西安學(xué)大教育初二物理一對(duì)一輔導(dǎo)班--學(xué)大教育初二理綜課程輔導(dǎo)內(nèi)容

初二物理是基礎(chǔ)，旨在掌握相關(guān)的概念以及公式。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)光的折射、電壓、電阻等基礎(chǔ)知識(shí)；

用多種方法識(shí)別復(fù)雜電路圖及電表的測(cè)量對(duì)象 ；

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)分析，結(jié)合概念及公式突破電學(xué)難題解答。

聲現(xiàn)象

物態(tài)變化

光現(xiàn)象

光的折射

物體的運(yùn)動(dòng)

質(zhì)量和密度

離子和宇宙

力

壓力和壓強(qiáng)

浮力

西安學(xué)大教育初二物理一對(duì)一輔導(dǎo)班--選擇學(xué)大的理由

個(gè)性化定制課程輔導(dǎo)，永遠(yuǎn)已學(xué)生的滿意度作為目標(biāo)！

個(gè)性化教育輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì) 打造完善的知識(shí)體系	專職教師逾萬(wàn)人 17年專注 全面打造	完善的學(xué)習(xí)服務(wù) 專注于教學(xué)質(zhì)量	一個(gè)孩子一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 一個(gè)孩子一套解決方案

5大優(yōu)勢(shì)

知人善教理念，嚴(yán)格流程：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況測(cè)試（清晰了解學(xué)習(xí)情況）→科學(xué)診斷（找到學(xué)習(xí)中的問(wèn)題）→制定科學(xué)的輔導(dǎo)方案→簽訂協(xié)議，建立學(xué)生檔案→匹配適合的老師→一對(duì)一授課/答疑/輔導(dǎo)→N對(duì)一全程跟蹤。

個(gè)性化品牌，始終如一：K12教育上市品牌，17年豐富教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，全國(guó)130余個(gè)城市開(kāi)設(shè)了600多所個(gè)性化學(xué)習(xí)中心，擁有15000多名教師，已使近百萬(wàn)學(xué)生收益，贏得了眾多家長(zhǎng)和學(xué)生的信賴。

完善的體系，關(guān)愛(ài)學(xué)生：前期：心理老師和學(xué)科分析老師制定輔導(dǎo)方案，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。全程：學(xué)習(xí)管理老師，陪讀答疑老師全程管理跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及反饋。

靈活上課時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的時(shí)間情況靈活調(diào)整時(shí)間，學(xué)習(xí)時(shí)間更合理。不比擔(dān)心錯(cuò)過(guò)課程。

一對(duì)一自由擇師：一對(duì)一輔導(dǎo)可以任意挑選適合學(xué)生的，學(xué)生滿意的老師，師生關(guān)系融洽，有助于更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

西安學(xué)大教育初二物理一對(duì)一輔導(dǎo)班--學(xué)大教育PPTS測(cè)評(píng)系統(tǒng)是什么？

檢測(cè)內(nèi)容：PPTS，（Personalized Private Tutoring System），個(gè)性化只是診斷測(cè)評(píng)的簡(jiǎn)稱。ppts是一套學(xué)習(xí)問(wèn)題診斷系統(tǒng)，這套測(cè)試問(wèn)卷內(nèi)容涉及到學(xué)生的注意力、意志力、學(xué)習(xí)方法、考試技巧、家教情況、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、感知模式等多個(gè)方面，學(xué)生接受該測(cè)試后，可以對(duì)自身的學(xué)習(xí)、生活、性格等多方面有個(gè)詳細(xì)的了解，然后根據(jù)自己的個(gè)性化特點(diǎn)，制定適合自己的學(xué)習(xí)方法。

