此交錯相通的心理經驗。例如,聽到喜歡的音樂能嘗到味道,提起星期二能看到顏色,嘗到某種口味可以看到形狀等。
自閉癥的知識點:自閉癥屬于智力殘疾還是精神殘疾?在國際殘疾人日,相關話題一早就登上微博熱搜榜首。倡導中,格外提到了關注精神殘疾人,我國這個群體已經超過了820萬。在國際上殘疾人日,精神殘疾被特別強調。這讓“自閉癥到底屬于智力殘疾還是精神殘疾”再次陷入討論。其實,《中國殘疾人事業(yè)“十一五”發(fā)展綱要》就已明確自閉癥屬于精神殘疾,在此之前,自閉癥被歸為智力殘疾。在中國殘疾人評定標準中,殘疾被分為肢體障礙、言語障礙、視力障礙、聽力障礙、智力障礙、精神障礙。
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怎么跟自閉癥兒童接觸:1.自卑是自閉癥兒童的強大殺手。父母應該幫助孩子建立自信。孤獨癥兒童往往覺得自己在很多方面都不如別人,所以表揚和鼓勵對孤獨癥兒童來說是非常重要的。成功的經歷對自閉癥兒童來說并不容易。因此,父母應該降低他們的標準,為他創(chuàng)造成功的機會,2.確保每天有固定的時間單獨與孩子交流。父母可以選擇在晚飯后和睡覺前與孩子交談。把時間控制在15到20分鐘內,因為這段時間孩子的注意力最集中。對話內容應以孩子喜歡的話題為準。通常,選擇一些能激發(fā)孩子交流欲望的3.缺乏溝通能力是自閉癥兒童最大的障礙。我們應該積極為孩子們創(chuàng)造交流的空間。自閉癥兒童喜歡躲在角落里,不愿與他人交流,或缺乏溝通技巧。父母應該創(chuàng)造一切機會讓孩子與周圍的人接觸,開闊他們的視野,豐富他們的經驗,
福建省康語教育科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構,主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務??嫡Z是中國國家標準《教育服務效果評測指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內知名專家建立緊密合作。 目前,康語的機構數(shù)量已有72家,覆蓋全國30個城市,總干預面積超40000平方米,擁有師資隊伍超2700人,日干預兒童數(shù)超4663人。11年來,康語累計服務兒童數(shù)量超66000人,有統(tǒng)計的康復入園(校)兒童數(shù)已逾8000人。 康語堅信,每個孩子都如同一只夜鶯,終會發(fā)出嘹亮動人之音。
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