第一批

1.上課有蝴蝶在飛，同學都要抓蝴蝶，你怎么辦?

新課改強調教師角色與教學行為的轉變。如果課上有蝴蝶飛進來，學生都在抓蝴蝶，我會這樣做。

第一，改變預定計劃，“創(chuàng)造性地教學”.把學生當作學習的主體，因勢利導，尊重學生的興趣、情感，激發(fā)學生的求知欲。

第二，教學過程應該是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程。遇到此類事件，我會迅速而正確地做出判斷，采取有效的教育措施。抓住學生被“蝴蝶”深深吸引這一現(xiàn)象.以此作為活的教學材料。

第三，時刻謹記新課改所提倡的“以人為本”，關注學生的需要。遇到偶發(fā)事件，應當把學生放在主體地位，因勢利導，把事件轉變成培養(yǎng)學生觀察力的活教材，引導學生看、聽、說、寫;指導他們學會正確、全面、有條理地觀察事物，取得更好的教學效果。

總之，作為教師，在教學過程中對于課程既要有預設性，也要重視課程的生成性，更多地關注學生而非學科，從而培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的學習習慣。

2.學生的媽媽經(jīng)常因為繁瑣小事找老師，老師覺得煩，你怎么看?

我覺得老師做法不對，針對上述問題我會有如下處理：

第一，作為老師，應該耐心解決家長疑問。

第二，積極主動和家長溝通。

第三，教師和家長應該形成合力，做好家校共育。

3.談談你對習相近、性相遠的理解?

性相近習相遠的意思是:人生下來的時候都是好的，只是由于成長過程中，后天的學習環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。

這句話對我們的啟示是:人生下來原本都是一樣，但從小不好好教育，普良的本性就會變壞。所以，人從小就要好好學習，區(qū)分善惡，才能成為一個對社會有用的人才。我們要為學生創(chuàng)造良好的成長教育環(huán)境，幫助學積極健康成長。

4.豆豆小朋友第一天上幼兒園，她自己跑回去了怎么辦?

按如下處理：

第一，給家長打電話，確保豆豆安全回家。

第二，事后和幼兒溝通，了解原因。

第三，與家長溝通，培養(yǎng)幼兒獨立意識。

5.家長和你談話的時候錄音了怎么辦?

退到題目中的問題，我會做如下處理:

第一，緊急處理，制止家長，并了解情況。

第二，如果是因為反感教師的批評態(tài)度，就真誠向家長道歉，請求諒解。借此機會引導學生意識到自己的錯誤并改正錯誤。

第四，事后我會進行反思，反思自己在和家長溝通方面需要注意的問題。

總之，和家長溝通，秉著愛心、耐心、責任心認真負責。

6.學生被班主任批評上課無精打采怎么辦?

第一，了解情況，安撫學生，勸解學生先安心上課。

第二，課后繼續(xù)與學生交流溝通，幫助學生進步。

第三，反思自己的批評方式，針對不同的學生采取不同的教育方式。

7.老師只教書面知識你怎么看?

我認為老師只教書面知識這種說法是不全面的。

第一，老師不僅是學生知識的傳授者，更是學生人生的引路人。

第二，老師要教給學生知識，更要教給學生書面知識，更要教學學生學習的方法。

第三，老師不僅要要教給學生書面知識，更要培養(yǎng)學生的實踐能力。

8.李剛認為同學偷了他的鋼筆你怎么處理?

作為老師，面對這種情況，我不能簡單粗暴處理，我會謹慎應對。

第一，我會安撫李剛。

第二，我會找到李剛的鋼筆還給他，消除誤會。

第三，我會找李剛溝通，詢問他為什么覺得同學偷了他的鋼筆，消除誤會，培養(yǎng)同學之間良好的人際關系。

9.家長在校門口吵架，你怎么看?

第一，穩(wěn)住家長，切勿造成影響。

第二，了解家長吵架原因。

第三，溝通協(xié)調并解決問題。

10.平時作業(yè)做的很認真，但是考試結果不理想，你怎么看?

第一，對于學生的態(tài)度予以肯定。

第二，進行正確的原因查找。

第三，與學生建立學習計劃，提升進步。

11.小明同學的媽媽找到你說我們家的孩子太調皮了，請老師好好的管教管教他，我們就把他托付給老師您了，你應該怎么做?

如果我遇到上述問題，我會按照以下方式進行處理：第一，與學生溝通，了解情況。如果學生是因為家庭內(nèi)部出現(xiàn)特殊狀況而引起的問題，那么我會給予學生更多的關愛和正確的引導。

第二，與家長溝通，告知其家庭教育的重要性。

第三，我會利用周末的時間去同學家進行家訪，告知家校合作的重要性，只有教師和家長共同努力才能讓孩子不斷進步。因此，教師作為家庭的教育顧問，我們要幫助家長樹立家校共建的教育理念。

總之，如果我有幸成為教師隊伍中的一員，我一定會嚴格要求自己，為學生樹立好的榜樣，讓自己朝著好老師的標準不斷前進。

12.平時作業(yè)做的很認真，但是考試結果不理想，你怎么看?

第一，了解學生情況，幫助學生分析考試失敗的原因

第二，組織學生建立互幫互助小組，反思并改善自己的教學方法

第三，開展學習交流會，讓同學們分享自己的學習技巧，使全體學生一同進步。

13.有學生找人冒充家長打電話請假，你怎么辦?

