2019年保育員考試題目及答案完整版

一、單項(xiàng)選擇題

1.職業(yè)道德是一種(　B　)的約束機(jī)制。

A、強(qiáng)制性

B、非強(qiáng)制性

C、隨意性

D、自發(fā)性

2.愛崗敬業(yè)的具體要求是(　C　)。

A、看效益決定是否愛崗

B、轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念

C、提高職業(yè)技能

D、增強(qiáng)把握擇業(yè)的機(jī)遇意識(shí)

3.企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，要求員工遵紀(jì)守法是(　B　)。

A、約束人的體現(xiàn)

B、由經(jīng)濟(jì)活動(dòng)決定的

C、人為的規(guī)定

D、追求利益的體現(xiàn)

4.企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，促進(jìn)員工之間平等尊重的措施是(　B　)。

A、互利互惠，加強(qiáng)協(xié)作

B、加強(qiáng)交流，平等對(duì)話

C、只要合作，不要競(jìng)爭(zhēng)

D、人心叵測(cè)，謹(jǐn)慎行事

5.(　B　)是一個(gè)人智力發(fā)展的奠基時(shí)期。

A、0~1歲

B、0~3歲

C、0~5歲

D、0~6歲

6.嬰兒發(fā)展生理方面發(fā)生大小變化的有(　B　)。

A、言語(yǔ)詞匯、記憶力、認(rèn)知能力不斷提高

B、身高、體重、器官

C、推理和社會(huì)交往能力不斷提高

D、思維、大腦、胸圍不斷提高

7.(　B　)是嬰兒生長(zhǎng)速度與年齡的關(guān)系。

A、年齡越小，生長(zhǎng)速度越慢

B、年齡越小，生長(zhǎng)速度越快

C、年齡越大，生長(zhǎng)速度越快

D、18歲以后將停止生長(zhǎng)

8.嬰兒乳牙全部出齊的時(shí)間是(　B　)。

A、1歲左右

B、2歲左右

C、2歲半

D、3歲左右

9.嬰兒頭部骨縫的閉合時(shí)間是(　B　)。

A、6~8個(gè)月

B、4~6個(gè)月

C、3~4個(gè)月

D、12個(gè)月

10.嬰兒前囟和后囟的閉合時(shí)間是(　B　)。

A、前囟3個(gè)月左右，后囟1~1歲半

B、后囟3個(gè)月左右，前囟1~1歲半

C、前囟4個(gè)月左右，后囟1~1歲半

D、后囟3個(gè)月左右，前囟2~2歲半

11.兒童的肌肉是按(　B　)的順序發(fā)展的。

A、從下到上、從大到小

B、從上到下、從大到小

C、從上到下、從小到大

D、從下到上、從小到大

12.(　B　)是對(duì)嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)不正確的描述。

A、大腦功能發(fā)育不全，小腦發(fā)育晚

B、腦發(fā)育緩慢

C、大腦容易興奮，易疲勞

D、神經(jīng)髓鞘化、植物神經(jīng)發(fā)育不全

13.(　B　)是對(duì)嬰兒皮膚的特性不正確的描述。

A、保護(hù)功能差

B、體溫調(diào)節(jié)能力強(qiáng)

C、代謝活躍

D、皮膚滲透作用強(qiáng)

14. (　D　)是嬰兒雖然是生理性遠(yuǎn)視，但仍能近距離清楚視物的原因。

A、眼球前后徑短

B、眼球前后徑長(zhǎng)

C、眼睛容易近視

D、晶狀體彈性好，調(diào)節(jié)能力強(qiáng)

15.下列對(duì)嬰兒耳的發(fā)育特點(diǎn)描述不正確的選項(xiàng)是(　D　)。

A、咽管短

B、咽管平

C、對(duì)噪音敏感

D、對(duì)周圍聲響敏感度差

16.(　B　)是知覺。

A、反映當(dāng)前客觀事物的個(gè)別屬性的認(rèn)識(shí)過(guò)程

B、反映當(dāng)前客觀事物的整體屬性的認(rèn)識(shí)過(guò)程

C、反映當(dāng)前客觀事物的個(gè)別屬性的思維過(guò)程

D、反映過(guò)去客觀事物的整體屬性的認(rèn)識(shí)過(guò)程

17.嬰兒最早出現(xiàn)的感覺是(　D　)。

A、視覺

B、聽覺

C、嗅覺

D、皮膚感覺

18.(　C　)是2歲半的嬰兒能集中注意的時(shí)間。

A、5~8分鐘

B、8~10分鐘

C、10~20分鐘

D、15~20分鐘

19.0~3歲占主導(dǎo)地位的注意類型是(　A　)。

A、無(wú)意注意

B、B、提示注意

C、C、分散型注意

D、D、集中型注意

20.(　B　)是影響嬰兒的情緒的的主要原因。

A、穩(wěn)定的主觀心態(tài)

B、外在環(huán)境變化

C、其它人情緒

D、成人評(píng)價(jià)

21.(　A　)是對(duì)嬰兒氣質(zhì)特征不正確的描述。

A、在嬰兒后期表現(xiàn)得最充分

B、也受環(huán)境、人際關(guān)系、接受刺激和活動(dòng)條件的影響

C、既是穩(wěn)定的，又是可變的

D、受先天特性的影響

22.(　C　)不屬于言語(yǔ)發(fā)生期三個(gè)階段中的選項(xiàng)。

A、呀呀學(xué)語(yǔ)

B、開始懂別人話

C、說(shuō)連貫句

D、自己說(shuō)詞

23.(　B　)是營(yíng)養(yǎng)素。

A、維持動(dòng)物活動(dòng)的主要物質(zhì)

B、維持人類生存的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

C、維持植物生存的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

D、維持生物生存的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

24.脂肪攝入不足會(huì)影響大腦發(fā)育，引起(　A　);脂肪儲(chǔ)存過(guò)量會(huì)引起肥胖，增加心臟負(fù)擔(dān)。

A、某些皮膚病(如濕疹)

B、營(yíng)養(yǎng)不良，生長(zhǎng)發(fā)育緩慢，免疫力下降

C、體重輕，易疲勞、頭暈等

D、消化不良，便秘

25.鈣缺乏可能會(huì)引起(　A　)。

A、佝僂病和手足抽搐

B、血紅細(xì)胞減少，產(chǎn)生貧血

C、矮小癥、異食癖、食欲減退、傷口愈合差等

D、白血病、智力低下、呆傻等

26.構(gòu)成人體骨骼和牙齒的主要礦物質(zhì)是(　B　)。

A、鐵

B、鈣

C、硫

D、碘

27.(　C　)是碘的主要作用。

A、構(gòu)成人體骨骼和牙齒

B、多種酶的激活劑

C、制造甲狀腺素

D、促進(jìn)血液凝固

28.大腦發(fā)育的集中表現(xiàn)是(　B　)。

A、對(duì)事物的反應(yīng)能力

B、智力

C、氣質(zhì)

