幼兒美術(shù)的基本類(lèi)型有哪三個(gè)
發(fā)布時(shí)間:2020-04-15幼兒美術(shù)史三至七歲學(xué)齡前兒童所從事的造型藝術(shù)活動(dòng),反應(yīng)幼兒對(duì)周?chē)@示生活的人事和體驗(yàn),主要分為繪畫(huà)、手工和欣賞這三個(gè)類(lèi)別。常見(jiàn)基本運(yùn)營(yíng)模式是利用自身的資源優(yōu)勢(shì),為兒童提供美術(shù)教育、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、表演視頻剪切,同時(shí)配合開(kāi)展以繪畫(huà)設(shè)計(jì)為主題的親子課程、創(chuàng)意手工、小劇場(chǎng)等兒童早期教育活動(dòng)。
幼兒美術(shù)教育培養(yǎng)階段有三個(gè)層次,分別是小班、中班和大班。小班以培養(yǎng)幼兒的感官能力,特別是細(xì)致入微的觀察能力、探索外界事物的認(rèn)知能力為主,豐富幼兒頭腦中的形象積累,讓孩子多聽(tīng)、多看、多記,強(qiáng)化幼兒的形象記憶。中班以培養(yǎng)幼兒類(lèi)比、聯(lián)想、發(fā)散思維及在繪畫(huà)中舉一反三、觸類(lèi)旁通的思維能力為主。大班以培養(yǎng)幼兒的再造想象、創(chuàng)造想象為主,讓幼兒異想天開(kāi),幻想未來(lái),創(chuàng)造未來(lái)。在教學(xué)中以系統(tǒng)的形象思維訓(xùn)練為主要內(nèi)容,以繪畫(huà)為手段,以游戲活動(dòng)為主要形式,與各學(xué)科有機(jī)配合,在全面提高幼兒素質(zhì)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)勇于獨(dú)創(chuàng)、有豐富感情、有審美情趣及良好個(gè)性品質(zhì)、更聰明的一代是創(chuàng)造思維教學(xué)法的最終目標(biāo)。
幼兒美術(shù)培養(yǎng)的關(guān)鍵是興趣,講究的是原生態(tài)創(chuàng)作。中外早期美術(shù)教育觀念差異在于是強(qiáng)調(diào)美術(shù)技能重要還是強(qiáng)調(diào)自我表現(xiàn)重要。中國(guó)的早期教育強(qiáng)調(diào)美術(shù)技能重要,要把培養(yǎng)兒童的觀察力放在首位,中國(guó)的教師認(rèn)為幼兒什么都不懂,什么能力都不具備,而要通過(guò)觀察來(lái)學(xué)習(xí)一切,并從中發(fā)展各種能力。外國(guó)的早期教育強(qiáng)調(diào)自我表現(xiàn)重要,他們認(rèn)為幼兒具有天然的想象力,這是成人沒(méi)有而幼兒獨(dú)有的能力,因而是極為珍貴的,不僅需要特意保護(hù),還要深入開(kāi)發(fā)。幼兒美術(shù)教育的意義主要有開(kāi)發(fā)智力、引導(dǎo)創(chuàng)新、培養(yǎng)美感、提高心理素質(zhì)、提高興趣、成就品質(zhì)這六點(diǎn)。
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