第一，與學生溝通，了解冒充家長請假的原因，根據(jù)實際情況判斷是否同意請假。同時對學生進行思想品德方面的指導。

第二，召開班會，加強班級思想品德建設，培養(yǎng)學生誠實精神。

第三，反思自己的教學方式是否存在問題，加強師生關系。

14.假如你正在上課，然后有一名遲到的同學匆匆忙忙的跑進來，不小心撞到了桌子發(fā)出了很大的聲音，而且受傷了，這個時候你應該怎么辦?

第一，立刻把他送往醫(yī)院，等到他治愈出院之后再談遲到問題。

第二，課后與學生溝通交流，了解原因，處理學生的遲到問題。如果該學生只是偶爾遲到，那么我會這樣引導他:下次早一點，不要遲到，而且即使遲到，也不要著急，安全第一;如果該學生經(jīng)常遲到，我會對他進行教育，讓他意識到遲到的危害，增強自制力，養(yǎng)成守時的好習慣。

第三，如果該學生習慣性遲到，我還會和家長聯(lián)系，告訴家長每天要督促孩子早起或者每天讓孩子早點吃飯，不要讓孩子養(yǎng)成習慣性遲到的壞習慣。之后，我和家長一起監(jiān)督該學生的執(zhí)行狀況。

總之，遇到此情況，我會先關注學生的人身安全，再就其遲到的問題進行處理。與其家長聯(lián)系，家校聯(lián)合，確保學生的問題能夠改正，確保每一位學生健康成長。

15.學校實行推門就進聽課制度，有人說好有人說不好，你怎么看?

我認為這種聽課制度是好的。

第一，推門聽課制度可以促進教師注重平常課堂教學，提高教學質量。

第二，該制度可以對教師教學過程中出現(xiàn)的一些問題進行糾正和提出改進的建議，幫助老師探求最佳教學方案。

第三，課后可以促進教師積極反思，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

16.學生上課傳紙條怎么辦?

第一，詢問學生是否遇到困難或麻煩不方便立刻與教師匯報。

第二，若有身體不適等意外情況應在不影響教學進度的情況下酌情處理;若僅僅只是學生的玩鬧，則應立即制止。

第三，課后與學生溝通，教育其認真聽講，不做與課堂無關的事。

17.上體育課，學生打架怎么辦?

第一，立即制止學生的打架行為，檢查學生是否有受傷，維持其他學生正常體育課的秩序;

第二，找打架的同學談話，了解事情的原委，并進行協(xié)調，如果情況嚴重可找家長進行協(xié)調;

第三，組織班會，教育學生要團結友愛;

18.小李畢業(yè)了，在公務員和教師中選擇了教師，你怎么看?

第一，每個人都有自己的價值觀與選擇，我理解并尊重他的選擇。

第二，隨著社會的發(fā)展，我們需要更多優(yōu)秀的人才加入教育行業(yè)。

第三，教師作為一種職業(yè)，社會地位較高，工作也比較穩(wěn)定。

第四，小李做教師可以將所學的知識傳遞下去，獲得自我實現(xiàn)。

19.資助貧困生，學校讓學生手舉百元大鈔有啥看法?我反對這種做法。

第一，資助貧困生本身是個好事情;

第二，要尊重貧困生的人格尊嚴;

第三，反思幫助孩子要注意方式。

20.學生成績很差，家長進行打罵，怎么處理?

第一，和家長溝通交流正確的教育方式

第二，與學生溝通了解原因

第三，查漏補缺，提高成績

21.老師規(guī)定遲到學生要向同學鞠躬道歉，包括老師在內(nèi)，但是這天老師遲到了，說今天我例外吧，你怎么看?

第一，為人師表，要以身作則，因此教師應該要向全體學生道歉，表示不會再遲到

第二，與學生討論遲到的懲罰方式是否合適，并建立獎勵機制，對守時的學生進行適當獎勵

第三，組織以“守時守信”為主題的班會，讓學生意識到守時守信的重要性。

22.賞識教育助長了學生的優(yōu)越情緒，對于這個現(xiàn)象，你怎么看?

第一，賞識教育可以增強學生的自信心，提高學生的學習動力和興趣，建立良好的師生關系。

第二，過度的賞識教育會在某種程度上增加學生的自大情緒，不利于學生建立正常的學習動機和學習心態(tài)。

23.考生上課舉手回答問題老師怕影響進度，不理會，你怎么看?

第一，教師控制課堂時間很正常，但應當與學生說明情況。

第二，表揚積極發(fā)言的學生，鼓勵其繼續(xù)努力，有想法課下繼續(xù)交流。

第三，教師的時間把控能力應進一步提升。

24.重大考試老師對作弊視而不見，你怎么看?

第一，要對該老師進行嚴肅的思想教育，情節(jié)嚴重需要有關部門介入處理。

第二，對作弊的學生主要進行思想教育，若情節(jié)嚴重也可進行相關處理，并對學生的考試成績進行評定。

第三，平時加強對學生和教師的思想教育，保證考試的公平公正

25.有學生課間哭泣，你怎么辦?