D、情感

29.(　C　)是決定嬰兒之間個(gè)性差異的主要原因。

A、教育的內(nèi)容

B、父母受教育的程度

C、接受教育的時(shí)間和程度

D、家庭教育的目的

30.多元智能理論認(rèn)為的智能包括(　D　)等7個(gè)方面。

A、音樂、自然、體育、數(shù)學(xué)邏輯、語(yǔ)言、人際關(guān)系、自我認(rèn)識(shí)

B、音樂、自然、舞蹈、數(shù)學(xué)邏輯、語(yǔ)言、人際關(guān)系、自我認(rèn)識(shí)

C、音樂、智能、形體、數(shù)學(xué)邏輯、語(yǔ)言、自理能力、自我認(rèn)識(shí)

D、音樂、智能、運(yùn)動(dòng)、數(shù)學(xué)邏輯、語(yǔ)言、人際關(guān)系、自我認(rèn)識(shí)

31.良好的教育環(huán)境包括(　A　)。

A、正確的教育觀念和科學(xué)的教育方法

B、直觀性的教具和活潑的教育氛圍

C、優(yōu)良的教育設(shè)施和衛(wèi)生措施

D、優(yōu)良的師資隊(duì)伍和良好的環(huán)境

32.(　C　)不屬于引起喂養(yǎng)不足的原因。

A、母親心情不好

B、嬰兒有器質(zhì)性疾病

C、嬰兒喝奶的口味

D、配方奶質(zhì)量存在問(wèn)題

33.喂養(yǎng)過(guò)度是由于(　B　)。

A、給嬰兒喂的食物種類過(guò)多

B、給嬰兒喂食的量數(shù)過(guò)多

C、嬰兒進(jìn)食時(shí)速度過(guò)快造成

D、嬰兒吃了不宜消化的食物

34.溢奶與嘔吐差別的判斷，(　D　)。

A、溢奶是進(jìn)食長(zhǎng)時(shí)間后有少量奶溢出，嘔吐是進(jìn)食后有大量的食物吐出

B、溢奶是喂奶后時(shí)間不長(zhǎng)有少量奶溢出，嘔吐是進(jìn)食后有奶或食物從口中流出

C、溢奶和嘔吐的區(qū)別只是以嬰兒口中溢出物的多少來(lái)判斷

D、溢奶是喂奶后不長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)有少量的奶溢出，嘔吐是進(jìn)食后有大量的食物吐出

35.人工喂養(yǎng)的嬰兒易發(fā)生便秘，主要原因是(　B　)。

A、食物過(guò)雜

B、飲水過(guò)少

C、食物溫度偏高

D、食物中蛋白質(zhì)含量過(guò)低

36.避免嬰兒便秘采取的措施不正確的是(　D　)。

A、增加飲水量并每天適當(dāng)進(jìn)行腹部按摩

B、減少食量并每日進(jìn)行腹部按摩

C、增加飲水量，減少食量

D、多吃高熱量的食物

37.嬰兒腹部絞痛常見于3個(gè)月以內(nèi)的嬰兒， (　A　)可判定嬰兒肚子疼。

A、嬰兒突然劇烈哭鬧

B、拒食、腳冰涼

C、嗜睡、面色潮紅

D、大便次數(shù)增多

38.不同月齡的嬰兒每次進(jìn)奶量正確的是(　C　)。

A、第1、2周，40-70ml

B、第3周，80ml

C、2個(gè)月的嬰兒150-180ml

D、2個(gè)月的嬰兒200ml

39.換乳期是嬰兒生長(zhǎng)過(guò)程的必然階段，通常把(　D　)的時(shí)期稱為換乳期。

A、嬰兒脫離乳類食物的過(guò)程

B、添加半固體食物的過(guò)程

C、添加“副食”的過(guò)程

D、以母乳或配方奶喂養(yǎng)為主逐步過(guò)度到固體食物喂養(yǎng)為主

40.嬰兒因某些食物過(guò)敏反應(yīng)，一般不常出現(xiàn)的癥狀是(　B　)。

A、濕疹、蕁麻疹

B、嗜睡、便秘

C、腹瀉、嗜睡

D、紫疳、嘔吐

41.嬰兒食物過(guò)敏的主要原因(　D　)。

A、體內(nèi)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)變異

B、體內(nèi)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)缺陷

C、體內(nèi)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)變異缺陷

D、體內(nèi)某種蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)變異缺陷

42.母乳喂養(yǎng)6個(gè)月以內(nèi)的嬰兒(　A　)。

A、可大大降低過(guò)敏的發(fā)生率

B、能夠降低過(guò)敏的發(fā)生率

C、不能降低過(guò)敏的發(fā)生率

D、可提高過(guò)敏的發(fā)生率

43.在進(jìn)行添加泥糊狀食品訓(xùn)練時(shí)，如家長(zhǎng)方法不當(dāng)可能造成(　C　)。

A、嬰兒嗜睡

B、嬰兒多動(dòng)

C、吞咽困難

D、嬰兒智力低下

44.在添加泥糊狀食品時(shí)，要(　C　)。

A、多加些糖

B、多加些鹽

C、避免食用過(guò)量的化學(xué)添加劑

D、脂肪可適當(dāng)?shù)母咝?/p>

45.如果急性丟失體內(nèi)水量的(　B　)可致死。

A、10%

B、20%

C、25%

D、30%

46.人體內(nèi)水平衡與攝入的(　A　)有關(guān)。

A、液量

B、碳水化合物

C、鈣和鉀

D、脂肪

47.嬰兒吃的食物(　A　)會(huì)入睡困難。

A、不易消化

B、過(guò)稀

C、溫度適宜

D、便于消化

48.培養(yǎng)嬰兒二便習(xí)慣要(　A　)。

A、抓準(zhǔn)間隔時(shí)間提前提醒

B、提早訓(xùn)練

C、以家長(zhǎng)的威嚴(yán)制服嬰兒

D、用食物逗引嬰兒

49.(　C　)是不屬于嬰兒三浴鍛煉的目的。

A、提高嬰兒的自理能力

B、增強(qiáng)大肌肉群的協(xié)調(diào)性

C、提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈敏度

D、增強(qiáng)體溫的調(diào)節(jié)功能

50.選擇、購(gòu)買消毒劑要有(　B　)字樣。

A、“衛(wèi)健字”

B、“衛(wèi)消字”

C、“衛(wèi)食字”

D、“衛(wèi)準(zhǔn)字”

51.來(lái)蘇水是一種(　D　)的復(fù)方制劑。

A、甲醛和鉀肥皂

B、甲酚和鉀

C、乙醇和鉀肥皂

D、甲酚和鉀肥皂

52.來(lái)蘇水與洗衣粉同用會(huì)(　C　)。

A、過(guò)敏

B、影響嬰兒的免疫力

C、減少殺菌力

D、增強(qiáng)效力

53.使用消毒液應(yīng)注意(　A　)。

A、消毒只是多種預(yù)防措施中的一種

B、消毒是唯一的預(yù)防措施

C、消毒是必要的預(yù)防措施

D、消毒是可有可無(wú)的預(yù)防措施

54.研究?jī)和L(zhǎng)發(fā)育的一個(gè)基本方法是(　A　)。

A、人體測(cè)量學(xué)

