語言知識（側(cè)重于文言實詞、虛詞、句式）；文學(xué)知識（側(cè)重于考核作家的姓名、生活年代、生平事跡等）；文體知識（側(cè)重于議論文、記敘文、詩歌的文體特征及主要表現(xiàn)手法）；課文閱讀分析（側(cè)重于每篇課文的作者和文體類別）；作文（主要是考核應(yīng)考者的寫作能力）。

語言知識：側(cè)重于文言實詞、虛詞、句式。文言實詞考核，要求考生能解釋文言文中常用實詞的意義，特別要注意那些古今意義有所不同的詞語，掌握實詞中的詞類活用現(xiàn)象（如使動用法、意動用法、名詞作狀語、名詞用作動詞等）；文言虛詞考核，要則、焉”等常見的文言虛詞在不同語言環(huán)境中的不同含義或作用；文言句式考核，要求考生能夠分辨和掌握判斷句、被動句、倒序句等特殊句式的用法。

文學(xué)知識：側(cè)重于考核作家的姓名、生活年代、生平事跡、思想主張、文學(xué)流派、主要成就、歷史地位和影響等方面內(nèi)容。

文體知識：側(cè)重于議論文、記敘文、詩歌、小說和戲劇的文體特征及主要表現(xiàn)手法。

閱讀分析：側(cè)重于每篇課文的作者和文體類別；課文的主題或主旨、思想意義；課文的主要表現(xiàn)手法、寫作特色；課文中使用的主要修辭手法，如比喻、比擬、排比、對偶、象征、設(shè)問、反詰、反語、層遞等手法的特點和作用；課文中常見的各類表現(xiàn)手法，如對比、鋪墊、側(cè)面烘托、夾敘夾議、語義雙關(guān)、托物言志等手法的特點和作用；課文中引用典故、詩文等的解釋或出處；課文中關(guān)鍵字詞的含義或表達(dá)作用等。

作文：主要是考核應(yīng)考者的寫作能力，也是對應(yīng)考者知識閱歷、思想修養(yǎng)、認(rèn)識能力和語文水平的綜合檢驗。作文考核的基本要求是：思想健康，內(nèi)容充實，中心明確，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，語言通順，表達(dá)準(zhǔn)確，標(biāo)點恰當(dāng)，書寫工整，格式規(guī)范。