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在當(dāng)今社會(huì)，幾乎人人都有一門(mén)手藝了，接下來(lái)我將為大家介紹幾款可以自學(xué)簡(jiǎn)單的樂(lè)器，提升自身氣質(zhì)。有哪些好學(xué)又適用于平常生活的樂(lè)器呢？

十大最簡(jiǎn)單好學(xué)的樂(lè)器排行榜

1、陶塤

陶塤在古代主要為誘捕獵物所用，是中國(guó)最古老的閉口吹奏樂(lè)器。陶塤在八音中是屬土音，最早文獻(xiàn)記載始于《詩(shī)經(jīng)》“如塤如篪”，還有“伯氏吹塤”，“仲氏吹篪”的詩(shī)句。在周代奴隸制社會(huì)已相當(dāng)流行，秦漢以后用于歷代宮廷雅樂(lè)。

2、橫笛

笛子也稱(chēng)橫笛。相傳漢武帝時(shí)張騫出使西域以后輸入長(zhǎng)安。宋朝以后，成為伴奏戲曲的重要樂(lè)器。唐代稱(chēng)橫吹，是沒(méi)有笛膜的。唐代只有簫管上才有膜，宋元以后這膜就移至橫笛上，而簫管就不再貼膜了，如今只有朝鮮簫才貼膜

3、古箏

古箏又名漢箏、秦箏、瑤箏、鸞箏，是中國(guó)漢民族傳統(tǒng)樂(lè)器中的箏樂(lè)器，屬于彈撥樂(lè)器。它是中國(guó)獨(dú)特的、重要的民族樂(lè)器之一。它的音色優(yōu)美，音域?qū)拸V、演奏技巧豐富，具有相當(dāng)強(qiáng)的表現(xiàn)力，因此它深受廣大人民群眾的喜愛(ài)。

4、口琴

口琴主要分為獨(dú)奏口琴和合奏口琴，各自又有不同種類(lèi)。其音域依種類(lèi)、調(diào)性不同而略有差異。作為旋律性樂(lè)器，口琴可以吹奏至少兩種和弦，高水平的樂(lè)手可以在口琴在遵循口琴結(jié)構(gòu)的前提下同時(shí)吹出兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的聲部。因其小巧的體積被稱(chēng)為“口袋里的鋼琴”

5、電子琴

電子琴是一種鍵盤(pán)樂(lè)器，其實(shí)它就是電子合成器。電子琴其實(shí)根本不是一個(gè)正確叫法，因?yàn)樗嗡其撉?，所以就有人叫它電子琴了。?shí)際上正規(guī)的叫法應(yīng)該是電子合成器。

6、尤克里里

尤克里里是一件適合大人及兒童，并且好聽(tīng)易學(xué)可愛(ài)，又能激發(fā)節(jié)奏潛能的樂(lè)器。只要它熟練掌握幾個(gè)和弦和節(jié)奏型，就能輕松彈唱大部分曲子，能迅速入門(mén)。而且擁有迷你小巧外形的它完全符合自學(xué)易懂?dāng)y帶方便的要求。

7、架子鼓

架子鼓形成于20世紀(jì)40年代，它包含著各種不同類(lèi)型、不同音色的手擊樂(lè)器和腳擊樂(lè)器。手擊樂(lè)器有小鼓、嗵鼓、吊镲等，腳擊樂(lè)器有大鼓、踩镲。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)演奏的需要、可隨時(shí)增減附加打擊樂(lè)器。在樂(lè)隊(duì)中鼓手掌握著樂(lè)曲的速度和節(jié)奏等重要環(huán)節(jié)，尤其是在爵士樂(lè)中，鼓手特別需要與其他樂(lè)手保持默契的合作狀態(tài)。

8、吉他

吉他在流行音樂(lè)、搖滾音樂(lè)、藍(lán)調(diào)、民歌、佛朗明哥中，常被視為主要樂(lè)器。而在古典音樂(lè)的領(lǐng)域里，吉他常以獨(dú)奏或二重奏的型式演出；當(dāng)然，在室內(nèi)樂(lè)和管弦樂(lè)中，吉他亦扮演著相當(dāng)程度的陪襯角色。