第一，檢查他是否受傷或生病，有情況及時送醫(yī)。如果只是情緒原因，將其帶回辦公室安撫其情緒。

第二，待學生冷靜后，詢問他哭泣的原因，幫助找出原因并解決。

第三，事后組織班會活動，教育學生學會調節(jié)自己的情緒有困難及時找老師幫忙解決。

26.小麗回家莫名其妙哭了，你作為班主任怎么辦?

作為老師應該多關心學生，我會從以下幾個方面去做：

第一，詢問家長具體情況。

第二，耐心和小麗溝通，詢問情況。

第三，反思自己，是否平時和學生交流太少。

第四，開主題班會，互幫互助。

27.你的課堂上，小朋友討論很激烈，你怎么處理?

我會及時處理，保證課堂秩序的正常。

第一，我會微笑的叫停小朋友的討論;繼續(xù)上課。

第二，我會對小朋友們的討論進行贊賞和總結。

第三，之后我會反思自己課堂把控能力的不足。

28.小剛上課不發(fā)言，作為老師要怎么做?

按如下處理：

第一，與學生溝通。了解不發(fā)言的原因，對癥下藥。

第二，與家長溝通。家校共建，促進學生健康成長。

第三，反省自己。狠抓學習過程和各個環(huán)節(jié)的落實工作

29.學生邀請你參加生日會你怎么辦?

第一，委婉拒絕，解釋原因，提前祝該學生生日快樂;

第二，了解全體學生的情況，為同月生日的同學一起在班級慶生;

第三，開展手工活動，讓學生回贈手工小卡片，加深師生情和同學之間友誼。

30.小明不做家務，老師向家長反映，家長說，我們在家都不做家務，作為老師，你怎么處理?

第一，與家長溝通，糾正家長錯誤的教育觀念，加強家校共育.

第二，與學生溝通，擺正學生的態(tài)度，加強思想建設。

第三，召開班會，促進學生全面發(fā)展。

31.如果學校的家長委員會想組織春游，但學校拒絕了，作為老師，你該怎么辦?按如下處理：

第一，與學校溝通。了解拒絕的原因。

第二，與家長溝通。告知家庭學校拒絕的理由，耐心溝通。

第三，調節(jié)學校和家長。爭取在安全的前提下組織春游。

32.小明上課看課外書，如果你是老師，你會怎么做?

第一，用非言語的方式暗示學生不要再看課外書，讓學生的注意回到課堂上;

第二，課下與學生交流，了解學生的興趣愛好，鼓勵他看書，但是要遵守課堂紀律;

第三，組織班會，鼓勵大家遵守課堂紀律，讓同學課下分享自己愛看的好書。

33.外面下冰雹，學生不聽課怎么辦?

第一，維持課堂秩序，肯定學生對冰雹的興趣，講解相關知識。

第二，與自己的授課內(nèi)容進行關聯(lián)，提高學習興趣，繼續(xù)授課。

第三，組織相關內(nèi)容主題班會，擴展知識范圍，促進全面發(fā)展。

34.老師在課間批評了小明，他在上課的時候哭了，作為老師你該怎么辦?

第一，停止批評，安慰小明，讓其平復心情。

第二，課后與小明溝通，詢問哭的原因。

第三，反思自己。教育學生注意方式，保護學生的自尊心。

35.現(xiàn)在的老師說一屆不如一屆你怎么看?

我不贊同這種說法。

第一，老師要看到學生的發(fā)展?jié)撃?，這種抱怨不利于學生的成長。

第二，教師應該要學會接納、認可學生，做好教師期望效應。

第三，教師應該多去自我反思。

36.班上有位同學有缺陷，同班同學都嘲笑他，你會怎么做?

第一，制止嘲笑。

第二，安撫受挫學生，給予安慰和鼓勵。

第三，對嘲笑他人學生進行思想教育，并道歉。

第四，開班會，班集體要團結友愛，列舉身殘志堅的為人，鼓勵學習。

37.如何培養(yǎng)高年級學生的語文素養(yǎng)?

第一，作為老師，不斷提高自己的教學能力。

第二，推薦學生多讀好書，增加學生閱讀量。

第三，鼓勵學生觀察體驗生活，體會語文學科的情感內(nèi)涵。

38.學生家長放學了沒來接放學，你也有自己的孩子要接，怎么辦?

第一，委托其他老師暫時照顧學生或者找家里人接自己的孩子;

第二，事后與學生家長溝通，建議其協(xié)調好時間;

第三，在班級中建立放學看管機制，以防同類問題的出現(xiàn)。

39.學生在課堂上睡覺你怎么辦?

如果遇到以上問題，我會做如下處理：

第一，走下講臺走到打瞌曄的學生旁邊，輕敲桌面.

第二，課后，我會找上課睡覺的學生單獨談話，了解上課睡覺的原因，對癥下藥。

第三，我要對自己的授課內(nèi)容和質量進行深刻的反思，促進學生更好、更快地學習。

40.女學生給男老師寫情書，你怎么看?

第一，與學生談話，了解情況，樹立正確的愛情觀，擺正學習態(tài)度。

第二，與男老師談話，注意與學生的正常距離。

第三，召開班會，加強思想品德教育。

41.某老師釆用愉快的教學的方式，結果期末學生成績反而下降，你怎么看?