B、心理學(xué)

C、教具學(xué)

D、營(yíng)養(yǎng)學(xué)

55.每次測(cè)量身長(zhǎng)要連續(xù)測(cè)量(　C　)，用兩個(gè)相近的數(shù)字的平均數(shù)作為記錄數(shù)字，身長(zhǎng)數(shù)字記錄到小數(shù)點(diǎn)后一位。

A、一次

B、二次

C、三次

D、四次

56. 6個(gè)月以內(nèi)的嬰兒每月測(cè)量一次。7-12月嬰兒每?jī)蓚€(gè)月測(cè)一次，13-36個(gè)月嬰兒每三個(gè)月測(cè)一次，是在給嬰兒測(cè)量(　A　) 。

A、頭圍和胸圍

B、樂感

C、智商

D、動(dòng)作技能

57.嬰兒出生時(shí)(　A　)是32厘米，第一年就增長(zhǎng)12厘米。

A、胸圍

B、手長(zhǎng)

C、頭圍

D、體重

58.不能接種疫苗的嬰兒是有(　A　)和免疫功能缺陷的。

A、明確過(guò)敏史

B、體重過(guò)輕

C、口吃

D、潔癖

59.嬰兒接種疫苗后會(huì)出現(xiàn)一些反應(yīng)，有局部反應(yīng)和(　A　)。

A、全身反應(yīng)

B、心理反應(yīng)

C、生理反應(yīng)

D、逆反反應(yīng)

60.合理安排飲食，輔食多樣化，合理安排生活起居能夠預(yù)防嬰兒(　A　)。

A、營(yíng)養(yǎng)不良

B、多動(dòng)癥

C、自閉癥

D、鉛中毒

61.嬰兒缺乏(　A　)，主要表現(xiàn)為口角炎，口唇干裂，舌色紅紫，眼疼等。

A、維生素B2

B、維生素K

C、維生素C

D、葉酸

62.2周歲以內(nèi)嬰兒最好不看電視，洗臉的水應(yīng)是(　A　)，以防眼病。

A、流動(dòng)水

B、B、盆接水

C、C、酒精稀釋水

D、D、藥水

63.嬰兒睡覺時(shí)張口呼吸，容易引起上唇翹起，(　A　)。

A、牙齒排列不齊

B、口吃

C、夜驚

D、聲帶充血

64.嬰兒服用過(guò)大劑量的(　A　)，就會(huì)造成中毒。

A、維生素

B、輔食

C、零食

D、清水

65.鉛是一種多親和性毒物，主要損害(　D　)。

A、神經(jīng)系統(tǒng)、造血系統(tǒng)、血管和泌尿系統(tǒng)

B、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、血管和消化系統(tǒng)

C、泌尿系統(tǒng)、造血系統(tǒng)、血管和消化系統(tǒng)

D、神經(jīng)系統(tǒng)、造血系統(tǒng)、血管和消化系統(tǒng)

66.診斷兒童為鉛中毒，主要依據(jù)是血鉛水平超過(guò)或等于(　C　)。

A、0.283 μ mol/L

B、0.383 μ mol/L

C、0.483 μ mol/L

D、0.583 μ mol/L

67.(　C　)是避免鉛中毒的不正確方法。

A、注意搞好家庭環(huán)境和個(gè)人衛(wèi)生

B、堅(jiān)持飯前洗手

C、經(jīng)常在馬路邊玩

D、嬰兒長(zhǎng)期接觸鉛，應(yīng)及時(shí)送往醫(yī)院檢查和治療

68.干預(yù)嬰兒意外傷害，我們要加強(qiáng)宣傳教育，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)，特別是(　A　)。

A、教給人們一些預(yù)防意外傷害的知識(shí)和方法

B、組織嬰兒學(xué)習(xí)安全理論常識(shí)

C、引導(dǎo)嬰兒進(jìn)行危險(xiǎn)游戲的演習(xí)

D、禁止嬰兒獨(dú)自游戲

69.不要裝在曾用過(guò)的果汁瓶里，要保持原有標(biāo)簽的是(　A　)。

A、藥品和化學(xué)藥品

B、餅干

C、糖果

D、奶粉

70.在起居室門上裝安全玻璃，不要讓嬰兒接觸到(　A　)東西。

A、易碎的

B、光滑的

C、細(xì)小的

D、粗糙的

71.在做飯同時(shí)又要看護(hù)嬰兒，不應(yīng)該(　A　)。

A、讓嬰兒在成人身邊玩耍

B、在爐旁備一塊防火毯

C、把衣物放在遠(yuǎn)離爐火的地方

D、把鍋柄朝向爐子的里面

72.我國(guó)在1997年除交通事故、中毒、跌傷、燒傷、溺水外、其他意外傷損占(　A　)。

A、10.2%

B、3.8%

C、6.8%

D、2.8%

73.動(dòng)作發(fā)展在一定程度上反映大腦皮層神經(jīng)活動(dòng)的發(fā)展，所以(　B　)。

A、動(dòng)作發(fā)展對(duì)心理發(fā)展起決定性的作用

B、動(dòng)作發(fā)展是測(cè)定嬰兒心理發(fā)展水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)

C、動(dòng)作發(fā)展對(duì)情感發(fā)展起決定性的作用

D、動(dòng)作發(fā)展對(duì)情感發(fā)展起決定性的作用

74.嬰兒動(dòng)作的發(fā)展不僅有年齡特點(diǎn)的規(guī)律，其順序還遵從(　B　)規(guī)律。

A、最初是局部的、準(zhǔn)確的、專門化的，后逐漸分化為全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的

B、最初是全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的，后逐漸分化為局部的、準(zhǔn)確的、專門化的

C、最初是局部的、籠統(tǒng)的、散漫的，后逐漸分化為全身性的、準(zhǔn)確的、專門化的

D、最初是局部的，發(fā)生在下肢，后逐漸分化為全身性的、準(zhǔn)確的、專門化的

75.嬰兒游戲的選擇與設(shè)計(jì)，受情緒影響很大，設(shè)計(jì)實(shí)施者必須把握到(　A　)等特點(diǎn)。

A、嬰兒在睡眠好、吃得好和情緒飽滿的狀態(tài)下，適宜選擇比較激烈﹑活動(dòng)量大的游戲

B、嬰兒感覺困倦、身體不適或情緒不佳的狀態(tài)適合選擇比較激烈活動(dòng)量大的游戲

C、嬰兒在情緒低落時(shí)、吃得少的狀態(tài)下適宜選擇激烈活動(dòng)量較大游戲

D、嬰兒吃得特別飽后，適合選擇比較激烈活動(dòng)量大的游戲

76.嬰兒參與游戲訓(xùn)練速度的特點(diǎn)是(　C　)。

A、活動(dòng)量較小、安靜而平和的游戲能夠引起嬰兒大腦的興奮，促使腦干神經(jīng)活躍

B、嬰兒感覺困倦、身體不適或情緒不佳的狀態(tài)適合選擇比較激烈活動(dòng)量大的游戲

C、嬰兒動(dòng)作發(fā)展開始時(shí)比成人慢，然后才逐漸熟練，使速度得以提高

D、嬰兒在睡眠好、吃得好和情緒飽滿的狀態(tài)下適宜選擇安靜而平和的游戲

77.嬰兒大動(dòng)作游戲的選擇與設(shè)計(jì)要考慮嬰兒不同的發(fā)展階段，例如：(　B　)等。

A、大把抓握時(shí)期、精細(xì)動(dòng)作發(fā)展時(shí)期

B、原始發(fā)射支配時(shí)期、步行前時(shí)期、步行時(shí)期

C、靜臥時(shí)期、移動(dòng)時(shí)期、基本動(dòng)作發(fā)展時(shí)期

D、趴躺時(shí)期、坐位時(shí)期、爬行時(shí)期、行走時(shí)期

78.嬰兒上下斜坡的爬行訓(xùn)練，對(duì)促進(jìn)(　D　)十分有效。

A、視覺

B、聽覺

C、味、嗅覺

D、前庭平衡系統(tǒng)