檢測(cè)原理：對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的差異，智力并不是第一要因，而是取決于不同的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)代學(xué)生先天性的智力水平大致相近，而最終造成學(xué)生不同成績(jī)的原因，主要是非智力因素。PPTS是基于這個(gè)研究結(jié)果，系統(tǒng)著眼于學(xué)生的非智力因素，指出影響學(xué)習(xí)的要素——智力因素、非智力因素、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)方法與學(xué)科漏洞，建立與學(xué)習(xí)風(fēng)格相適應(yīng)的學(xué)習(xí)策略，同時(shí)要排除不良情緒、情感的干擾，適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)。

測(cè)評(píng)目的：針對(duì)中小學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和潛能進(jìn)行全方位的測(cè)試和診斷，并在此基礎(chǔ)上提供形式多樣的、針對(duì)性很強(qiáng)的個(gè)別化指導(dǎo)，旨在加強(qiáng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。學(xué)大教育提倡“每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的”，個(gè)性化輔導(dǎo)根據(jù)每一個(gè)孩子不同的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)因素等，為其量身定制出一套適合學(xué)生自身的個(gè)性化輔導(dǎo)方案，從而進(jìn)行有針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)。

西安學(xué)大教育初二物理一對(duì)一輔導(dǎo)班--學(xué)大教育 成就更好的你

	八大方案		解決學(xué)習(xí)中的八大問(wèn)題
	1、基礎(chǔ)薄弱型		強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，力爭(zhēng)小步快跑；
	2、動(dòng)力不足型		從興趣著手，深入淺出，培養(yǎng)興趣；
	3、情緒波動(dòng)型		由易到難，由簡(jiǎn)到繁，重拾自信；
	4、學(xué)習(xí)無(wú)效型		分析低效的本質(zhì)原因，做到活學(xué)活用；
	5、缺少思路型		加強(qiáng)審題，判斷類型，培養(yǎng)發(fā)散思維；
	6、一做就錯(cuò)型		多做相似題，舉一反三，觸類旁通
	7、粗心大意		心理疏導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練，養(yǎng)成好習(xí)慣；
	8、知識(shí)生疏型		多背多練，反復(fù)記憶，熟能生巧。

教科版2018八年級(jí)物理上冊(cè)同步測(cè)試題含答案解析（物態(tài)變化）

一、單選題

　　1.關(guān)于蒸發(fā)和沸騰，下列說(shuō)法正確的是( )

　　A. 蒸發(fā)和沸騰都是在液體內(nèi)部進(jìn)行的劇烈汽化現(xiàn)象 B. 蒸發(fā)和沸騰不能同時(shí)進(jìn)行

　　C. 蒸發(fā)在任何溫度下都能發(fā)生，沸騰需在沸點(diǎn)時(shí)才可能發(fā)生 D. 蒸發(fā)不需要吸收熱量

　　2.在下列物態(tài)變化的過(guò)程中，放出熱量的是()

　　A. 初春，河面上的冰雪消融成水 B. 秋天，雨后的早晨出現(xiàn)大霧

　　C. 夏天，教室里灑水后空氣變得涼爽 D. 冬天，晾曬的衣服漸漸變干

　　3.豆腐光滑細(xì)嫩，經(jīng)冰凍再解凍以后，會(huì)出現(xiàn)許多小孔，成為美味的“凍豆腐”，凍豆腐中產(chǎn)生許多小孔的原因是( )

　　A. 豆腐冷縮而成的 B. 豆腐膨脹而成的

　　C. 冰箱中的冰霜進(jìn)入豆腐而形成的 D. 豆腐里的水先遇冷結(jié)成冰，后熔化成水而形成的

　　4.圖是冰熔化到水沸騰的圖象(在標(biāo)準(zhǔn)大氣下)，則說(shuō)法正確的是( )

　　A. 從圖中可知，它的熔點(diǎn)是100℃ B. 其中BC段是凝固過(guò)程，處于固液共存狀態(tài)

　　C. 由圖可看出冰是非晶體 D. DE段是沸騰過(guò)程，此過(guò)程水需要吸熱但溫度不變