第一，分析試卷，查找學生成績下降原因。

第二，自我反思，找有經(jīng)驗的老師溝通交流。

第三，終身學習，不斷改進教學策略，更好運用新的教學方法。

42.你上課寫錯字，學生哄堂大笑，你怎么辦?

第一，穩(wěn)定學生情緒，繼續(xù)上課

第二，要認識到自己的錯誤，真誠道歉

第三，在課后進行反思，更漸知識，不斷學習。

43.上課時，討論問題學生沒有激情，討論與課程無關的內(nèi)容卻情緒高漲，你怎么辦?

第一，引導學生不做與課堂無關的事情。

第二，加強學生學習意志力。

第三，教師反思教學方法與內(nèi)容，應與學生興趣相結合。

44.領導向你反映學生上課不積極思考，不動腦筋，班主任的你怎么辦?

第一，虛心接受領導的意見，并承諾會妥解決。

第二，與各科任課教師溝通，積極尋找學生上課不積極思考的原因。

第三，召開班會、與家長溝通等辦法幫助學生提高思想認識，幫助學生養(yǎng)成上課積極思考的習慣。

第四，設定課后專門的解答時間。

45.學生家長一直給你發(fā)短信詢問孩子情況，你怎么辦?

第一，我可以理解家長對孩子的關心

第二，詢問家長孩子是否有不舒服等特殊情況，如果有則告知家長自己會多關注孩子的情況，讓家長放心。如果沒有特殊情況，則告知家長我有許多班級事務要處理，請他放學后與我聯(lián)系詳談。

第三，事后反思自己是否平時對學生關注不夠，并與家長及時溝通，約家長來校面談孩子情況，

45.一個學生趴在桌子上不動，沒聽課，你講怎么辦?

作為一個老師，應該以學生為中心，關愛學生，尊重學生的主體地位。

第一，我會保證課堂有序進行。

第二，找機會耐心詢問該學生，是否身體不適。

第三，反思自己的課堂是否沒有關注到每個學生。

46.家長都反應希望多關注自己的孩子，你怎么看?

對于家長的這種想法，我是可以理解的

第一，與家長積極溝通;

第二，身為老師，應關注到每一個孩子的發(fā)展;

第三，家校共建，共同促進孩子的健康成長。

47.學生沉迷網(wǎng)絡游戲并且向你借錢，你作為任課老師怎么辦?

第一，與學生溝通，引導其正確使用網(wǎng)絡的習慣。

第二，給予學生更多關心，讓其多參加學習和活動，把心思放在學習上。

第二，家校合作，培養(yǎng)學生正確使用網(wǎng)絡的習慣。

48.同學違反紀律，但是家長一直偏袒，你怎么處理?

針對上述問題我會有如下處理：

第一，與家長積極溝通。

第二，教給家長正確教育孩子的觀念。

第三，家校合作，共同促進孩子的健康成長。

49.某同學性格內(nèi)向你怎么做?

第一，性格內(nèi)向不是學生的錯，教師不應批評指責。

第二，鼓勵該學與其他學生合作學習，安排擔任輕松愉快

任務，增加成就體驗，適當獎勵。

第三，教師反思，學會對學生因材施教。

50.一位同學在考試中身體不舒服考完以后要求重新考你怎么看?

第一，優(yōu)先關注學生的身體情況，是否有所好轉;

第二，了解學生考試過程中身體不適是身體還是心理原因造成，若是心理原因，積極引導;

第三，教育學生淡化對考試成績的過分關注，引導學生關注學習過程，鼓勵下次考試繼續(xù)努力。

51.你是代課老師，上課時叫學生起來回答問題，其他同學說:“他是個大傻子!”你怎么辦?

第一，請學生保持安靜，制止其他學生跟著起哄，強調課堂秩序。

第二，安撫被起外號學生，以幽默化解尷尬，將學生注意力轉向回答問題。

第三，課后與學生溝通，教育他給別人起外號是不好的行為。

52.某位老師不愿意加入班級微信群，你怎么辦?

第一，了解該老師的情況和不愿意加群的原因.

第二，與班級同學、教師一起商議是否有其他方式替代微信群;

第三，說服教師配合教學活動，采取多種方式與班級同學溝通交流。

53.校長只重視升學率問題你怎么看?

第一，改變辦學理念錯誤，要做到多元評價。

第二，教師要改變教學方式，要因材施教，。

第三，要繼續(xù)推行素質教育，打破唯成績論，促進全面發(fā)展。

54.有人說做教師這一行要有愛心，你怎么看?

我覺得說法正確，針對上述問題我有以下看法:

第一，作為一個教師，有愛心是最重要的品德。

第二，有愛心可以促進孩子的健康成長，影響孩子成長。

第三，有愛心可以促進師生關系。

55.有人說參與式教學很浪費時間，你怎么看?

我覺得說法不對，針對上述問題我會有如下處理:

第一，參與式教學是一種創(chuàng)新的教學，應該多利用。

第二，參與式教學可以促進學生的各方面發(fā)展。

第三，作為教師，應該堅持創(chuàng)新，改變教學觀念。

56.程老師堅信孰能生巧，所以每天給學生布置大量的作業(yè)，你怎么看?