79.嬰兒運(yùn)動(dòng)空間的創(chuàng)設(shè)對(duì)促進(jìn)(　A　)等方面能力十分有利。

A、運(yùn)動(dòng)技能

B、語(yǔ)言能力

C、精細(xì)動(dòng)作

D、美感

80.嬰兒的在攀登架游戲中，大大提高了(　D　)。

A、運(yùn)動(dòng)時(shí)均衡的節(jié)奏感

B、精細(xì)動(dòng)作技能

C、增強(qiáng)自信

D、上下肌肉的力量和靈活性

81.嬰兒大動(dòng)作評(píng)價(jià)的原則(　D　)。

A、有利于促進(jìn)嬰兒快速生長(zhǎng)

B、動(dòng)態(tài)靜態(tài)環(huán)境各有不同

C、有利于促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)的發(fā)展是首要的原則

D、要充分考慮個(gè)體性差異，不要輕易判斷嬰兒的動(dòng)作發(fā)展遲緩或有智力缺陷

82.嬰兒的大動(dòng)作發(fā)展游戲中，特別需要注意(　A　)等事項(xiàng)。

A、上下肢的刺激同時(shí)進(jìn)行，時(shí)間、短次數(shù)多、繁簡(jiǎn)搭配

B、充分考慮個(gè)體性差異，隨時(shí)用表情和語(yǔ)言與嬰兒溝通，提高其觀察能力

C、上下肢的刺激同時(shí)進(jìn)行、時(shí)間長(zhǎng)次數(shù)多、動(dòng)作復(fù)雜為宜

D、有利于促進(jìn)認(rèn)知能力的發(fā)展是首要的原則

83.嬰兒的精細(xì)動(dòng)作技能發(fā)展越好，標(biāo)志著(　B　)越好。

A、嬰兒手眼協(xié)調(diào)能力的逐步增長(zhǎng)的

B、人的大腦神經(jīng)、骨骼肌肉和感覺組合的成熟度

C、精細(xì)動(dòng)作游戲設(shè)計(jì)和選擇必須與嬰兒兩手動(dòng)作的發(fā)展階段相匹配的

D、嬰兒的認(rèn)知能力隨兩手動(dòng)作發(fā)展的

84.嬰兒的兩手功能是指(　B　)的能力。

A、通過(guò)手語(yǔ)可以讓不會(huì)說(shuō)話的孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流

B、通過(guò)手上肌肉的力量及雙手、手指等有機(jī)配合，完成近百種動(dòng)作

C、通過(guò)雙手互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)手眼協(xié)調(diào)的訓(xùn)練

D、通過(guò)兩手的活動(dòng)促進(jìn)腦的發(fā)育

85.(　A　)符合嬰兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的年齡特點(diǎn)。

A、1-2歲訓(xùn)練拿小勺吃飯、喝水等手部協(xié)調(diào)能力

B、7-12個(gè)月主要訓(xùn)練拼插積木、粘貼等簡(jiǎn)單的手部控制能力

C、2-3歲主要訓(xùn)練拍打、抓握等手部協(xié)調(diào)能力

D、1-2歲主要訓(xùn)練拍打、抓握等手部協(xié)調(diào)能力

86.(　A　)等是0-6個(gè)月嬰兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的訓(xùn)練要點(diǎn)。

A、拍打、抓握、推拉等練習(xí)

B、抬頭、吸吮等練習(xí)

C、拼圖、揉紙等練習(xí)

D、發(fā)音、微笑等練習(xí)

87.(　A　)是2-3歲嬰兒手指協(xié)調(diào)和控制能力的訓(xùn)練重點(diǎn)。

A、玩膠泥、撕揉紙團(tuán)

B、拋擲、取物

C、套疊、敲擊

D、拍打、抓握、推拉

88.(　B　)等都是嬰兒精細(xì)動(dòng)作設(shè)計(jì)訓(xùn)練需把握的基本規(guī)律。

A、交換取物規(guī)律、雙手互敲規(guī)律

B、曲伸規(guī)律、左右規(guī)律、速度規(guī)律

C、生長(zhǎng)規(guī)律

D、協(xié)調(diào)規(guī)律、動(dòng)靜適宜規(guī)律

※89.(　B　)等是嬰兒五指共用基本規(guī)律的應(yīng)用。

A、雙手對(duì)擊、雙手鼓掌

B、關(guān)注五指的能力練習(xí)，尤其強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)無(wú)名指、小指的訓(xùn)練

C、主要強(qiáng)調(diào)大指和小指的曲伸訓(xùn)練

D、主要要求手指左右的運(yùn)動(dòng)

90.1- 3歲嬰兒搭壘積木的游戲中，分堆?搭梯的意義在于(　A　)。

A、分堆即學(xué)習(xí)分類、搭梯即學(xué)習(xí)不同大小形狀積木的擺放方法

B、提高手眼的協(xié)調(diào)性

C、手指的曲伸訓(xùn)練

D、加強(qiáng)無(wú)名指、小指的訓(xùn)練

91.精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展需要注意不過(guò)分追求技能的效果，(　D　)。

A、要注意手指左右的運(yùn)動(dòng)

B、關(guān)注五指的能力練習(xí)，尤其強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)無(wú)名指、小指的訓(xùn)練

C、強(qiáng)調(diào)雙手對(duì)捏和鼓掌的訓(xùn)練

D、結(jié)合日常生活，做到生活化、具體化

92.思維的含義是(　D　)。

A、思維是大腦的一種自然反應(yīng)

B、思維是一種低級(jí)認(rèn)識(shí)過(guò)程

C、思維是嬰兒感知外界事物的方法

D、思維是大腦對(duì)客觀事物進(jìn)行的間接的和概括的反應(yīng)，是一種高級(jí)認(rèn)識(shí)過(guò)程

93.提高嬰兒認(rèn)知能力的主要途經(jīng)是通過(guò)(　D　)。

A、中樞神經(jīng)系統(tǒng)

B、感覺和感知

C、觀察和思考

D、感覺和知覺

94.(　A　)可以通過(guò)嬰兒手的精細(xì)訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