9、口琴

口琴主要分為獨(dú)奏口琴和合奏口琴，各自又有不同種類(lèi)。其音域依種類(lèi)、調(diào)性不同而略有差異。作為旋律性樂(lè)器，口琴可以吹奏至少兩種和弦，高水平的樂(lè)手可以在口琴在遵循口琴結(jié)構(gòu)的前提下同時(shí)吹出兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的聲部。因其小巧的體積被稱(chēng)為“口袋里的鋼琴”

10、薩克斯

薩克斯是由比利時(shí)人阿道夫·薩克斯于1840年發(fā)明的。阿道夫是一位銳意的樂(lè)器制造者，擅長(zhǎng)黑管和長(zhǎng)笛演奏。他最初的設(shè)想是為管弦樂(lè)隊(duì)設(shè)計(jì)一種低音樂(lè)器，比奧菲克萊德號(hào)（Ophicleide）吹奏靈活并能適應(yīng)室外演出。他將低音單簧管的吹嘴和奧菲克萊德號(hào)的管身結(jié)合在一起并加以改進(jìn)，以自己名字命名了這種新型樂(lè)器。

學(xué)習(xí)樂(lè)器的好處

1、演奏樂(lè)器的時(shí)候，孩子的大腦在做“全身運(yùn)動(dòng)”

一個(gè)正在演奏大提琴的孩子，看上去很平靜，認(rèn)真地讀譜、準(zhǔn)確而專(zhuān)業(yè)地在琴弦上拉出想要的音符，他的大腦其實(shí)活躍得像一場(chǎng)煙花大會(huì)。

2、演奏樂(lè)器促進(jìn)左、右腦的協(xié)調(diào)，讓孩子成為全面人才

演奏樂(lè)器和聽(tīng)音樂(lè)的區(qū)別在于，孩子除了理解音樂(lè)，還需要協(xié)調(diào)的左、右腦，來(lái)完成演奏的動(dòng)作。左腦負(fù)責(zé)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)能力，右腦負(fù)責(zé)創(chuàng)新、想象力。

有研究表明，練琴可以促進(jìn)腦胼胝體的生長(zhǎng)，這是鏈接左腦和右腦的橋梁。這樣一來(lái)，左腦、右腦之間的交流會(huì)越來(lái)越順暢，交流通道也越來(lái)越多樣化。最終，綜合提升孩子在學(xué)習(xí)上和現(xiàn)實(shí)生活中，解決問(wèn)題的能力。

3、學(xué)樂(lè)器的人有更強(qiáng)的管理能力

管理能力是一項(xiàng)很復(fù)雜的綜合能力，既需要一個(gè)人有全局觀(guān)，把握整體戰(zhàn)略、實(shí)施計(jì)劃，又需要一個(gè)人很細(xì)心；既需要一個(gè)人很理性，又需要很感性地理解、協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系。學(xué)樂(lè)器的人既要把握整首歌的調(diào)性，又要確保每個(gè)音符的準(zhǔn)確性；既要理性地處理琴譜中的信息，又要有豐富的情感表達(dá)。因此，音樂(lè)家們也可以是很優(yōu)秀的管理者。

4、學(xué)樂(lè)器的人有更強(qiáng)的記憶力

由于學(xué)習(xí)樂(lè)器的人，能夠更好地調(diào)動(dòng)左腦和右腦之間的交流，也就能更快更有效地調(diào)動(dòng)自己的記憶。就像是網(wǎng)絡(luò)搜索引擎一樣，玩音樂(lè)的人會(huì)給自己的記憶貼上各式各樣的標(biāo)簽，比如給這段記憶賦予某種情感、把記憶和聲音聯(lián)系起來(lái)、記住某件事發(fā)生的場(chǎng)景等等。