我不贊同這種教育觀念。

第一，違背了學生的身心發(fā)展特點。

第二，加重了學業(yè)負擔。

老師應該給學生布置適當?shù)淖鳂I(yè)，不能一味的追求量。

57.某老師說，自己精力有限，給每位學生的時間只有2%?

第一，教師沒有樹立正確的教育觀

第二，教師應該以培養(yǎng)學生為己任

第三，教師需要合理安排工作

58.離園前涵涵小朋友不坐好等父母，卻摸摸玩具拉拉其他人的頭發(fā)，你怎么辦?

作為老師要培養(yǎng)孩子的良好習慣。

第一，我會勸導涵涵小朋友，讓其停止自己的行為。

第二，我會在日常活動中培養(yǎng)涵涵的良好習慣。

第三，我會加強家園合作，共同教育幼兒。

59.如果幼兒中午午睡過后，過來排隊喝水，你突然聽到幼兒說要帶一只小貓來幼兒園，你應該怎么辦?

我會妥善處理。

第一，我會和幼兒溝通，讓他放心交給我。

第二，為了孩子的健康，我不會把小貓帶到校園內(nèi)。

第三，我會召開相關主題班會。

60.如果一位學生周記里寫的是父母離異給他造成了陰影，他的老師在課堂上讀了這片周記，你怎么看?

第一，教師的行為是不合理的，沒有尊重學生的隱私.

第二，教師應該私下了解學生情況，并及時向學生道歉，進而幫助引導學生。

第三，教師應與家長積極溝通，讓學生感受到父母的愛。

61.上課時有同學說你的理論不對你怎么做?

第一，先穩(wěn)定學生情緒，繼續(xù)上課。

第二，下課后查資料，積極與學生討論溝通。

第三，課后反思，全面?zhèn)湔n。

62.有人說學生以后干什么不重要，重要的是他是否快樂，你贊同這個觀點嗎?

不贊同

第一，個體所從事的行業(yè)不僅僅與本人相關，更應以是否為社會做出貢獻為標準。

第二，快樂應與自我價值相伴隨，真正的快樂一定是經(jīng)歷克服困難后的收獲，而非簡單的一時快活。

第三，應從小培養(yǎng)學生的人生目標，避免盲從。

63.老師在學校開展賞識教育，但卻讓部分同學過于驕傲你怎么看?

第一，新課改背景下鼓勵賞識教育，增強學生的自信心，提高學生的學習動力和興趣，建立良好的師生關系。

第二，過度的賞識教育會在一定程度上增加學生的驕傲情緒，不利于學生正常的身心發(fā)展，影響學習心態(tài)。

第三，教師應當引導學生建立正確的自我認知，客觀的評價自己，戒驕戒躁。

64.教師嚴厲是愛嗎?你怎么看?

第一，適當?shù)膰绤柺潜匾摹?/p>

第二，教育學生應嚴慈相濟。

第三，以學生為主體，建立寬松民主的師生關系

65.學生做事慢，你怎么辦?

按如下處理:

第一，與學生溝通。了解做事慢的原因，對癥下藥。

第二，要做好學生的思想工作，不斷激勵學生，進行珍惜時間的教育。

第三，建立切實可行的制度，可以在班里建立一個自我監(jiān)督小組，負責獎懲制度，讓做事慢的學生負責此事，以激發(fā)他的責任感和積極性。

66.“講完了”和“學完了”有啥區(qū)別?

第一，講完了”注重教師在教學中的主導作用，以教師為中心。

第二，“學完了”重視學生的學習效果，將學生作為學習的主體。

第三，在教學過程中，應該注重教師的教和學生的學，兩者結合，樹立正確的教學觀。

67.還有老師只關注成績好的學生，你怎么看不認同。

第一，在教育觀念上，應樹立正確的學生觀，學生享有被平等對待的權利。教書育人的教師職業(yè)道德要求不能以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

第二，在教學方法上，教師不能片面地以成績來區(qū)分學生，應用全面的眼光發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，因材施教。

第三，在師生關系上，教師偏愛成績好的學生不利于建立良好師生關系。

第二批

1.有些老師對學生一味贊揚，你怎么看?

我不同意這種做法，我有以下看法：

第一，作為教師，要學會賞識學生，不要吝嗇自己的表揚，多對學生進行肯定性評價是必要的

第二，教師在做好表揚工作的同時，也要做好嚴格要求學生。

第三，要做到嚴慈相濟，既有懇切的開導，又有熱情的幫助。

2.一個小朋友理解能力不好上課不聽，什么都不會，你該怎么辦?

第一，與小朋友溝通，了解其基本情況，鼓勵他努力學習;

第二，組織學習小組幫助他，教師課后對其進行輔導;

第三，反思自己教學，具有針對性地安排課程。

3小明的路蹲不小心讓小強弄傷了，小明的媽媽要找小強的媽媽，對這件事，你怎么處理?

第一，安撫小明媽媽的情緒，了解情況，詢問小明傷情。

第二，聯(lián)系小強媽媽，說明情況，中間協(xié)調，順利解決問題。

第三，召開班會，一方面加強安全意識教育，另一方面加強班級凝聚力，創(chuàng)建友好和諧班級文化。

4.小紅在搭建區(qū)搭建高樓，老是失敗，旁邊的小朋友說起開讓我來，你怎么辦?