A、提高嬰兒認(rèn)知能力

B、能讓嬰兒提高自理能力

C、使嬰兒吃飯不用喂

D、促進(jìn)寶寶的美感

95.訓(xùn)練嬰兒手的精細(xì)動(dòng)作的方法，合理的是(　D　)

A、看一看、敲一敲、動(dòng)一動(dòng)

B、摸一摸、咬一咬、聞一聞

C、聽一聽、動(dòng)一動(dòng)、看一看

D、看一看、摸一摸、動(dòng)一動(dòng)

96.(　C　)是6-12月嬰兒最常用的認(rèn)知方式。

A、語(yǔ)言

B、思維判斷

C、動(dòng)作

D、眼睛看

97.(　B　)是培養(yǎng)嬰兒思維能力的有效方法。

A、早點(diǎn)學(xué)習(xí)說(shuō)話

B、采取形象直觀的教育方法

C、概括思維教育

D、抽象思維教育

98.(　D　)不屬于嬰兒認(rèn)知能力的主要內(nèi)容。

A、早期空間概念和空間知覺的發(fā)展

B、大小概念、幾何圖形和顏色的概念

C、自我身體的概念認(rèn)知

D、生活自理的提高

99.(　D　)是嬰兒學(xué)習(xí)空間概念的主要內(nèi)容。

A、自我身體、方位知覺

B、大小、形狀、高低

C、自我、顏色、季節(jié)變化

D、大小、幾何圖形、自我身體

100.通常我們采用(　D　)的游戲提高嬰兒認(rèn)知能力。

A、認(rèn)識(shí)數(shù)字和漢字、認(rèn)識(shí)顏色

B、認(rèn)識(shí)漢字、認(rèn)識(shí)顏色、認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象

C、認(rèn)識(shí)數(shù)字、認(rèn)識(shí)時(shí)間、認(rèn)識(shí)顏色

D、認(rèn)識(shí)數(shù)字、認(rèn)識(shí)顏色、練習(xí)畫畫、認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象

101.(　D　)，可以引導(dǎo)嬰兒認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象。

A、通過(guò)觀察周圍的環(huán)境來(lái)分辨天氣

B、通過(guò)觀察星星來(lái)分辨白天黑夜

C、通過(guò)觀察太陽(yáng)來(lái)認(rèn)識(shí)天氣

D、通過(guò)觀察太陽(yáng)、月亮分辨白天和黑夜

102.嬰兒閱讀的主要意義是(　C　)。

A、促進(jìn)其眼睛的發(fā)育

B、使其聽力有所發(fā)展

C、促進(jìn)嬰兒智力、情感、身體的健康發(fā)展

D、刺激大腦的發(fā)育

103.(　C　)適合嬰兒閱讀。

A、在背陰的地方

B、有強(qiáng)烈的燈光

C、光線不要太強(qiáng)烈

D、昏暗的燈光下

104.(　A　)是親子閱讀時(shí)常用的方法。

A、挑選嬰兒喜歡的圖書或連環(huán)畫，帶嬰兒大聲朗讀，讓他體驗(yàn)閱讀的快樂

B、挑選的圖書應(yīng)是家長(zhǎng)喜歡的

C、毫無(wú)目的的講幾個(gè)故事

D、閱讀后不要問(wèn)嬰兒?jiǎn)栴}

105.嬰兒認(rèn)知能力訓(xùn)練的注意事項(xiàng)是(　C　)。

A、注重訓(xùn)練結(jié)果

B、要注重寶寶是否都學(xué)會(huì)了

C、要注重訓(xùn)練的過(guò)程，不要過(guò)分追求訓(xùn)練結(jié)果

D、過(guò)程和結(jié)果都不重要

106.口語(yǔ)表達(dá)的過(guò)程中要注意(　A　)。

A、發(fā)音、音調(diào)、語(yǔ)法、語(yǔ)意

B、書面表達(dá)和身體動(dòng)作表達(dá)

C、聲音的大小最為重要

D、流利的說(shuō)話

107.(　A　)包括在語(yǔ)言活動(dòng)兩個(gè)方面。

A、表達(dá)和理解

B、認(rèn)知和判斷

C、思維和判斷

D、精細(xì)動(dòng)作和大動(dòng)作

108.嬰兒語(yǔ)言理解能力建立的基礎(chǔ)是(　B　)。

A、口語(yǔ)理解和書面語(yǔ)理解

B、感知經(jīng)驗(yàn)、概念建立以及對(duì)符號(hào)、口語(yǔ)的理解

C、符號(hào)認(rèn)知以及口語(yǔ)理解

D、認(rèn)知能力的提高

109.測(cè)量嬰兒語(yǔ)言理解能力的主要指標(biāo)是(　A　)。

A、概念的建立、掌握詞匯的多少

B、閱讀能力

C、精細(xì)動(dòng)作的提高

D、肢體的表達(dá)

110.(　C　)是促進(jìn)嬰兒語(yǔ)言早期訓(xùn)練的主要內(nèi)容。

A、對(duì)舌頭進(jìn)行鍛煉

B、加大認(rèn)知量

C、加強(qiáng)嬰兒肺、咽、唇、舌四個(gè)主要發(fā)音器官的鍛煉

D、對(duì)嘴唇進(jìn)行鍛煉

111.(　C　)可以激發(fā)嬰兒說(shuō)話的需求。

A、強(qiáng)迫嬰兒與陌生人打招呼

B、對(duì)不愛說(shuō)話的寶寶可以懲罰

C、與嬰兒做發(fā)音游戲，進(jìn)行面對(duì)面交流

D、對(duì)不愛說(shuō)話的嬰兒要批評(píng)

112.嬰兒詞匯量的增加，是通過(guò)(　B　)的方法實(shí)現(xiàn)的。

A、讓嬰兒自己多看圖書

B、引導(dǎo)嬰兒認(rèn)識(shí)與日常生活相關(guān)的物品，家長(zhǎng)主動(dòng)告訴嬰兒想知道的一切

C、每天要說(shuō)不同的詞語(yǔ)

D、讓嬰兒多看電視

113.對(duì)2-3歲幼兒進(jìn)行兒歌練習(xí)，盡量選擇(　A　)。

A、3個(gè)音節(jié)

B、2個(gè)音節(jié)

C、4個(gè)音節(jié)

D、6個(gè)音節(jié)

114.下面關(guān)于嬰兒語(yǔ)言發(fā)展的差異性描述，正確的是(　A　)。

A、每個(gè)嬰兒開口說(shuō)話時(shí)間不同

B、發(fā)音的清晰度是相同的

C、最早會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言是相同的

D、嬰兒對(duì)詞語(yǔ)用的不同

115.(　D　)不屬于嬰兒語(yǔ)言發(fā)展注意事項(xiàng)。

A、多與嬰兒交談

B、用“兒語(yǔ)”聲調(diào)與嬰兒交談

C、注意嬰兒語(yǔ)言發(fā)展的差異性

D、嬰兒對(duì)語(yǔ)句的運(yùn)用

116.下面對(duì)社會(huì)性適應(yīng)能力表述正確的是(　B　)。

A、可以督促他人的能力

B、人們通過(guò)對(duì)自己表情、姿態(tài)、言語(yǔ)、語(yǔ)氣、活動(dòng)、行為的控制，使個(gè)人與社會(huì)相適應(yīng)的能力

C、可以自由的生活能力

D、一個(gè)人的表達(dá)能力

117.(　C　)不屬于嬰兒生活自理的主要內(nèi)容。

A、獨(dú)自大小便

B、獨(dú)自行走、獨(dú)自吃飯

C、獨(dú)自做飯

D、做一些力所能及的事情

118.(　C　)的方法對(duì)嬰兒生活自理能力的培養(yǎng)是不利的。

A、訓(xùn)練要從簡(jiǎn)單到復(fù)雜

B、隨著嬰兒的成長(zhǎng)自然就會(huì)了

C、讓嬰兒反復(fù)練習(xí)直到會(huì)了為止

D、家長(zhǎng)要給寶寶做正確的示范

119.(　D　)，不屬于訓(xùn)練寶寶穿脫衣服的正確方法。

A、建立良好的行為習(xí)慣

B、耐心指導(dǎo)

C、幫助掌握基本要領(lǐng)

D、責(zé)令寶寶快速的配合

120.(　C　)的嬰兒能獨(dú)立進(jìn)餐。

A、5-6個(gè)月

B、9-10個(gè)月

C、1歲半左右

D、2歲以后

121.下面選項(xiàng)描述正確的是(　C　)。

A、女孩子還小不用清洗外陰

B、女孩子可以用肥皂液沖洗

C、清洗下身時(shí)從前往后沖洗

D、女孩子下身前后一起洗

122.以下表述正確的是(　D　)。

A、便盆放置地點(diǎn)不限

B、便盆應(yīng)買大一點(diǎn)的，以免把大小便弄到外面

C、大小便時(shí)可以讓嬰兒玩玩具或吃點(diǎn)零食

D、每次坐盆的時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，一般為3-5分鐘

123.下面(　D　)表述是不正確的。

A、選擇設(shè)計(jì)的內(nèi)容要符合嬰兒生理心理特點(diǎn)

B、切忌把訓(xùn)練當(dāng)作刺激或懲罰

C、訓(xùn)練的方法要因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)

D、訓(xùn)練游戲越復(fù)雜越有利于嬰兒的進(jìn)步

124.通過(guò)(　B　)可提高嬰兒社會(huì)適應(yīng)能力。

A、獨(dú)自一人玩耍

B、與父母、其他家庭成員和小伙伴交往

C、學(xué)會(huì)主動(dòng)討好成人

D、只和父母在一起

125.嬰兒自我意識(shí)發(fā)展的四階段(　A　)。

A、認(rèn)識(shí)自己-認(rèn)識(shí)“我的”-別人評(píng)價(jià)到自我評(píng)價(jià)-自我表現(xiàn)

B、認(rèn)識(shí)自己-認(rèn)識(shí)“我的”-自我表現(xiàn)-他評(píng)到自評(píng)

C、認(rèn)識(shí)“我的”-認(rèn)識(shí)自己-他評(píng)到自評(píng)-自我表現(xiàn)

D、認(rèn)識(shí)“我的”-認(rèn)識(shí)自己-他人評(píng)價(jià)-自己評(píng)價(jià)

126.(　A　)是嬰兒認(rèn)識(shí)自己的階段。

A、媽媽階段-同伴階段-伴隨階段-自我階段

B、同伴階段-伴隨階段-自我階段-超我階段

C、媽媽階段-伴隨階段-同伴階段-自我階段

D、伴隨階段—同伴階段-媽媽階段-自我階段

127.(　D　)不屬于嬰兒自我評(píng)價(jià)具有的特點(diǎn)。

A、嬰兒能從小伙伴的態(tài)度中了解自己

B、從成人的評(píng)價(jià)中逐漸學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的判斷

C、嬰兒在2歲后能夠分辨“好人”和“壞人

D、嬰兒通過(guò)他人的評(píng)價(jià)糾正自己的錯(cuò)誤

128.嬰兒學(xué)習(xí)分享和寬容的方法有(　C　)。

A、強(qiáng)化嬰兒對(duì)“我的”概念的理解

B、家長(zhǎng)對(duì)嬰兒不寬容

C、如果與別人爭(zhēng)吵，建議嬰兒做出適當(dāng)讓步

D、不用成人的言傳身教

129.訓(xùn)練嬰兒社會(huì)交往的技巧，主要內(nèi)容有(　C　)。

A、到別人家作客時(shí)不論嬰兒有什么不良行為都不要批評(píng)他

B、家長(zhǎng)不用教，嬰兒長(zhǎng)大就會(huì)明白

C、學(xué)會(huì)尊重和理解別人

D、讓嬰兒學(xué)會(huì)使用交往語(yǔ)言

130.通過(guò)訓(xùn)練嬰兒(　B　)使嬰兒學(xué)會(huì)尊重和理解別人。

A、嬰兒年紀(jì)小可以一邊玩一邊聽別人說(shuō)話

B、耐心傾聽別人說(shuō)話、不隨便插話或打斷別人說(shuō)話

C、別人說(shuō)話時(shí)你的眼睛不要看著人家的臉

D、如果自己說(shuō)話時(shí)有人插嘴，就大聲呵斥他

131.(　D　)的游戲方法，有利于提高嬰兒社會(huì)交往能力。

A、獨(dú)自擺弄玩具

B、不與同伴共同搭積木

C、獨(dú)自繪畫

D、角色扮演

132.(　A　)是在提高嬰兒社會(huì)交往能力時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

A、多給嬰兒留一些時(shí)間，創(chuàng)造他們與同伴在一起的機(jī)會(huì)

B、讓嬰兒在安全的地方獨(dú)自玩玩具

C、要多多和嬰兒熟悉的小朋友一起玩

D、要多給他們留一些時(shí)間，創(chuàng)造與家長(zhǎng)在一起的機(jī)會(huì)

133.(　C　)是育嬰師在實(shí)施個(gè)別化教學(xué)中的原則。

A、根據(jù)嬰兒的家庭條件來(lái)設(shè)定教學(xué)計(jì)劃

B、教師任意的設(shè)定教學(xué)計(jì)劃

C、設(shè)計(jì)與指導(dǎo)并重

D、教學(xué)計(jì)劃越是簡(jiǎn)單越好

134.(　A　)是最大限度地挖掘每個(gè)人的潛能的重要方式。

A、個(gè)別化教學(xué)

B、領(lǐng)域教學(xué)

C、小組/團(tuán)體教學(xué)

D、拔高教學(xué)

135.個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)是(　A　)。

A、每個(gè)嬰兒的特點(diǎn)與需要

B、整體嬰兒的特點(diǎn)與需要

C、大部分嬰兒的特點(diǎn)與需要

D、每個(gè)嬰兒的家庭情況

136.因?yàn)?　D　)，所以要根據(jù)嬰兒的發(fā)展水平來(lái)設(shè)計(jì)和制定個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃。