第一，表揚小紅積極搭高樓。同時教育其他學生保持安靜尊重別人。

第二，課后與小紅溝通，了解行為的原因。

第三，反思自己，學生老失敗未主動問老師，說明自己教育出現(xiàn)了問題。

5.上課結束有老師說我們這節(jié)課講完了，也有老師說我們這節(jié)課學完了，你怎么看?

認為學完了這種說法更符合新課改的理念。

第一，我們這節(jié)課講完了這種說法太過于注重教師的講授，忽視了學生的主體地位

第二，我們學完了這種說法真正強調了學生學習的主動性;

第三，我們應該遵循新課改教師主導，學生主體的理念，在日常教學中多凸顯學生的主體地位，真正讓學生變成學習的主人。

6.有一個老師經(jīng)常挑你的毛病，你會怎么辦?

第一，進行自我反思，找出自身的不妥之處。

第二，與該老師進行溝通，究其原因。

第三，如果是惡意攻擊應及時與領導溝通。

第四，提升自身與同事交往的能力。

7.張老師認為在教學的過程中沒有必要參與教學，你怎么看?

我不認同張老師的觀點。

第一，教學是一種雙邊活動，是教師的教和學生的學共同組成的，我們主張教學過程是教師主導、學生主體。

第二，學生在學習的過程中，教師的參與可以對學生的學習進行組織和及時指導

第三，雖然主張學生的自主、合作、探究學習，但教師在這個過程中起著不可替代的作用

8.班上有個同學性格內(nèi)向，不喜歡參加班級活該，你該怎么辦?

針對上述情況，我有如下做法：

第一，及時溝通，了解情況。

第二，積極鼓勵其大膽爹與，教紿該學生交往技能。

第三，與父母溝通，多帶孩子參與活動，做到家校共育。

9.如果同組老師不認同你的教學方法，你該怎么辦?

如果遇到題干中的情況，我會做如下處理：

第一，先接納其他老廂的意見并認真思考。

第二，與老師真誠溝通，交流彼此看法意見。

第三，認真反思自己的教學過程中待改進的地方。

總之，作為一名教師，要善于吸取其他老師的建議和意見，自己多反思、多學習，努力提高自己的教育教學水平。

10.教師工資低出去代課，你怎么看?

第一，教師工資低在當下儼然是一個偽問題，因為越來越多的政策出臺，使教師的待遇不斷提高，隨著教師教齡的增加、職稱的提高，教師的工資也在涿年增長，教師的幸福感也與日俱增。

第二，外出代課會分散教師的注意力、精力，會給教師教學工作帶來不利影響。

第三，既然選擇當老師不應只看重工資，更應該看到教師職業(yè)帶來的成就感以及幸福感，努力做好本職工作。

11.小君的家長投訴你，你會怎么處理?

如果遇到上述問題，我將做如下處理：

第一，作為教師，我會保持冷靜并寬容的態(tài)度來處理這件事情。

第二，我會跟小君的家長進行溝通，問清楚事情的來龍去脈。如果自己真的存在這些問題，我會及時反思，并努力改正。如果我們之間存在交流不暢與誤會，也可以通過這次溝通解開。

第三，我會將我處理此事的過程與結果向校領導匯報，請他給予建議和對我工作的理解與支持。

12.上課的時候，玻璃碎了，怎么辦?

第一，檢查情況，詢問是否有學生受傷.

第二，轉移學生座位，簡單清掃后進行正常教學;

第三，課后仔細清掃，檢查其他玻瑞是否穩(wěn)固，預防事故的再次發(fā)生。

13.如何理解快樂教育?

快樂教育是面向全體學生，著眼于人的全面發(fā)展的教育，通過多種手法實現(xiàn)書本內(nèi)容的進一步生活化，使學生飽嘗愉快的感情體驗，體現(xiàn)教師主導，學生主體的“雙邊作用”，實現(xiàn)在發(fā)展中求愉快，在愉快中求發(fā)展，是符合素質教育要求的一種教學方法。

14.對教師這個職業(yè)你怎么看?

第一，我認為教師是一份光榮而且神圣的職業(yè)，教師的工作是教書育人。

第二，作為一名老師，要用專業(yè)知識來幫助每個學生去實現(xiàn)他們的夢想。

第三，要用愛心、耐心和貴任心去關心和愛護每一位學生，讓學生茁壯成長。

15.作為老師要以正確清晰無誤的方式教導學生。對此，你怎看?

我認同此說法，針對上述情況，我有如下做法：

第一，作為教師，應該樹立正確的教育觀。

第二，教師的正確清晰無誤的的教導，可以促進學生的良好發(fā)展。

第三，教育是培養(yǎng)人的活動，教師是培養(yǎng)人才的重要角色，所以要正確教導學生。

16.期中考試結束后你想組織學生家長開班會，學校不同意，你怎么辦?

面對此事，我要積極溝通，搞清原因，妥善處理。

第一，學校拒絕我，我要積極和校方溝通，陳述自己的意見，查清原因。

第二，經(jīng)過溝通，搞清了不宜開班會的原因，我會欣然接受，查找安排的不足。

第三，我會通過家訪等其他方式方式與家長加強溝通，做好合作

17.公開課上，有學生站出來說你叫錯他的名字了，你該怎么辦?