A、大部分嬰兒的特點(diǎn)與需要類似

B、嬰兒的特點(diǎn)與需要相同

C、同種教材教法能夠細(xì)致地針對(duì)集體內(nèi)兒童的個(gè)體差異

D、同種教材教法不能細(xì)致地針對(duì)集體內(nèi)兒童的個(gè)體差異

137.個(gè)別化教學(xué)是通過(guò)(　D　)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

A、認(rèn)知活動(dòng)

B、綜合教學(xué)

C、領(lǐng)域教學(xué)

D、日復(fù)一日的教學(xué)活動(dòng)

138.個(gè)別教學(xué)的特點(diǎn)是(　D　)。

A、個(gè)別化教學(xué)在幼兒教學(xué)中很難實(shí)施

B、個(gè)別教學(xué)只要進(jìn)行過(guò)一次，嬰兒再不需要進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)了

C、個(gè)別教學(xué)帶有很強(qiáng)的普遍性

D、一對(duì)一的教學(xué)，是對(duì)嬰兒進(jìn)行教育訓(xùn)練時(shí)不可缺少的方法，有很強(qiáng)的針對(duì)性

139.一般情況下小組/團(tuán)體教學(xué)的人數(shù)劃分為(　C　)。

A、5人以上為小組，6人以上為團(tuán)體

B、4人以上為團(tuán)體，7人以上為小組

C、3人以上為小組，7人以上為團(tuán)體

D、2人以上為小組，5人以上為團(tuán)體

140.(　C　)不屬于領(lǐng)域教學(xué)所涉及的內(nèi)容。

A、依據(jù)嬰兒在大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言、社會(huì)行為培養(yǎng)等領(lǐng)域的發(fā)展水平和目標(biāo)

B、選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容

C、不同領(lǐng)域的內(nèi)容互不關(guān)聯(lián)

D、設(shè)計(jì)制定促進(jìn)嬰兒發(fā)展的游戲方案并依照方案實(shí)施教學(xué)

141.下列對(duì)綜合教學(xué)描述不正確的是(　C　)。

A、教學(xué)活動(dòng)和游戲方案涵蓋嬰兒發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域

B、各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容互相聯(lián)系，互相滲透

C、以小組和團(tuán)體方式進(jìn)行集體教學(xué)

D、各方面的教育綜合組織為一體

142.嬰兒智能發(fā)育測(cè)評(píng)表包括(　C　)5項(xiàng)測(cè)評(píng)指標(biāo)。

A、大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、平衡能力、言語(yǔ)、情緒與社會(huì)行為

B、大動(dòng)作、繪畫能力、認(rèn)知能力、言語(yǔ)、美感與社會(huì)行為

C、大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知能力、言語(yǔ)、情緒與社會(huì)行為

D、大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知能力、言語(yǔ)、環(huán)境的適應(yīng)與自理能力

143.下列不屬于嬰兒智能發(fā)育測(cè)評(píng)表中每個(gè)領(lǐng)域需涵蓋的指標(biāo)的是(　D　)。

A、測(cè)評(píng)項(xiàng)目

B、測(cè)評(píng)方法

C、達(dá)標(biāo)

D、注意事項(xiàng)

144.經(jīng)過(guò)測(cè)評(píng)，可獲得的嬰兒在各個(gè)領(lǐng)域能力發(fā)展的(　A　)即教育訓(xùn)練的起點(diǎn)。

A、最高點(diǎn)

B、常用點(diǎn)

C、平均點(diǎn)

D、平均值

145.因?yàn)?　A　)不同，所以設(shè)計(jì)一日個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃要分解成若干步驟，小步伐進(jìn)行。

A、嬰兒的能力

B、施教者的能力

C、嬰兒的家庭條件

D、嬰兒的興趣

146.強(qiáng)勢(shì)帶弱勢(shì)原則，是根據(jù)(　C　)來(lái)決定的。

A、施教者的能力

B、嬰兒的能力

C、嬰兒個(gè)體各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的相互滲透和交互作用

D、嬰兒的興趣

147.(　B　)構(gòu)成一日活動(dòng)。

A、特別活動(dòng)時(shí)間、單元教學(xué)活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)、自由活動(dòng)、情景教學(xué)活動(dòng)

B、特別活動(dòng)時(shí)間、單元教學(xué)活動(dòng)、團(tuán)體活動(dòng)、一對(duì)一的教學(xué)、情景教學(xué)活動(dòng)

C、特別活動(dòng)時(shí)間、單元教學(xué)活動(dòng)、團(tuán)體活動(dòng)、一對(duì)一的教學(xué)、自由活動(dòng)

D、特別活動(dòng)時(shí)間、單元教學(xué)活動(dòng)、團(tuán)體活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)、情景教學(xué)活動(dòng)

148.在(　B　)進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，其活動(dòng)內(nèi)容相對(duì)固定。

A、單元教學(xué)活動(dòng)

B、特別活動(dòng)時(shí)間

C、情景教學(xué)活動(dòng)

D、一對(duì)一的教學(xué)

149.下列哪一項(xiàng)不屬于單元教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容(　D　)。

A、感官知覺、大動(dòng)作

B、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知、語(yǔ)言

C、感官知覺、社會(huì)交往

D、生活自理、情緒情感

150.將(　B　)的長(zhǎng)短期目標(biāo)歸納整理，概括為一個(gè)總目標(biāo)并命名作為活動(dòng)題目。

A、部分嬰兒

B、每個(gè)嬰兒

C、有特殊情況的嬰兒

D、其中一個(gè)嬰兒

151.開展單元教學(xué)活動(dòng)的順序是(　B　)。

A、先確定每周的教學(xué)活動(dòng)，再確定單元，最后訂出教學(xué)計(jì)劃

B、先確定單元，再訂出教學(xué)計(jì)劃，最后確定每日的教學(xué)活動(dòng)

C、先訂出教學(xué)計(jì)劃，再確定單元，最后確定特殊情況嬰兒的教學(xué)活動(dòng)

D、先訂出教學(xué)計(jì)劃，再確定單元，最后確定每周的教學(xué)活動(dòng)

152.團(tuán)體活動(dòng)一般通過(guò)(　D　)等形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。

A、看電視、游戲以及勞動(dòng)技能

B、音樂、看電視、游戲以及講故事

C、音樂、看電視、勞動(dòng)技能以及戲劇

D、音樂、美術(shù)、勞動(dòng)技能以及戲劇

153.(　B　)活動(dòng)中要加入每個(gè)嬰兒相應(yīng)的短期目標(biāo)。

A、自由

B、團(tuán)體

C、非教學(xué)

D、一對(duì)一的教學(xué)

154.感官課程是以(　B　)為核心編制而成的。

A、社會(huì)交往能力

B、感知、認(rèn)知

C、大動(dòng)作

D、前庭平衡

155.(　C　)是以精細(xì)動(dòng)作為核心編制而成的。

A、運(yùn)動(dòng)課程

B、音樂課程

C、美勞游戲

D、感官課程

156.針對(duì)那些沒有收到預(yù)期效果和特殊需要的嬰兒，要進(jìn)行(　A　)。

A、一對(duì)一的教學(xué)

B、特別活動(dòng)