第一，核對花名冊，向該學生道歉。

第二，機智化解問題，將其他同學的注意力轉回課堂上。

第三，課后反思，提醒自己以后要做好課前準備，充分了解學生。

18.別人說，老師就是教識字，讀課文，你怎么看?

不認同。

第一，作為一名教師，需要具備扎實的專業(yè)知識和教學能力，努力提高自身索質。

第二，教書育人是教師的天職，不僅教授學生專業(yè)知識還要育人，提高學生素養(yǎng)

第三，教師在一舉一動中向學生傳授做人的道理，要為人師表:做學生的榜樣。

19.小強擾亂課堂紀律，家長縱容他，你是班主任，要怎么辦?

第一，與學生溝通，了解原因。

第二，與家長溝通交流，告訴價值正確的教育觀念。

第三，在以后的教育教學中多與家長溝通交流，指導其科學的教育方法，共同促進學生的發(fā)展。

20.有老師說現(xiàn)在的學生越來越不積極參與課堂活動，對此你有什么看法?

學生不積極參與課堂活動很大程度上是受教師教學組織的影響。

第一，教師的教學組織形式應關注學生的主體地位，給學生參與課堂活動的空間。

第二，學生參與課堂活動需要教師創(chuàng)設適宜的情境，精心設計教學環(huán)節(jié)，渲染積極的氣氛，使學生愛學、樂學;

第三，對于自身不積極或者內(nèi)向的學生，老師應該多多引導和鼓勵，讓學生積極參與其中。

21.你對未來職業(yè)的規(guī)劃是什么?

我想為教育事業(yè)奉獻終身:

第一，我想成為一名優(yōu)秀老師。

第二，如果我當上了教師，我會提升教學能力，堅持創(chuàng)新，終身學習。

第三，在教育行業(yè)努力鉆研探索，爭取成為教育行業(yè)的領頭羊。

22.一個孩子家長給你一張購物卡，讓你對他的孩子特殊關照一下，你怎么辦?

第一，拒絕接受，并主動與家長交流學生的具體情況。

第二，表明自己的態(tài)度，作為老師對學生一視同仁。

第三，加強家校合作，共同促進學生的成長。

23.李老師對學生比較嚴格，但是受到學生的敬重，對李老師的做法認為正確嗎?

李老師的做法正確

第一，嚴要求是對學生成長和發(fā)展必不可少的外在約束和發(fā)展條件。

第二，從受到學生的敬重來看，李老師也做到了關愛學生

第三，教師應該做到嚴而有度，嚴而有方，嚴而有信，嚴而有恒

24.班上有同學代家長簽字請假，你怎么辦?

第一，查明情況，告知學生不能代簽，如有特殊情況，應該告知教師

第二，視情況，考慮是否向家長說明情況，避免學生因請假不來學校造成意外。

第三，日常生活中關愛學生，形成民主型師生關系。

25.某老師說教育專家說的愛的教育都是騙人的，要嚴厲對待學生，你怎么看?

我不認同這種看法。

一方面，作為教師，要對學生仁慈，要有愛心、耐心、責任心，這是對教師最基本的要求。這樣有利于良好師生關系的建立，同時也有利于教學活動的開展。

另一方面，作為教師也需要對學生嚴厲。在教學上，教師要嚴格要求學生，讓學生養(yǎng)成嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，一絲不茍、認真做作業(yè)的好習慣。

總之，對待學生嚴慈相濟。

26.有人說愛是教學的源力，你覺得這種說法對嗎?

同意。

第一，在教育觀念上，教師職業(yè)道德要求教師要愛崗敬業(yè)，熱愛學生。教師心中有愛，就有了一切。

第二，在教育方法上，教師心中有愛，才會用心對待每一位學生，更好地教書育人。

第三，在師生關系上，教師有了愛，有助于建立良好的師生關系

27.現(xiàn)在都說老師只要清晰地上課就行你怎么看?

這種觀點是錯誤的。

第一，教師上課思路清晰，邏輯清晰是上好一節(jié)課的基礎，但不是全部。

第二，一節(jié)課的好壞還應體現(xiàn)在是否具有感染力，能否發(fā)掘學生學習興趣，能否培養(yǎng)學生良好的情操等.

第三，教師在上課的過程中應充分考慮影響課程效果的多方因素，靈活調整。

28.班上有很多同學不喜歡聽你講課，有些甚至逃課去網(wǎng)吧，你要怎么辦?

第一，自我反思，自己在教學中有哪些問題，積極尋找解決辦法;

第二，與學生進行溝通，了解學生的真實想法和需求，建立良好的師生關系;

第三，對學生的學習態(tài)度進行教育，學習是提高自身的過程，激發(fā)學生的內(nèi)部動機，不受環(huán)境的影響;

29.如果課前沒人和你互動，你怎么處理?

針對上述情況，我會如下處理：

第一，和學生了解原因。

第二，反思自己的教育方式是否不受學生喜歡，及時調整。

第三，作為一個教師，應不斷提升自己的教學能力，及時反思，堅持創(chuàng)新。

30.你認為你現(xiàn)在具備了那些做老師的條件?

我認為自己可以成為一名合格的教師，原因如下:

第一，從我的性格特點看，我有愛心、耐心和責任心。

第二，從我的所學專業(yè)看，我是教育學專業(yè)，積累了作為一名教師所應該具備的條件性知識和本體性知識。

第三，從我的經(jīng)歷看，我在實習期間完整帶過一個班級，增強了班級管理能力、語言表達能力、與人交往的能力。

總之，如果我能夠成為一名老師，我會抱著耐心、愛心、責任心，對待我的工作，我的學生。

31.有人說保護學生要像珍惜動物一樣，你同意嗎?

第一，不贊同，作為老師應該關心愛護學生，促進學生的健康成長。

第二，學生是具有獨立意義的人，發(fā)展中的人，應當給其予個性發(fā)展的空間。

第三，所以應適度保護，既要保護又要放手，充分發(fā)揮其主觀能動性。

32.老師布置家庭作業(yè)讓家長在家檢查，家長不愿意，你怎么辦?

按如下處理：

第一，與家長溝通，了解不愿意的情況和原因。

第二，如果是家長工作太忙，讓家長認識到家庭教育的重要性

第三，如果是對老師不滿意，和家長認真溝通并處理問題。

33.兩個老師爭吵，把這種情緒帶到工作中，對另一個老師說話口氣不好，你怎么處理?

第一，了解情況，安撫兩人情緒，解決爭端，讓兩位老師握手言和。

第二，讓教師們意識到自己為人師表，自己的一舉一動都會影響到學生，因此在實際教學過程中，盡量不要將個人情緒帶入工作中。

第三，組織交流活動，促進教師之間相互理解，相互體涼。

34.小明的媽媽說小明在家不好管教，讓你幫忙管理，說你管一句比自己管一百句都有用，你怎么看?

第一，與學生溝通，了解情況。給予學生更多的關愛和正確的引導。

第二，與家長溝通告知其家庭教育的重要性，樹立家校共建的教育理念，

第三進行家訪告知家校合作的重要性只有共同努力才能讓孩子不斷進步。

35.一個學生悄悄地對你說，老師一會兒我媽媽來接我時，你可不可以把我表現(xiàn)好的告訴他，表現(xiàn)不好的不告訴她，你應該怎么做?

第一，作為老師應對學生這一心態(tài)表示理解，但應當委婉的告訴學生，老師和媽媽了解你的優(yōu)點和缺點是為了讓你更加優(yōu)秀。

第二，和學生家長溝通，看是否在日常家庭教育中家長表現(xiàn)得過于嚴厲，建議家長為孩子提供民主的家庭環(huán)境。

第三，教師可以多與學生及家長面對面溝通，為學生提供順利成長的大環(huán)境。

36.好孩子是夸出來的，你怎么看?

第一，必須肯定的是，孩子的成長過程中離不開夸獎，

表現(xiàn)好時適當?shù)目洫勀軌蚰軌蛟黾訉W生信心，遇到挫折時適當夸獎能讓學生不灰心不氣餒;

第二，過猶不及，過度夸獎會讓學生產(chǎn)生驕傲的情緒，不利于學生身心健康發(fā)展;

第三，新課改倡導賞識教育，教師和家長都應該學會正確的夸獎方式。

37.亮亮在游戲時推其他的小朋友，你怎么辦?

對于這個問題，我有以下三點看法：

第一，批評亮亮這種行為，與其溝通。

第二，運用移情的方法，讓亮亮反思自己的行為。

第三，保證兒童安全活動，作為教師對于應急事件應該運用教育機智解決問題。

38.老師擅自離崗，小朋友腦袋摔破了縫了兩針，你怎么處理?

第一，安撫小朋友情緒，打電話通知家長說明情況;

第二，組織班級同學進行安全演練，增強學生自我保護意識

第三，根據(jù)離崗時間和相關規(guī)章制度、工作條例等，對擅自離崗的教師進行適當處罰，并要求其他教師學習學校的規(guī)章制度。

39.知之者不如好之者，好之者不如樂之者你怎么理解?

第一，主要講對于學習，了解怎么學習的人，不如喜愛學習的人;喜愛學習的人，又不如以學習為樂的人。比喻學習知識或本領，知道它的人不如愛好它的人接受得快，愛好它的人不如以此為樂的人接受得快.

第二，作為老師，秉承終身學習，不僅好學，更要樂學。

第三，為學生做好表率，為人師表.

40.有同學沉默寡言，不合群，你怎么辦?

對于這個問題，我有以下三點看法：

第一，與該學生溝通，了解其原因。

第二，組織活動，鼓勵其大膽參與，交流，并且讓其他學生積極接納該同學。

第三，作為教師，給這樣的學生更多關注，促進其健康成長。

41.父母離異了，他跟著爺爺奶奶生活，現(xiàn)在要組織一個家庭活動，孩子不高興，你怎么辦?

第一，課下找孩子聊天，了解孩子的真實想法和感受疏導學生的不良情緒，積極引導;

第二，與孩子的家長取得聯(lián)系，希望他們能陪孩子參加這個活動，并引導家長多關心孩子;

第三，在平時的工作中，多關注孩子的生活學習，關注孩子的身心健康發(fā)展

42.在體育游戲，踩輪胎游戲過程中會有困難，你怎么解決?

第一，強調好安全意識，發(fā)生意外立即處理，確保學生安全。

第二，引導學生集體游戲，不要讓學生落單，缺少參與感。

第三，結束后反思游戲是否合理，以后如何改進。