C、團(tuán)體活動(dòng)

D、情景教學(xué)活動(dòng)

157.下列對(duì)嬰兒情景教學(xué)活動(dòng)中常見的形式描述正確的是(　A　)。

A、戶外活動(dòng)、午點(diǎn)時(shí)間、入廁、吃飯等

B、室內(nèi)活動(dòng)、午點(diǎn)時(shí)間、上課、吃飯等

C、室內(nèi)活動(dòng)、美勞游戲、入廁、睡覺等

D、戶外活動(dòng)、特別活動(dòng)、上課、吃飯等

158.情景教學(xué)活動(dòng)與其它教學(xué)活動(dòng)類型的關(guān)系是(　D　)。

A、情景教學(xué)活動(dòng)中常見的形式有戶外活動(dòng)、午點(diǎn)時(shí)間、入廁、吃飯等

B、情景教學(xué)活動(dòng)有很強(qiáng)的隨機(jī)性

C、情景教學(xué)活動(dòng)可以對(duì)嬰兒的自理能力進(jìn)行訓(xùn)練

D、情景教學(xué)活動(dòng)是一類綜合性的教學(xué)活動(dòng)

159.一日教學(xué)活動(dòng)表中涉及到如下基本內(nèi)容(　B　)。

A、領(lǐng)域、長(zhǎng)期目標(biāo)、短期目標(biāo)、測(cè)評(píng)、活動(dòng)計(jì)劃

B、領(lǐng)域、長(zhǎng)期目標(biāo)、短期目標(biāo)、活動(dòng)題目、一日活動(dòng)

C、領(lǐng)域、長(zhǎng)期目標(biāo)、短期目標(biāo)、活動(dòng)形式、一日活動(dòng)

D、計(jì)劃、長(zhǎng)期目標(biāo)、短期目標(biāo)、活動(dòng)題目、一日活動(dòng)

160.育嬰師(　B　)，才能將長(zhǎng)短期目標(biāo)在一日教學(xué)活動(dòng)中合理整合。

A、只有把握近期目標(biāo)

B、要把握整體

C、只有把握每天的單元活動(dòng)

D、只有把握好活動(dòng)題目

二、判斷題

161.( √ )企業(yè)文化對(duì)企業(yè)具有整合的功能。

162.( × )向企業(yè)員工灌輸?shù)穆殬I(yè)道德太多了，容易使員工產(chǎn)生謹(jǐn)小慎微的觀念。

163.( √ )事業(yè)成功的人往往具有較高的職業(yè)道德。

164.( × )在職業(yè)活動(dòng)中一貫地誠(chéng)實(shí)守信會(huì)損害企業(yè)的利益。

165.( × )辦事公道是指從業(yè)人員在進(jìn)行職業(yè)活動(dòng)時(shí)要做到助人為樂，有求必應(yīng)。

166.( × )勤勞是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所需要的，而節(jié)儉則不宜提倡。

167.( √ )年齡越小，生長(zhǎng)速度越快，是嬰兒發(fā)展的特點(diǎn)之一。

168.( √ )水缺乏可造成嬰兒代謝紊亂，水電解質(zhì)平衡失調(diào)。

169.( × )教育第一，養(yǎng)育第二是嬰兒教育原則中的一項(xiàng)。

170.( √ )嬰兒過(guò)分饑餓或給嬰兒過(guò)度喂養(yǎng)均會(huì)出現(xiàn)肚子疼。

171.( × )嬰兒的語(yǔ)言、認(rèn)知能力的發(fā)展受其咀嚼功能發(fā)育的間接影響。

172.( √ )給嬰兒添加食物時(shí)要達(dá)到喜歡一種食物后再轉(zhuǎn)入新食物。

173.( × )嬰兒每天攝入及排出的水量占體內(nèi)總液量的1/4。

174.( √ )嬰兒每天的需水量應(yīng)為成人每天需水量的1/3。

175.( √ )人體內(nèi)水的交換取決于蛋白質(zhì)和電解質(zhì)的濃度。

176.( √ )嬰兒喝冰水易引起胃黏膜血管收縮。

177.( × )嬰兒腦垂體分泌的生長(zhǎng)激素。清醒時(shí)分泌最旺盛。

178.( × )嬰兒因玩耍的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而疲勞會(huì)很快入睡。

179.( × )嬰兒進(jìn)行空氣浴可能會(huì)引起呼吸系統(tǒng)疾病。

180.( √ )嬰兒四具的清潔是促進(jìn)其健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。

181.( √ )保存消毒液時(shí)，不要將消毒液放在直接日曬的地方。

182.( √ )人體測(cè)量常用參數(shù)廣泛用于判斷兒童營(yíng)養(yǎng)狀況和健康狀況。

183.( × )嬰兒生長(zhǎng)監(jiān)測(cè)主要就是，頭圍與胸圍的測(cè)量。

184.( × )人體測(cè)量學(xué)參數(shù)的內(nèi)容是情緒和情感，身高和體重，上臀圍。

185.( × )測(cè)臥式身長(zhǎng)時(shí)讓嬰兒站立，雙眼直視正上方，頭、雙足跟緊貼測(cè)量板，雙膝由測(cè)量人員壓平。

186.( √ )提高嬰兒接種率可提高嬰兒免疫水平，抑制傳染病的流行。

187.( × )育嬰師學(xué)習(xí)生長(zhǎng)監(jiān)測(cè)的目標(biāo)是掌握對(duì)接種反應(yīng)進(jìn)行及時(shí)處理的方法。

188.( × )營(yíng)養(yǎng)物包括蔬菜﹑藥物兩大類。

189.( × )嬰兒缺乏葉酸，主要表現(xiàn)為口唇干裂，血色素低，眼結(jié)膜等。

190.( × )嬰兒慎用耳毒性抗生素，以免引起藥物耳鳴。

191.( × )育嬰師學(xué)習(xí)預(yù)防鉛中毒的目的是能夠杜絕并治療嬰兒鉛中毒。

192.( × )嬰兒使用的設(shè)備符合安全要求會(huì)導(dǎo)致嬰兒鉛中毒。

193.( × )檢查生長(zhǎng)發(fā)育可使嬰兒不發(fā)生意外傷害。

194.( × )在給嬰兒洗澡時(shí)，先放熱水，后放嬰兒。

195.( √ )嬰兒的動(dòng)作發(fā)展是：0-1歲時(shí)以移動(dòng)運(yùn)動(dòng)為主，1-2歲時(shí)從移動(dòng)向基本運(yùn)動(dòng)技能過(guò)度。

196.( × )嬰兒年齡太小漱口和刷牙都是不必要的。

197.( × )8個(gè)月左右是訓(xùn)練嬰兒獨(dú)自蹲盆大小便的最佳年齡。

198.( × )1歲時(shí)嬰兒會(huì)出現(xiàn)“分離痛苦”現(xiàn)象。

199.( × )小組/團(tuán)體教學(xué)有很強(qiáng)的針對(duì)性。

200.( × )嬰兒模仿學(xué)習(xí)的方式，要求育嬰師要消滅負(fù)面弱勢(shì)的影響。